將長(zhǎng)、寬、高分別是4、6、2dm的長(zhǎng)方體，平均分成兩個(gè)長(zhǎng)方體，其表面積之和最多可以增加
 
dm2，最小增加
 
dm2．
考點(diǎn)：簡(jiǎn)單的立方體切拼問(wèn)題
專題：立體圖形的認(rèn)識(shí)與計(jì)算
分析：把一個(gè)長(zhǎng)方體切成兩個(gè)完全一樣的長(zhǎng)方體，其表面積增加兩個(gè)截面的面積，它的上下面的面積最大，橫切時(shí)表面積增加的最多，它的左右面的面積最小，也就是縱切時(shí)表面積增加的最少；如下圖：
解答： 解：6×4×2=48（平方分米）；
4×2×2=16（平方分米）；
答：其表面積最多增加64平方分米，表面積最少增加16平方分米．
故答案為：48；16．
點(diǎn)評(píng)：此題主要根據(jù)長(zhǎng)方體的表面積的計(jì)算方法解決問(wèn)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

某人從甲城走到乙城需要2天，第一天走全路程的1/2多48千米，第二天走的路程等于第一天的1/3，甲乙兩城相距多少千米？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

一根繩子，第一次剪去全長(zhǎng)的 
1
6
，第二次剪去全長(zhǎng)的
1
5
．這根繩子共縮短了22米．這根繩子原來(lái)長(zhǎng)多少米．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

一個(gè)修路隊(duì)有13人，3天修路9.75千米，如果每人每天的工作效率不變，20人5天修路多少千米？正確的列式是（　�。�
A、9.75÷3×20×5
B、9.75×3÷13×20×5
C、9.75÷3÷13×20×5

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

冬冬看一本120頁(yè)的書(shū)，第一天看了全書(shū)的
1
4
，第二天看了全書(shū)的
1
3
，兩天共看了全書(shū)的幾分之幾？第三天應(yīng)從哪頁(yè)開(kāi)始看呢？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

某校畢業(yè)班的師生利用假期去省城游玩，經(jīng)了解，不同車型的租金如下表：
車   型 座  位 價(jià)  格
大客車 60人/輛 2400元
中巴車 30人/輛 1500元
老師向同學(xué)們征求租車方案，還專門開(kāi)了討論會(huì)呢！
甲同學(xué)說(shuō)：“我的方案是共租5輛車，租金共11100元，雖然有5個(gè)空座位，但我認(rèn)為比較安全合理．”
乙同學(xué)說(shuō)：“我的方案是一個(gè)空座位也沒(méi)有，大家擠一擠嘛，超載車多著呢！我認(rèn)為只需租4輛車，租金才9600元！”
丙同學(xué)說(shuō)；“我認(rèn)為租6輛車，也有5個(gè)空座位，租金是11700元．
同學(xué)們，如果讓你拿主意，你會(huì)選擇哪種租車方案呢？請(qǐng)你算一算，這個(gè)旅游集體共多少人？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

甲、乙兩地相距120千米，一輛客車和一輛貨車分別同時(shí)從甲、乙兩地相對(duì)開(kāi)出，
4
5
小時(shí)相遇，已知客車每小時(shí)行80千米，求貨車每小時(shí)行多少千米？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

N是自然數(shù)，我們稱N是非零數(shù)字的乘積為N的“指標(biāo)數(shù)”，如1的指標(biāo)數(shù)為1，27的指標(biāo)數(shù)為2×7=14.40的指標(biāo)數(shù)是4，則在1～99，這九十九個(gè)自然數(shù)的指標(biāo)數(shù)的和是
 
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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

用一把剪刀在一堆亂麻上任剪一刀，如果剪出偶數(shù)個(gè)斷口，則亂麻被分成的段數(shù)有可能是偶數(shù)．
 
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同步練習(xí)冊(cè)答案