用如圖所示的方法可以測量人的反應(yīng)時間.實驗時,上方的手捏住直尺的頂端,下方的手做捏住直尺的準(zhǔn)備.當(dāng)上方的手放開直尺時,下方的手“立即”捏住直尺.下列說法正確的是( 。
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科目:高中物理 來源: 題型:
科目:高中物理 來源:2013屆浙江省臺州市高一上學(xué)期期末考試物理試卷 題型:選擇題
用如圖所示的方法可以測量人的反應(yīng)時間.實驗時,上方的手捏住直尺的頂端,下方的手做隨時捏住直尺的準(zhǔn)備.當(dāng)上方的手放開直尺時,下方的手“立即”捏住直尺. 對于這個實驗
A.圖中上方的手是受測者的
B.圖中下方的手是受測者的
C.兩手間的距離越短,說明受測者的反應(yīng)時間越短
D.兩手間的距離越大,說明受測者的反應(yīng)時間越長
科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.圖中上方的手是受測者的 |
B.圖中下方的手是受測者的 |
C.圖中的兩只手應(yīng)是同一位同學(xué)的 |
D.兩手間的距離越大,說明受測者的反應(yīng)時間越長 |
科目:高中物理 來源:2011-2012學(xué)年浙江省寧波市慈溪市慈吉中學(xué)高一(上)月考物理試卷(12月份)(解析版) 題型:選擇題
科目:高中物理 來源: 題型:
用如圖所示的方法可以測量人的反應(yīng)時間.實驗時,上方的手捏住直尺的頂端,下方的手做隨時捏住直尺的準(zhǔn)備.當(dāng)上方的手放開直尺時,下方的手“立即”捏住直尺. 對于這個實驗
A.圖中上方的手是受測者的
B.圖中下方的手是受測者的
C.兩手間的距離越短,說明受測者的反應(yīng)時間越短
D.兩手間的距離越大,說明受測者的反應(yīng)時間越長
科目:高中物理 來源: 題型:
用如圖所示的方法可以測量人的反應(yīng)時間.實驗時,上方的手捏住直尺的頂端,下方的手做隨時捏住直尺的準(zhǔn)備.當(dāng)上方的手放開直尺時,下方的手“立即”捏住直尺. 對于這個實驗
A.圖中上方的手是受測者的
B.圖中下方的手是受測者的
C.兩手間的距離越短,說明受測者的反應(yīng)時間越短
D.兩手間的距離越大,說明受測者的反應(yīng)時間越長
科目:高中物理 來源:浙江省寧波市2009-2010學(xué)年高一上學(xué)期期末考試物理試卷 題型:013
用如圖所示的方法可以測量人的反應(yīng)時間.實驗時,上方的手捏住直尺的頂端,下方的手做捏住直尺的準(zhǔn)備.當(dāng)上方的手放開直尺時,下方的手“立即”捏住直尺.下列說法正確的是
圖中上方的手是受測者的
圖中下方的手是受測者的
圖中的兩只手應(yīng)是同一位同學(xué)的
兩手間的距離越大,說明受測者的反應(yīng)時間越長
科目:高中物理 來源:2012-2013學(xué)年浙江寧波效實中學(xué)高一上學(xué)期期中考試?yán)砦锢碓嚲恚◣Ы馕觯?/span> 題型:單選題
用如圖所示的方法可以測量人的反應(yīng)時間。實驗時,上方的手捏住直尺的頂端,下方的手做捏住直尺的準(zhǔn)備。當(dāng)上方的手放開直尺時,下方的手“立即”捏住直尺。下列說法正確的是( )
A.圖中上方的手是受測者的 |
B.圖中下方的手是受測者的 |
C.圖中的兩只手是同一位同學(xué)的 |
D.兩手間的距離越大,說明受測者的反應(yīng)時間越長 |
科目:高中物理 來源:2015屆浙江寧波效實中學(xué)高一上學(xué)期期中考試?yán)砦锢碓嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題
用如圖所示的方法可以測量人的反應(yīng)時間。實驗時,上方的手捏住直尺的頂端,下方的手做捏住直尺的準(zhǔn)備。當(dāng)上方的手放開直尺時,下方的手“立即”捏住直尺。下列說法正確的是( )
A.圖中上方的手是受測者的
B.圖中下方的手是受測者的
C.圖中的兩只手是同一位同學(xué)的
D.兩手間的距離越大,說明受測者的反應(yīng)時間越長
科目:高中物理 來源:2010年杭州七校聯(lián)考高一上學(xué)期期中考試物理試題 題型:選擇題
用如圖所示的方法可以測量人的反應(yīng)時間。實驗時,上方的手捏住直尺的頂端,下方的手做捏住直尺的準(zhǔn)備。當(dāng)上方的手放開直尺時,下方的手“立即”捏住直尺。下列說法正確的是
A.圖中上方的手是受測者的
B.圖中下方的手是受測者的
C.圖中的兩只手應(yīng)是同一位同學(xué)的
D.兩手間的距離越大,說明受測者的反應(yīng)時間越長
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