19．維生素C（C6H8O6）主要存在于蔬菜和水果中，它能促進(jìn)人體生長發(fā)育，增強(qiáng)人體對疾病的抵抗力．還發(fā)現(xiàn)維生素C有防癌作用．下列關(guān)于維生素C的說法中正確的是（　�。�
A．維生素C是混合物
B．維生素C是由6個碳元素、8個氫元素和6個氧元素組成的
C．維生素C中C、H、O三種元素的原子個數(shù)比為9：1：2
D．青少年應(yīng)多吃蔬菜水果，切勿偏食

分析 A、根據(jù)混合物的概念來分析．
B、根據(jù)元素只講種類、不講個數(shù)進(jìn)行進(jìn)行判斷．
C、根據(jù)維生素C分子 的構(gòu)成進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)題意，維生素C（C6H8O6）主要存在于蔬菜和水果中，它能促進(jìn)人體生長發(fā)育，增強(qiáng)人體對疾病的抵抗力，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、由維生素C的化學(xué)式可知，它是由多種元素組成的純凈物，屬于化合物，故選項說法錯誤．
B、元素只講種類、不講個數(shù)，故選項說法錯誤．
C、1個維生素C分子是由6個碳原子、8個氫原子、6個氧原子構(gòu)成的，則維生素C中C、H、O三種元素的原子個數(shù)比為6：8：6=3：4：3，故選項說法錯誤．
D、由題意，維生素C（C6H8O6）主要存在于蔬菜和水果中，它能促進(jìn)人體生長發(fā)育，增強(qiáng)人體對疾病的抵抗力，故青少年應(yīng)多吃蔬菜水果，切勿偏食，故選項說法正確．
故選D．

點評 本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．試根據(jù)圖中信息和文字回答下列問題
（1）氦氣用于飛艇是因為：不易發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，且密度小于空氣的密度
（2）近幾十年，大氣中的二氧化碳含量不斷上升的原因：由于人類消耗的能源急劇增加，森林遭到破壞
（3）海水淡化采用的是高分子材料制造的半透膜材料制造的半透膜
（4）為了使燃料充分燃燒通常考慮的兩個方面是：燃燒時要有足夠多的空氣、燃料與空氣要有足夠大的接觸面積

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．用化學(xué)用語填空：
（1）1個氧分子O2，2個氫原子2H，2個鎂離子2Mg2+．
（2）某新型消毒劑由Cl、O兩種元素組成，且每個分子中含有1個Cl原子，2個O原子，該消毒劑的化學(xué)式是ClO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列方法都能得到氧氣，實驗室中制取氧氣最好采用（　�。�
A．加熱過氧化氫溶液B．加熱高錳酸鉀
C．過氧化氫溶液中加入二氧化錳D．加熱氯酸鉀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．NO在常溫下是一種難溶于水的氣體，密度比空氣略大，它能跟空氣中的氧氣迅速反應(yīng)生成NO2，現(xiàn)要收集一瓶NO氣體，可采用的方法是排水法．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

4．A、B、C、D是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，A與B作用，生成C和D，反應(yīng)關(guān)系如圖所示．其中常溫下B為固體，C為氣體，部分生成物可能省去．則下列推斷結(jié)果不符合要求的是（　�。�
A．A為稀HCl，B為CuOB．B為CaCO3，C為CO2
C．A為H2O2溶液，D為H2OD．A為H2SO4，B為稀Zn

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．如圖是小梅配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的NaCl溶液的實驗操作示意圖：

（1）圖中的玻璃儀器分別是量筒、玻璃棒、燒杯和廣口瓶．
（2）指出圖中的一處錯誤操作圖②中氯化鈉與砝碼的位置顛倒．
（3）配制時應(yīng)選擇100mL（10mL或50mL或100mL）的量筒量取所需要的水．
（4）用上述圖示的序號表示配制溶液的操作順序④②①⑤③．
（5）所配制的溶液小于12%的可能原因是可能是氯化鈉和砝碼放反了（或可能是筒量水時仰視讀數(shù)等）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．小明、小華、小林和小軍四位位同學(xué)利用圖所示裝置在實驗室制取O2和CO2，并對它們的有關(guān)性質(zhì)進(jìn)行研究，請回答下列問題．

（1）小明同學(xué)用KMnO4固體制取O2，應(yīng)選用上圖中的A 裝置（填編號），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型分解反應(yīng)當(dāng)O2收集滿并取出集氣瓶后，停止該實驗的正確操作方法是先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈
（2）小華同學(xué)用濃HCl（具有揮發(fā)性）與大理石在C裝置中反應(yīng)，制取CO2并檢驗其有關(guān)性質(zhì)，觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅，對這一現(xiàn)象的解釋不合理是A（填序號）．
a．產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅
b．產(chǎn)生的CO2與H2O反應(yīng)生成H2CO3，使石蕊試液變紅
c．揮發(fā)出的氯化氫溶于水，使石蕊試液變紅
（3）小林同學(xué)用A裝置制取氫氣，他需要做的改動是將集氣瓶口向下放置收集氫氣，點燃?xì)錃馇耙欢ㄒ獧z驗氫氣的純度．寫出氫氣燃燒的化學(xué)方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O．
（4）小軍也用A裝置制取氧氣，分別倒入適量的6%、15%的雙氧水，再加入等量的MnO2，各收集一集氣瓶氣體，發(fā)現(xiàn)濃度大的先收集滿．由此可以得出，其它條件相同時，化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)濃度的關(guān)系是反應(yīng)物濃度越大，反應(yīng)越快．．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．自然界有一種“雷雨發(fā)莊稼”的現(xiàn)象．雷雨時，空氣中的氮氣在閃電條件下與氧氣化合生成不溶于水的一氧化氮氣體；一氧化氮的密度比空氣略大，常溫下易與氧氣反應(yīng)生成二氧化氮；二氧化氮經(jīng)過一系列的變化在土壤中生成能促進(jìn)植物生長的硝酸鹽；

如圖形象地表示了氮氣與氧氣反應(yīng)的過程，試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式．N2+O2$\frac{\underline{\;閃電\;}}{\;}$2NO．

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