科目: 來(lái)源:czsw 題型:
5、在牧草留種區(qū),人們?yōu)榱祟A(yù)防鳥(niǎo)兒啄食草籽,用網(wǎng)把留種地罩上。后來(lái)發(fā)現(xiàn),草的葉子幾乎被蟲(chóng)子吃光,牧草的種子產(chǎn)量也很低。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是( )
A.環(huán)境污染 B.植被破壞 C.缺水干旱 D.食物鏈被破壞
科目: 來(lái)源:czsw 題型:
4、下列是人類(lèi)進(jìn)化歷程的幾個(gè)主要過(guò)程,,請(qǐng)按照進(jìn)化的順序?qū)⒏餍蛱?hào)排列起來(lái)( )
①下到地面; ②使用工其; ③森林大量消失; ④使用火; ⑤大腦發(fā)達(dá); ⑥制造工具; ⑦產(chǎn)生豐富的語(yǔ)言; ⑧直立行走
A.①②③④⑤⑥⑦⑧ B.①②⑥⑦⑧④⑤③
C.③①⑧②⑥④⑤⑦ D.③①⑧④②⑥⑤⑦
科目: 來(lái)源:czsw 題型:
3、用達(dá)爾文的觀點(diǎn)解釋長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)頸形成的原因是( )
A.鹿經(jīng)常伸長(zhǎng)脖子吃高處的樹(shù)葉造成的
B.生活在食物充足環(huán)境中的長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)的長(zhǎng)
C.由于生存環(huán)境不同,使鹿的脖子有長(zhǎng)有短
D.長(zhǎng)頸變異的個(gè)體生存機(jī)會(huì)多,并一代代積累形成的
科目: 來(lái)源:czsw 題型:
2、過(guò)度繁殖、生存斗爭(zhēng)、自然選擇三者的關(guān)系依次是( )
A.原因、結(jié)果、手段 B.手段、原因、結(jié)果
C.手段、結(jié)果、原因 D.原因、手段、結(jié)果
科目: 來(lái)源:czsw 題型:
1、關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是( )
A.生態(tài)系統(tǒng)可大可小,一塊農(nóng)田,一個(gè)池塘、一片森林,都可看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
B.生態(tài)系統(tǒng)就是生活在一定地域內(nèi)各種生物的統(tǒng)一整體
C.生態(tài)系統(tǒng)就是生活在一定地域里一種生物與非生物環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體
D.生態(tài)系統(tǒng)就是生活在一定地域內(nèi)一稀生物與生物環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體
科目: 來(lái)源:czsw 題型:
38、下圖表示人存吸氣、呼氣時(shí)胸廓上下徑、膈、肺的變化。依圖回答下列問(wèn)題。
(1)A圖表示在 狀態(tài),B圖表示在 狀態(tài)。
(2)吸氣時(shí),肋間肌和膈肌 ,使胸腔容積 ,肺隨著 ,氣體便被吸入。
(3)呼氣時(shí),肋間肌和膈肌 ,使胸腔容積 ,肺隨著 ,氣體便被排出。
科目: 來(lái)源:czsw 題型:
36、下圖是人體呼吸的示意圖,其中①表示肺泡與外界的氣體交換,②表示肺泡內(nèi)氣體交換,③表示氣體在血液中的運(yùn)輸,④表示組織間氣體交換。請(qǐng)回答:
(1)在過(guò)程①中,若將呼出的氣體通入澄清的石灰水中,請(qǐng)預(yù)期澄清的石灰水是否會(huì)變渾濁? (填是或否)。過(guò)程①完成的氣體交換,是通過(guò) 來(lái)完成的。
(2)通過(guò)過(guò)程②,血液便成了 血。
(3)血液中運(yùn)輸氧的血細(xì)胞是 ,氧氣由這種血細(xì)胞攜帶,經(jīng)過(guò)程③運(yùn)輸?shù)浇M織間,通過(guò)過(guò)程 (填序號(hào))進(jìn)入組織細(xì)胞,供組織細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用,分解有機(jī)物,釋放能量。
科目: 來(lái)源:czsw 題型:
35、一位科學(xué)家把一棵綠色植物放在不同顏色的光下照射,然后他再測(cè)量該植物對(duì)每種光的吸收值。利用以下數(shù)據(jù)來(lái)回答問(wèn)題:
一棵植物的光的吸收值 |
|
光的顏色 |
光吸收的百分率(%) |
紅 |
55 |
橙 |
10 |
黃 |
2 |
綠 |
1 |
藍(lán) |
85 |
紫 |
40 |
(1)表中列出的光對(duì)這棵植物的光合作用來(lái)說(shuō),最重要的3種光是 。
(2)如果只用黃光照射植物,可能會(huì)對(duì)植物產(chǎn)生怎樣的影響?請(qǐng)說(shuō)明原因。 。
(3)如果實(shí)驗(yàn)中采用的是一棵紅葉的植物,放在不同顏色的光下照射,預(yù)測(cè)該紅葉植物對(duì)每種光的吸收值會(huì)產(chǎn)生怎樣的變化?請(qǐng)說(shuō)明原因。
科目: 來(lái)源:czsw 題型:
34、一同學(xué)為探究光照對(duì)該種子萌發(fā)有無(wú)影響,在溫度適宜的季節(jié)里設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案:
A.向兩組培養(yǎng)皿中倒入等量而適量的水,將等量的種子分別放入兩組培養(yǎng)皿中。
B.將一組置于有光照的環(huán)境中,另一組置于黑暗環(huán)境中,在培養(yǎng)中過(guò)程中,使兩組所處溫度、空氣等適宜且相同。
請(qǐng)回答:
(1)上述實(shí)驗(yàn)方案中,實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組相比只有一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)條件不同,其余均相同。這樣的實(shí)驗(yàn)稱(chēng)為 。
(2)請(qǐng)你對(duì)預(yù)期可能出現(xiàn)的4種結(jié)果作出相應(yīng)的結(jié)論:
①有光組萌發(fā),無(wú)光組不萌發(fā),結(jié)論是 。
②無(wú)光組萌發(fā),有光組不萌發(fā),結(jié)論是 。
③兩組種子都萌發(fā),結(jié)論是 。
④兩組種子都不萌發(fā),結(jié)論是 。
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