9、根據下面語境，選擇合適的詞語填寫在相應的橫線上。

陽春三月，春風吹醒了沉睡的萬物。那山嶺間的茶樹也不甘落后，在________了長長的一個秋冬后，似害羞樣穿上了新衣。一夜間便________出嫩芽。當茶香溢滿山野的時候，采茶女三五成群走出寨子，一邊采摘清香的茶葉，一邊________出她們美妙的歌喉，唱著一支支醉人的采荼歌謠。（展露  吐露  裸露）

8、下面這段文字有兩處語病，請在原句上改正。

①南湖新區(qū)作為全國十大文化休閑基地，②今年首度推出了文化休閑項目“南湖星期音樂匯”。③上周五晚，三個學校的音樂老師一起參加了演出，④美妙的音樂給市民帶來了全新的藝術體驗。

7、詩言志。從李白“此夜曲中聞折柳，________________”的詩句中，我們能感受到詩人客居洛陽的思鄉(xiāng)之情，從杜甫“________________，大庇天下寒士俱歡顏”的詩句中，我們能領悟到詩人身處茅屋卻心懷蒼生的濟世情懷。

6、月亮的圓缺象征人間的離聚。白居易在《望月有感》中，發(fā)出“共看明月應垂淚，___________”的悲苦慨嘆；而蘇軾在《水調歌頭》中吟唱“________________，月有陰晴圓缺，此事古難全”，借月抒懷，盡顯灑脫曠達。

5、古詩常以景寄情。同是秋景，劉禹錫筆下“自古逢秋悲寂寥，________________”充滿了豪邁樂觀之情，而范仲淹詩句“塞下秋來風景異，________________”，流露著淡淡憂傷之感。

4、鄉(xiāng)村美景，總是令文人墨客流連忘返。請寫出古詩詞中描寫鄉(xiāng)村美景的句子（連續(xù)的兩句）：________________，________________。

3、根據下列摘錄的語句，分別寫出“我”是作品中的哪一個人物。

（1）我是清河縣人氏，這條景陽岡上少也走過了一二十遭，幾時見說有大蟲，你休說這般鳥話來嚇我!—— 便有大蟲，我也不怕!    （選自《水滸》）

（2）我向他要求的這一磅肉，是我出了很大的代價買來的；它是屬于我的，我一定要把它拿到手里。您要是拒絕了我，那么你們的法律去見鬼吧！威尼斯城的法令等于一紙空文。（選自《威尼斯商人》）

（3）昨天。我們在歸路上遇見全體的皇族。我們遠遠的就已看見。歌德掙脫了我的手臂，站在大路一旁。我徒然對他說盡我所有的話，不能使他再走一步。于是我按了一按帽子，扣上外衣的紐子，背著手，往最密的人叢中撞去。

（選自《名人傳》）

（1）________________（2）________________ （3）________________

2、綜合性學習。

2010年是聯合國確定的國際生物多樣性年。5月22日是第16個國際生物多樣性日。在“科海泛舟”綜合性學習中，同學們以“國際生物多樣性年”為主題搜集了以下材料。請你按要求完成相關活動。

材料l  2010國際生物多樣性年標志：

2010國際生物多樣性年主題：生物多樣性是生命，生物多樣性就是我們的生命。

材料2  聯合國為了更好地保護生物的多樣性，改善人類的生存狀況，確定2010年為國際生物多樣性年。

①因此，保護生物多樣性刻不容緩。

②生物多樣性是指地球上的生物在所有形式、層次和聯合體中生命的多樣化。

③但是，人類活動正急速加劇地球生物多樣性的流失，這些流失不可逆轉，將使人類更加貧瘠并毀壞我們每天賴以生存的生命保障系統。

④它包含了地球上的各種生命，是人類賴以生存和發(fā)展的基礎。

讓我們關注迫在眉睫的挑戰(zhàn)。

讓我們行動起來!

材料3     海鹽南北湖景區(qū)，氣候溫和濕潤，有著八成以上的森林覆蓋率，是候鳥棲息的天堂，也是鳥類飛往東亞和澳大利亞的主要通道。但是，張網捕鳥的事情時有發(fā)生。為了增強當地老百姓保護鳥類的意識，環(huán)保部門擬寫了一條標語：保護生物多樣性，嚴禁捕殺鳥類。

（1）材料l是2010國際生物多樣性年的標志和主題。請你用簡潔的語言說明這個標志的構成。

（2）材料2是某位同學為開展“保護生物多樣性”活動準備的發(fā)言內容，為了使語意更加連貫，請你重新排列①～④句。

（3）結合其他材料，以小鳥的口吻改寫材料3中的宣傳標語（要求保持原意，語言得體，30字以內）。