把兩個電阻用不同的方式連接后,接入一個電壓保持不變的電路中,則( 。
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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.串聯(lián)時消耗的總功率多 |
B.并聯(lián)時消耗的總功率多 |
C.不論串聯(lián)或并聯(lián),消耗的總功率相同 |
D.無法確定哪種情況消耗的總功率多 |
科目:初中物理 來源: 題型:單選題
科目:初中物理 來源:物理教研室 題型:013
A.串聯(lián)時消耗的總功率多
B.并聯(lián)時消耗的總功率多
C.不論串聯(lián)或并聯(lián),消耗的總功率相同
D.無法確定哪種情況消耗的總功率多
科目:初中物理 來源: 題型:
科目:初中物理 來源: 題型:
U | I |
科目:初中物理 來源:寧夏自治區(qū)中考真題 題型:探究題
科目:初中物理 來源: 題型:
在探究電流的熱效應時,甲、乙兩同學分別設計如圖a、b所示的電路。
在A、B兩個完全相同的燒瓶里裝有等質量的煤油,插入溫度計用來顯示煤油的溫度;A瓶中浸泡的電阻絲的阻值大于B瓶中電阻絲的阻值。
(1)在甲同學的實驗中:
①保持變阻器的滑片在某一位置,通電一定時間后,觀察到的現(xiàn)象是______燒瓶中溫度計示數(shù)的變化較大(選填A或B);
②從左向右移動變阻器的滑片,保持滑片在左右兩個不同位置的通電時間相同。試說出滑片在哪個位置時,燒瓶中溫度計示數(shù)的變化較大?為什么?
(2)在乙同學的實驗中,A、B兩個燒瓶中的電阻絲的連接方式是______(選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”);通電一定時間后,觀察到的現(xiàn)象是:______燒瓶中溫度計示數(shù)的變化較大(選填A或B)。
(3)分析甲、乙兩同學的實驗現(xiàn)象,根據(jù)你得出的結論,對下面的兩個生活事例,任選一例做出簡要解釋。
①電爐絲接到電路里,電爐絲熱得發(fā)紅,而與電爐絲連接的導線卻幾乎不發(fā)熱,這是為什么?
②一個燈泡的燈絲燒斷了,把斷了的燈絲搭在一起,燈泡會更亮,怎樣解釋這個現(xiàn)象?
科目:初中物理 來源: 題型:058
(2007
,寧夏回族自治區(qū),41)在探究電流的熱效應時,甲、乙兩同學分別設計如圖a、b所示的電路.在
A、B兩個完全相同的燒瓶里裝有等質量的煤油,插入溫度計用來顯示煤油的溫度;A瓶中浸泡的電阻絲的阻值大于B瓶中電阻絲的阻值.(1)
在甲同學的實驗中:①保持變阻器的滑片在某一位置,通電一定時間后,觀察到的現(xiàn)象是
________燒瓶中溫度計示數(shù)的變化較大(選填A或B);②從左向右移動變阻器的滑片,保持滑片在左右兩個不同位置的通電時間相同.試說出滑片在哪個位置時,燒瓶中溫度計示數(shù)的變化較大?為什么?
(2)
在乙同學的實驗中,A、B兩個燒瓶中的電阻絲的連接方式是________(選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”);通電一定時間后,觀察到的現(xiàn)象是:________溫度計示數(shù)的變化較大(選填A或B).(3)
分析甲、乙兩同學的實驗現(xiàn)象,根據(jù)你得出的結論,對下面的兩個生活事例,任選一例做出簡要解釋.①電爐絲接到電路里,電爐絲熱得發(fā)紅,而與電爐絲連接的導線卻幾乎不發(fā)熱,這是為什么?
②一個燈泡的燈絲燒斷了,把斷了的燈絲搭在一起,燈泡會更亮,怎樣解釋這個現(xiàn)象?
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