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11、根據(jù)語境仿寫句子。

欣賞是一種領(lǐng)略,欣賞也是一種收獲。欣賞日出,自然會在日出的噴薄中感受向上的力量;欣賞大海,自然會在大海的浩瀚中領(lǐng)悟博大的胸懷;    ,             。

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10、名著導(dǎo)讀。

羅曼·羅蘭的《名人傳》所寫的貝多芬、米開朗琪羅、托爾斯泰三位偉人,都是    造就的偉人,作品贊美了他們的高尚品格和    的精神。

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9、  _________________  ,青山郭外斜。(孟浩然《過故人莊》)

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8、長風(fēng)破浪會有時,  _________  。(李白《行路難》)

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7、王維在《使至塞上》中以傳神筆墨刻畫了奇特壯美的塞外風(fēng)光的名句是:“  _________   ,  _________  !

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6、只有那些不畏艱險、勇于攀登的人,才能達到《望岳》中“  _________  ,  _________  ”的境界。

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5、宋代的范仲淹說過“  _________  ,  _________  ”,這正是當(dāng)今構(gòu)建和諧社會所需要的濟世情懷。

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4、據(jù)《襄樊日報》報道,玉樹地震后,一對受傷的藏族玉樹小兄妹被接到襄樊療養(yǎng)。5月5日上午,襄樊義工在線群主“紫去東來”收到快遞送來的一個包裹,打開一看,全是風(fēng)干的牦牛肉、奶渣等特色食品。幾經(jīng)周折后,他終于聯(lián)系上了網(wǎng)名叫“不奢望”的捐贈者,他問道:“您怎么會想到要買這些食品呢?”假如你是捐贈者,你會怎樣回答?

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3、在我國古代歷史長河中,曾經(jīng)涌現(xiàn)出無數(shù)風(fēng)流人物。雖然這些風(fēng)流人物的生命早已消逝,但他們感人的故事,不朽的業(yè)績,博大的情懷,高尚的品質(zhì),卻留在我們心中。假如你班要開展以“話說千古風(fēng)流人物”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動,請你完成以下任務(wù):

(1)請你為這次活動擬寫一條主題語。

(2)在參與此次綜合性學(xué)習(xí)過程中,老師設(shè)計了兩項活動,請你再補充兩項。

  ①排風(fēng)流人物座次。

  ②講風(fēng)流人物故事。

  ③                   。

  ④                  

(3)在“排風(fēng)流人物座次”時,假如你把諸葛亮排在第一,請說說你對諸葛亮重要精神品質(zhì)“鞠躬盡瘁,死而后已”的理解。

(4)在襄樊的歷史舞臺上,活躍著眾多的風(fēng)流人物,請你簡要寫一個他們在襄樊留下的傳頌千古的故事的名稱(必須包括人物和事件)。

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