如圖是計(jì)算機(jī)的某個(gè)計(jì)算程序，當(dāng)輸入數(shù)據(jù)后，計(jì)算機(jī)會(huì)按照既定程序，從左到右進(jìn)行計(jì)算，如果輸入數(shù)字9，那么輸出的數(shù)字是
 
．
考點(diǎn)：算術(shù)中的規(guī)律
專(zhuān)題：探索數(shù)的規(guī)律
分析：按輸入順序從左到右進(jìn)行運(yùn)算，先算[（9+8）×3-6]÷3=15，再循環(huán)計(jì)算，每一次結(jié)果都比前一次多6，因?yàn)?009÷6=334…5，因此輸入數(shù)為334×6+9=2004+9=2013．
解答： 解：[（9+8）×3-6]÷3
=[17×3-6]÷3
=45÷3
=15

[（15+8）×3-6]÷3
=[69-6]÷3
=63÷3
=21
…，
通過(guò)計(jì)算，每一次結(jié)果都比前一次多6，
2009÷6=334…5，
334×6+9=2004+9=2013．
因此，輸出的數(shù)是2013．
點(diǎn)評(píng)：通過(guò)計(jì)算，找準(zhǔn)規(guī)律，運(yùn)用規(guī)律，解答問(wèn)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

學(xué)校開(kāi)展節(jié)約用水活動(dòng)，這個(gè)星期平均每天節(jié)約用水3.3噸，其中前3天節(jié)約用水14.7噸，求后4天平均每天節(jié)約用水多少?lài)崳?/div>

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一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子加1，這個(gè)分?jǐn)?shù)是1．如果把這個(gè)分?jǐn)?shù)的分母加1，這個(gè)分?jǐn)?shù)就是
7
8
，原來(lái)的這個(gè)分?jǐn)?shù)是多少？

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仿例子，寫(xiě)出表達(dá)式．
有一組數(shù)：0，1，1，2，3，5，8，13，…，它的規(guī)律是從第3個(gè)數(shù)起，每個(gè)數(shù)是它前面兩個(gè)數(shù)的和．
這組數(shù)用式子表示為：
A1=0
A2=1
An=An-1+An-2(n為自然數(shù))
A1 表示第1個(gè)數(shù)，A2 表示第2個(gè)數(shù)，An表示第n個(gè)數(shù)．如第7個(gè)數(shù)A7=A6+A5=5+3=8，第9個(gè)數(shù)A9=A8+A7=13+8=21．
現(xiàn)有另一組數(shù)，請(qǐng)你仿照上面的表示方法將它們表示出來(lái)．
這組數(shù)是：0，1，3，7，15，31，63，127，255，…
它們可用式子表示為：

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

這天又有100人來(lái)空間站旅游，大家都面對(duì)導(dǎo)游，導(dǎo)游先讓其中編號(hào)能被3整除的人向后轉(zhuǎn)，而后讓編號(hào)的數(shù)字之和是偶數(shù)的人向后轉(zhuǎn)，則最后誰(shuí)面對(duì)著導(dǎo)游？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

圖中有三個(gè)直角三角形．請(qǐng)問(wèn)x=
 
厘米．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

50個(gè)蘋(píng)果，最少拿掉
 
個(gè)，才能剛好平均分給7個(gè)小朋友．最少需要加上
 
個(gè)，才可以平均分給8個(gè)小朋友．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

羅馬帝國(guó)的凱撒大帝被敵人圍困了，他派手下人送出一份密信求援．他為了不讓敵方破譯出密信，他把26個(gè)字母表（A、B、C、D、…、X、Y、Z）中的每一個(gè)字母往前移動(dòng)三位（字母表中的頭三個(gè)字母移為最后三個(gè)），根據(jù)這一方案，字母E移到B，而字母A移到X…．如果凱撒發(fā)出的密信是“PHHW  BRX  LQ  WKH  SDUN”，你能夠破譯出這封密信嗎？破譯的密信內(nèi)容是
 
．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

在2點(diǎn)、3點(diǎn)30分的時(shí)候，時(shí)針和分針在鐘面表面上分別組成的角是
 
和
 
度．

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同步練習(xí)冊(cè)答案