分析 分析圖1:圖1中a→b→c為雜交育種;a→e→f為單倍體育種;g為誘變育種;d為基因工程育種.
分析圖2:圖2中高產:低產=1:1,因此親本的基因型為Aa×aa;易感病:抗病=3:1,因此親本的基因型均為Bb,即親本的基因型為AaBb×aaBb.
解答 解:(1)由品種AABB、aabb經過a、b、c過程培育出新品種的育種方式稱為雜交育種.F1(AaBb)自交后代F2中高稈抗病玉米(A_B_,即$\frac{1}{16}$AABBN、$\frac{2}{16}$AaBB、$\frac{2}{16}$AABb、$\frac{4}{16}$AaBb)占總數的$\frac{9}{16}$,其中純合子占$\frac{1}{9}$.F2代中重組類型($\frac{3}{16}$A_bb、$\frac{3}{16}$aaB_)的概率為$\frac{3}{16}+\frac{3}{16}$=$\frac{6}{16}$.
(2)由于圖2所示高產:低產=1:1,易感病:抗病=3:1,又F1的基因型為AaBb,所以丙的基因型為aaBb.
(3)過程e常采用花藥離體培養(yǎng).由于f過程用秋水仙素處理單倍體幼苗,使染色體數目加倍,得到的都是純合體,自交后代不發(fā)生性狀分離,所以能明顯縮短育種年限.
(4)過程g的育種原理是基因突變,是不定向的;而d的育種是利用基因工程技術,能夠定向改造生物性狀.
(5)若現(xiàn)有玉米均為晚熟品種,欲培育早熟品種可采用[g]誘變育種方法.
故答案為:
(1)雜交育種 $\frac{1}{9}$ $\frac{6}{16}$
(2)aaBb
(3)花藥離體培養(yǎng) 明顯縮短育種年限
(4)基因突變的頻率較低,而且是不定向的
(5)g 誘變育種
點評 本題考查幾種育種方法,意在考查學生的識記能力和判斷能力;重點考查變異在育種上的應用,要求學生熟練掌握誘變育種、雜交育種、單倍體育種和基因工程育種的原理、方法、優(yōu)缺點和典例.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 哺乳動物紅細胞的核退化,可為攜帶氧的血紅蛋白騰出空間 | |
B. | 唾液腺細胞的內質網、高爾基體發(fā)達,與分泌蛋白的加工、運輸有關 | |
C. | 線粒體內膜向內折疊使其表面積加大,易于生化反應的進行 | |
D. | 卵細胞體積較大有利于和周圍環(huán)境進行物質交換,為胚胎早期發(fā)育提供所需養(yǎng)料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二者膜上所含蛋白質的種類相同 | B. | 二者均屬于雙層膜結構的細胞器 | ||
C. | 葉綠體在黑暗中也能合成ATP | D. | 可以存在于原核細胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對有缺陷的細胞進行修復使其恢復正常,達到治療疾病目的 | |
B. | 把健康的外源基因導入有基因缺陷的細胞中,達到治療疾病的目的 | |
C. | 運用基因工程技術把有缺陷的基因切除,達到治療疾病的目的 | |
D. | 運用人工誘變的方法,使有基因缺陷的細胞發(fā)生基因突變恢復正常 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞間信息交流全靠細胞間的直接接觸 | |
B. | 細胞間信息交流必需依靠細胞膜表面的受體 | |
C. | 細胞膜的特定功能主要由膜蛋白決定 | |
D. | 細胞膜可以提高細胞內化學反應的速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該圖是高倍光學顯微鏡下看到的結構 | |
B. | 此細胞不可能是原核細胞,只能是動物細胞 | |
C. | 結構②與動物細胞的有絲分裂有關 | |
D. | 結構①和④都是膜結構圍成的細胞器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
調查日期(月-日) | 6-l0 | 6-15 | 6-20 | 6-25 | 6-30 | 7-5 | 7-10 | 7-15 | 7-20 |
棉蚜數量(只/株) | 0.42 | 4.79 | 4l.58 | 261.73 | 1181.94 | 1976.96 | 2175.63 | 2171.46 | 2173.23 |
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