師徒二人共同生產(chǎn)一種零件,師父比徒弟每小時(shí)多生產(chǎn)10個(gè),師傅生產(chǎn)了7小時(shí),徒弟生產(chǎn)了4小時(shí),正好完成這種零件的生產(chǎn)任務(wù).完成任務(wù)時(shí),徒弟生產(chǎn)零件的個(gè)數(shù)是師傅的
10
21
,師徒共生產(chǎn)這種零件多少個(gè)?
考點(diǎn):工程問(wèn)題
專題:工程問(wèn)題專題
分析:根據(jù)師父比徒弟每小時(shí)多生產(chǎn)10個(gè),師傅生產(chǎn)了7小時(shí),徒弟生產(chǎn)了4小時(shí),正好完成這種零件的生產(chǎn)任務(wù).完成任務(wù)時(shí),徒弟生產(chǎn)零件的個(gè)數(shù)是師傅的
10
21
,設(shè)徒弟每小時(shí)生產(chǎn)x個(gè),可得方程:
(x+10 )×7×
10
21
=4×x,解之得x=50,所以50×4+(50+10)×7=620個(gè),據(jù)此解答即可.
解答: 解:設(shè)徒弟每小時(shí)生產(chǎn)x個(gè),可得方程
(x+10 )×7×
10
21
=4×x
    (x+10)×10=12x
         10x+100=12x
             100=2x
               X=50

50×4+(50+10)×7=620(個(gè))
答:師徒共生產(chǎn)這種零件620個(gè).
點(diǎn)評(píng):根據(jù)關(guān)系式求出徒弟每小時(shí)生產(chǎn)的個(gè)數(shù)是解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)在圖中找到A(1,6),B(5,4)C(10,9)三個(gè)點(diǎn),并連接成一個(gè)三角形.
(2)在圖中以A′(8,1)為一個(gè)頂點(diǎn),畫(huà)一個(gè)直角三角形A′B′C′,使三角形A′B′C′的面積是三角形ABC面積的
1
3

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在橫線上填上“>”、“<”或“=”.
120÷
1
3
 
120×
1
3
;            
4
9
 
4
9
×
2
7
;             55×
5
2
 
55÷
2
5

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算:
6.8×
8
25
+0.32×4.2-8÷25;      155×
23
156
;        
3
4
x-
1
2
x=6.25.

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

A=12345×98765,B=12346×98764,那么A,B的大小關(guān)系是( 。
A、A>BB、A<B
C、A=BD、無(wú)法確定

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

乘法算式1×2×3×3×5×6×7×…×2009×2010×2011×2012×2013的積的末尾一共有
 
個(gè)連續(xù)的“0”.

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

育才小學(xué)四年級(jí)兩個(gè)班回收易拉罐情況如下表.完成下面的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖.
(個(gè))


月份
班級(jí)
四月五月六月七月
四(1)班23252634
四(2)班24262832
﹙1﹚四(1)班哪個(gè)月回收的易拉罐最多?哪個(gè)月回收的易拉罐最少?
﹙2﹚四(2)班四個(gè)月一共回收多少個(gè)易拉罐?
﹙3﹚如果回收10個(gè)易拉罐可以制成2個(gè)新易拉罐,四(2)班四個(gè)月回收的易拉罐可以制成幾個(gè)新易拉罐?
﹙4﹚四(1)班平均每月回收多少個(gè)易拉罐?

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)要求在方格紙中畫(huà)圖.(每個(gè)方格表示面積為1c㎡)
(1)畫(huà)一個(gè)周長(zhǎng)為20cm,長(zhǎng)與寬的比為3:2的長(zhǎng)方形A,并標(biāo)上數(shù)據(jù).
(2)把圖形A按2:1放大,畫(huà)出放大后的圖形B.
(3)把圖形B按3:4縮小,畫(huà)出縮小后的圖形C.
(4)把三角形AOB繞O點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度得到圖1,再以直線L為對(duì)稱軸作圖1的軸對(duì)稱圖形.

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

扇形統(tǒng)計(jì)圖能形象直觀地展示數(shù)據(jù)間的關(guān)系,但不能明確表示具體的數(shù)量.
 
(判斷對(duì)錯(cuò))

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同步練習(xí)冊(cè)答案