11、根據(jù)語境仿寫句子。

欣賞是一種領(lǐng)略，欣賞也是一種收獲。欣賞日出，自然會在日出的噴薄中感受向上的力量；欣賞大海，自然會在大海的浩瀚中領(lǐng)悟博大的胸懷；    ，             。

10、名著導(dǎo)讀。

羅曼·羅蘭的《名人傳》所寫的貝多芬、米開朗琪羅、托爾斯泰三位偉人，都是    造就的偉人，作品贊美了他們的高尚品格和    的精神。

9、  _________________  ，青山郭外斜。（孟浩然《過故人莊》）

8、長風(fēng)破浪會有時，  _________  。（李白《行路難》）

7、王維在《使至塞上》中以傳神筆墨刻畫了奇特壯美的塞外風(fēng)光的名句是：“  _________   ，  _________  �！�

6、只有那些不畏艱險、勇于攀登的人，才能達到《望岳》中“  _________  ，  _________  ”的境界。

5、宋代的范仲淹說過“  _________  ，  _________  ”，這正是當(dāng)今構(gòu)建和諧社會所需要的濟世情懷。

4、據(jù)《襄樊日報》報道，玉樹地震后，一對受傷的藏族玉樹小兄妹被接到襄樊療養(yǎng)。5月5日上午，襄樊義工在線群主“紫去東來”收到快遞送來的一個包裹，打開一看，全是風(fēng)干的牦牛肉、奶渣等特色食品。幾經(jīng)周折后，他終于聯(lián)系上了網(wǎng)名叫“不奢望”的捐贈者，他問道：“您怎么會想到要買這些食品呢？”假如你是捐贈者，你會怎樣回答？

3、在我國古代歷史長河中，曾經(jīng)涌現(xiàn)出無數(shù)風(fēng)流人物。雖然這些風(fēng)流人物的生命早已消逝，但他們感人的故事，不朽的業(yè)績，博大的情懷，高尚的品質(zhì)，卻留在我們心中。假如你班要開展以“話說千古風(fēng)流人物”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成以下任務(wù)：

（1）請你為這次活動擬寫一條主題語。

（2）在參與此次綜合性學(xué)習(xí)過程中，老師設(shè)計了兩項活動，請你再補充兩項。

  ①排風(fēng)流人物座次。

  ②講風(fēng)流人物故事。

  ③                   。

  ④                   。

（3）在“排風(fēng)流人物座次”時，假如你把諸葛亮排在第一，請說說你對諸葛亮重要精神品質(zhì)“鞠躬盡瘁，死而后已”的理解。

（4）在襄樊的歷史舞臺上，活躍著眾多的風(fēng)流人物，請你簡要寫一個他們在襄樊留下的傳頌千古的故事的名稱（必須包括人物和事件）。