1、控制氣孔開閉，調節(jié)植物體內水分蒸騰作用的是（   ）

A．葉脈細胞        B．表皮細胞         C．葉內細胞        D．保衛(wèi)細胞

30、同學們，一提到“科學探究”就聯(lián)想到了科學家們，自然就聯(lián)想到了科學家們那些高深莫測的科學研究。有些同學認為科學探究是科學家們的專利。其實，科學探究就在我們平常人的生活中。請看臨村的張老漢：

    一天，張老漢來到棉花地里，看到棉花的一部分本不應該變黃的葉子黃了，張老漢想：是什么原因使棉花的葉子變黃了呢?（提出問題）張老漢根據(jù)自己的經驗及同行的提醒覺得：棉花葉子發(fā)黃很可能是棉花葉著生了紅蜘蛛造成的。（作出假沒）張老漢想：如果真是這樣，也沒有什么大不了的，我摘下一片葉子看一下是否有紅蜘蛛，我一會就可弄明白。（制定計劃）于是，張老漢一不做二不朽，三步并做兩步走，來到棉花地里，摘下一片發(fā)黃的棉花葉子細細地行了一會，他發(fā)現(xiàn)有好多紅紅的像紅蜘蛛一樣的小動物。（實施汁劃）最后，張老漢根據(jù)自己的觀察，結合自己的經驗，確認棉花葉子發(fā)黃是棉花葉著生了紅蜘蛛造成的。（得山結論）張老漢在回家的路上，見到熟悉的同行就問：“你家的棉花葉子沒有變黃的?”李老漢說：“可別說了，我家的那塊地的棉花葉子黃得很厲害，我看是不是缺肥了?”張老漢說：“絕對不是。我剛才到地里看了一會，就是那可惡的紅蜘蛛造成的�！保ū磉_交流）

下面的問題請你來解決：

    明天，就要期中考試了，真糟糕，假如你的鋼筆不出水了。請寫出你解決這個問題將進行的全過程。（要求，仿照張老漢的做法，并在每一程序的后面標明程序的名稱，科學探究的6步，一步也不能缺少。）

29、為探究某物質對草履蟲的刺激是有利還是有害，李明同學在2片載玻片上郁滴有兩滴相同的草履蟲培養(yǎng)液（如下圖所示），用放大鏡觀察培養(yǎng)液中的草履蟲，用滴管在1、2號載玻片的兩個液滴之間輕輕地畫一下，請回答下列問題：

（1）含好氧的草履蟲較多的液滴應從培養(yǎng)液的____________ （填“表”或“底”）層吸取。

（2）用滴管在1、2號載玻片的兩個液滴之間輕輕地畫一下，目的是：（    ）

A．刺激革履蟲            B．給草履蟲供氧         C．連通兩個液滴        D．殺死草履蟲

（3）用鑷子夾取一點該物質，放在2號載玻片右側液滴的邊緣，迅速觀察兩液滴中的草履蟲的變化（1號載玻片起對照作用），可能觀察到的現(xiàn)象及相應結論是：（以下三空填“有害”、“有利”、“既不有利也不有害”）

①若左側液滴中草履蟲都向右側液滴運動，則該物質對草履蟲是____________刺激。

②若右側液滴中草履蟲都向左側液滴運動，則該物質對草履蟲是____________刺激。

③若左右兩側液滴中草履蟲運動趨勢不明顯，則該物質對草履蟲的刺激____________。

28、下圖為某種植物葉片生理活動的示意圖，請根據(jù)圖回答問題：

（1）若A表示二氧化碳，則C表示____________，合成的物質B是通過____________運輸?shù)狡渌�器官的�?/p>

（2）若C表示水，此過程表示葉片正進行____________作用。

（3）植物所需要的水主要由植物根尖的____________區(qū)吸收來的。

27、影響生物生活的非生物因素有____________、____________、____________、____________等。

26、下圖中，你認為屬于輸導組織的是（   ）

A                   B                          C                          D

25、用顯微鏡觀察動物或人的四種組織切片時，看到了下面①～④小圖所示圖像，給出的各項說明中，錯誤的是（   ）

A．①是神經組織        B．②是結締組織         C．③是肌肉組織        D．④是保護組織

24、下面是經過細胞分化形成組織的大致過程示意圖。按照細胞分化的過程對①、②、③、④圖加以說明識別，并思考有關內容。

圖①表示細胞具有____________能力；

圖②表示細胞具有____________能力；

圖④表示細胞經____________形成了____________。

23、下列各項不屬于生物共有的特征是（   ）

A．生長和生殖                                               B．具有細胞結構

C．不斷從外界吸收營養(yǎng)                                 D．能排除代謝廢物