把兩個電阻用不同的方式連接后,接入一個電壓保持不變的電路中,則( 。
A.串聯(lián)時消耗的總功率多
B.并聯(lián)時消耗的總功率多
C.不論串聯(lián)或并聯(lián),消耗的總功率相同
D.無法確定哪種情況消耗的總功率多
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

把兩個電阻用不同的方式連接后,接入一個電壓保持不變的電路中,則( 。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

把兩個電阻用不同的方式連接后,接入一個電壓保持不變的電路中,則( 。
A.串聯(lián)時消耗的總功率多
B.并聯(lián)時消耗的總功率多
C.不論串聯(lián)或并聯(lián),消耗的總功率相同
D.無法確定哪種情況消耗的總功率多

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科目:初中物理 來源: 題型:單選題

把兩個電阻用不同的方式連接后,接入一個電壓保持不變的電路中,則


  1. A.
    串聯(lián)時消耗的總功率多
  2. B.
    并聯(lián)時消耗的總功率多
  3. C.
    不論串聯(lián)或并聯(lián),消耗的總功率相同
  4. D.
    無法確定哪種情況消耗的總功率多

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科目:初中物理 來源:物理教研室 題型:013

把兩個電阻用不同的方式連接后,接入一個電壓保持不變的電路中,則 

A.串聯(lián)時消耗的總功率多

B.并聯(lián)時消耗的總功率多

C.不論串聯(lián)或并聯(lián),消耗的總功率相同

D.無法確定哪種情況消耗的總功率多

 

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科目:初中物理 來源: 題型:

串聯(lián).并聯(lián)----比較總功率

把兩個電阻用不同的方式連接后,接入一個電壓保持不變的電路中,則 

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科目:初中物理 來源: 題型:

25、一只標有“3.8V”字樣的小燈泡,燈絲電阻約為15Ω,小明想測出它正常發(fā)光時的電阻,選用了以下器材:電流表、電壓表、開關、變阻器各一只、導線及新干電池若干.
(1)小明連接的實驗電路如圖所示,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)有兩處錯誤,請指出錯誤:
電源電壓不應該小于燈泡的額定電壓
;
不應將滑動變阻器兩個上接線柱同時接入電路

(2)小明糾正錯誤后開始實驗,閉合開關后發(fā)現(xiàn)電壓表沒有示數(shù),經(jīng)檢驗發(fā)現(xiàn)電壓表的15V量程擋已損壞,3V量程擋完好.現(xiàn)根據(jù)已有的器材完成實驗任務.
①請你幫助小明設計電路圖,并把它畫在方框內.

②在實驗過程中,調節(jié)滑動變阻器的滑片,直至電壓表的示數(shù)為
0.7V(或2.2V)
時,記下電流表示數(shù),
根據(jù)公式R=U/I,算出燈絲電阻:

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科目:初中物理 來源: 題型:

一只標有“3.8V”字樣的小燈泡,燈絲電阻約為15Ω(3.8V正常發(fā)光時的電壓),小明想測出它正常發(fā)光時的電阻,選用了以下器材:電流表、電壓表、開關、變阻器各一只、導線及新干電池若干.

(1)小明連接的實驗電路如圖1所示,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)有兩處錯誤,請指出錯誤:
電源電壓不應該小于燈泡的額定電壓
電源電壓不應該小于燈泡的額定電壓
;②
不應將滑動變阻器兩個上接線柱同時接入電路
不應將滑動變阻器兩個上接線柱同時接入電路

(2)小明糾正錯誤后開始實驗,閉合開關后發(fā)現(xiàn)電壓表沒有示數(shù),經(jīng)檢驗發(fā)現(xiàn)電壓表的15V量程擋已損壞,3V量程擋完好.若電源電壓是6V,現(xiàn)根據(jù)已有的器材完成實驗任務.
①請你幫助小明設計電路圖,并把它畫在方框內.
②在實驗過程中,調節(jié)滑動變阻器的滑片,直至電壓表的示數(shù)為
2.2V
2.2V
時,記下電流表示數(shù),根據(jù)公式R=
UI
,可以算出燈絲電阻.

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科目:初中物理 來源:寧夏自治區(qū)中考真題 題型:探究題

在探究電流的熱效應時,甲、乙兩同學分別設計如圖a、b所示的電路。
在A、B兩個完全相同的燒瓶里裝有等質量的煤油,插入溫度計用來顯示煤油的溫度;A瓶中浸泡的電阻絲的阻值大于B瓶中電阻絲的阻值。
(1)在甲同學的實驗中:
①保持變阻器的滑片在某一位置,通電一定時間后,觀察到的現(xiàn)象是______燒瓶中溫度計示數(shù)的變化較大(選填A或B);
②從左向右移動變阻器的滑片,保持滑片在左右兩個不同位置的通電時間相同。試說出滑片在哪個位置時,燒瓶中溫度計示數(shù)的變化較大?為什么?
(2)在乙同學的實驗中,A、B兩個燒瓶中的電阻絲的連接方式是______(選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”);通電一定時間后,觀察到的現(xiàn)象是:______燒瓶中溫度計示數(shù)的變化較大(選填A或B)。
(3)分析甲、乙兩同學的實驗現(xiàn)象,根據(jù)你得出的結論,對下面的兩個生活事例,任選一例做出簡要解釋。 ①電爐絲接到電路里,電爐絲熱得發(fā)紅,而與電爐絲連接的導線卻幾乎不發(fā)熱,這是為什么?
②一個燈泡的燈絲燒斷了,把斷了的燈絲搭在一起,燈泡會更亮,怎樣解釋這個現(xiàn)象?

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究電流的熱效應時,甲、乙兩同學分別設計如圖a、b所示的電路。

在A、B兩個完全相同的燒瓶里裝有等質量的煤油,插入溫度計用來顯示煤油的溫度;A瓶中浸泡的電阻絲的阻值大于B瓶中電阻絲的阻值。

(1)在甲同學的實驗中:

  ①保持變阻器的滑片在某一位置,通電一定時間后,觀察到的現(xiàn)象是______燒瓶中溫度計示數(shù)的變化較大(選填A或B);

  ②從左向右移動變阻器的滑片,保持滑片在左右兩個不同位置的通電時間相同。試說出滑片在哪個位置時,燒瓶中溫度計示數(shù)的變化較大?為什么?   

(2)在乙同學的實驗中,A、B兩個燒瓶中的電阻絲的連接方式是______(選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”);通電一定時間后,觀察到的現(xiàn)象是:______燒瓶中溫度計示數(shù)的變化較大(選填A或B)。

(3)分析甲、乙兩同學的實驗現(xiàn)象,根據(jù)你得出的結論,對下面的兩個生活事例,任選一例做出簡要解釋。

①電爐絲接到電路里,電爐絲熱得發(fā)紅,而與電爐絲連接的導線卻幾乎不發(fā)熱,這是為什么?

②一個燈泡的燈絲燒斷了,把斷了的燈絲搭在一起,燈泡會更亮,怎樣解釋這個現(xiàn)象?

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科目:初中物理 來源: 題型:058

(2007,寧夏回族自治區(qū),41)在探究電流的熱效應時,甲、乙兩同學分別設計如圖ab所示的電路.

A、B兩個完全相同的燒瓶里裝有等質量的煤油,插入溫度計用來顯示煤油的溫度;A瓶中浸泡的電阻絲的阻值大于B瓶中電阻絲的阻值.

(1)在甲同學的實驗中:

①保持變阻器的滑片在某一位置,通電一定時間后,觀察到的現(xiàn)象是________燒瓶中溫度計示數(shù)的變化較大(選填AB);

②從左向右移動變阻器的滑片,保持滑片在左右兩個不同位置的通電時間相同.試說出滑片在哪個位置時,燒瓶中溫度計示數(shù)的變化較大?為什么?

(2)在乙同學的實驗中,A、B兩個燒瓶中的電阻絲的連接方式是________(選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”);通電一定時間后,觀察到的現(xiàn)象是:________溫度計示數(shù)的變化較大(選填AB)

(3)分析甲、乙兩同學的實驗現(xiàn)象,根據(jù)你得出的結論,對下面的兩個生活事例,任選一例做出簡要解釋.

①電爐絲接到電路里,電爐絲熱得發(fā)紅,而與電爐絲連接的導線卻幾乎不發(fā)熱,這是為什么?

②一個燈泡的燈絲燒斷了,把斷了的燈絲搭在一起,燈泡會更亮,怎樣解釋這個現(xiàn)象?

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