【題目】統(tǒng)計(jì)圖不僅可以表示數(shù)量的多少,而且可以表示數(shù)量增減變化的情況.( )
A.條形 B.折線 C.扇形
【答案】B
【解析】
試題分析:條形統(tǒng)計(jì)圖能很容易看出數(shù)量的多少;折線統(tǒng)計(jì)圖不僅容易看出數(shù)量的多少,而且能反映數(shù)量的增減變化情況;扇形統(tǒng)計(jì)圖能反映部分與整體的關(guān)系;由此根據(jù)情況選擇即可.
解:由折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)可知:折線統(tǒng)計(jì)圖不僅容易看出數(shù)量的多少,而且能反映數(shù)量的增減變化情況;
故選:B.
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【題目】計(jì)算題
1﹣0.024÷0.08×3
52×17﹣4860÷12
(12.5+1.4÷7)×0.5
4﹣1×2+1
2×[÷(0.75+)﹣].
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【題目】小軍坐在教室的第3列第4行,用(3,4)表示,小紅坐在第2列第6行,用( , )來表示;(6,2)表示坐在第 列第 行.
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【題目】四(2)班男生26人,女生x人,這天又有全班人數(shù)的1.2倍的老師來聽課.
(1)用含有字母的式子表示出聽課老師的人數(shù).
(2)當(dāng)x=14時,聽課老師有多少人?
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