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18．化學與生活息息相關．
（1）在氫氣、氮氣、一氧化碳、二氧化碳等物質中，能產生溫室效應的是二氧化碳；常用
于食品包裝中防腐的是氮氣．
（2）寫出碳單質的一種用途及其對應性質：用途冶煉金屬，性質還原性．

分析 （1）過多的二氧化碳會導致溫室效應；氮氣可用于食品防腐；
（2）碳具有還原性，可用于冶煉金屬．

解答 解：（1）過多的二氧化碳會導致溫室效應；氮氣化學性質活潑，可用于食品防腐；
（2）碳具有還原性，可用于冶煉金屬．
故答案為：（1）二氧化碳；氮氣．（2）冶煉金屬；還原性（合理答案均可）．

點評 熟記常見物質的性質和用途是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．下列是初中化學中的一些重要實驗，請回答：

（1）A實驗中，可能導致的后果是集氣瓶炸裂．
（2）B實驗中，可能導致的后果是燒杯2中的溶液變?yōu)榧t色．
（3）C實驗在設計上存在的一個明顯失誤是沒有尾氣處理裝置．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．請根據如圖幾種裝置，分析并回答下列問題：

（1）寫出裝置中儀器的名稱：a是集氣瓶；b是長頸漏斗．
（2）寫出A裝置中發(fā)生反應的化學方程式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．其中棉花的作用是為了防止高錳酸鉀粉末進入導管．
（3）B裝置中二氧化錳的作用是催化作用．寫出B中發(fā)生的化學反應方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）某同學為探究二氧化碳氣體的性質，取一朵石蕊溶液染成紫色的干燥小花，將小花用水噴濕，放入C中的收集裝置內，一段時間后，觀察到的實驗現象為紫色變紅色．寫出C中發(fā)生反應的兩個化學方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；H2O+CO2=H2CO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．人類的生產生活的離不開金屬材料．從金屬利用的歷史來看，先是銅器時代，而后是鐵器時代，而鋁的使用是近百年的事，與金屬使用的先后順序有關的是B．（填序號）
A．金屬在地殼中的含量        B．金屬的活動性　   　C．金屬的導電性
（1）西漢時期，人們主要采用“濕法冶金”，如將鐵浸入硫酸銅溶液中，可以制得銅，寫出該反應的化學反應方程式Fe+CuSO4═FeSO4+Cu，該反應屬于置換反應
（填“化合”“分解”“復分解”“置換”之一）．
（2）隨著技術的進步，人們能利用還原劑從金屬的氧化物中將其還原出來．例如，某鐵廠以焦炭、赤鐵礦石（主要含 Fe2O3）、空氣等為原料煉鐵，反應過程如圖1：

上述工藝流程中，涉及到C、CO2、CO三種物質，其中碳元素化合價最高為+4價，步驟③發(fā)生反應的化學方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2，該反應中的還原劑是一氧化碳．
（3）實驗室常用圖2裝置模擬煉鐵反應．從環(huán)保角度考慮，該套實驗裝置不足是沒有尾氣處理裝置；具體改進意見是用酒精燈點燃或用氣球收集起來．
（4）在鋼鐵制品表面涂油漆，可防止生銹，其原理是隔絕氧氣和水；生銹的鐵制品可用適量的稀鹽酸清洗，鐵銹的主要成分是Fe2O3，其反應的化學方程式為Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．
（5）近代，鋁及其合金一直在人類生產、生活中占據著主導地位，工業(yè)上常采用電解氧化鋁的方法來冶煉鋁，該反應的化學方程式為2Al2O3$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$4Al+3O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．天然氣和瓦斯的主要成份都是甲烷（CH4），某興趣小組對甲烷進行如下探究：
探究一  甲烷的制取
（1）實驗室用無水醋酸鈉與堿石灰兩種固體混合加熱制取甲烷，發(fā)生裝置應選圖1中的A（填序號）．

（2）圖1中裝置c可用于收集甲烷，說明甲烷的性質是難溶于水．
探究二  甲烷的爆炸極限
甲烷可燃，若混入空氣遇明火可能發(fā)生爆炸．取8份250mL混合氣體（甲烷和空氣），分別進行點火實驗，
裝置如圖2所示，結果如下：（注“√”表示發(fā)生爆鳴，“×”表示未發(fā)生爆鳴）：
混合氣體體積（mL）250250250250250250250250
甲烷占總體積（%）2.54.55.58.511.513.514.515.5
實驗結果××√√√√√×
（3）寫出甲烷完全燃燒的化學方程式：CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（4）下面是甲烷和空氣組成的混合氣體中甲烷的體積含量，從是否能夠爆炸方面考慮，不安全的是B．
A．3%            B．12%            C．50%            D．80%
（5）有些煤礦在井下掘井時，要用到干冰，減少瓦斯爆炸事件的發(fā)生．如圖3所示：

其中干冰的作用是降低溫度、隔絕氧氣．
探究三  甲烷不完全燃燒的產物
【查閱資料】濃硫酸會吸收水分，但不會吸收CO2和CO．
【實驗探究】如圖4進行實驗

（6）觀察裝置A質量變大，B、D澄清石灰水變渾濁，C黑色粉末變成紅色，由此推斷甲烷不完全燃燒生成的產物是C．
A． H2O、CO2        B． H2O、CO       C． H2O、CO2、CO
（7）裝置D中氣球的作用是收集尾氣．
（8）如果A增重了3.6g，理論上B、D共最大增重4.4g．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．草木灰是農家肥料，其中主要成分是K2CO3．請計算：
（1）K2CO3中，鉀、碳、氧三種元素的質量比是13：2：8．．
（2）K2CO3中，鉀元素的質量分數是56.5%（結果精確到0.1%）．
（3）多少克的K2CO3中含有39g的鉀元素（要求寫出計算過程）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．化學反應的能量變化與人類生活聯系密切．
（1）小魔術“吹氣生火”的表演過程：用嘴通過一根細長的玻璃管對著蒸發(fā)皿中的一團棉花吹氣，之后棉花就燃燒起來．“吹氣”能使棉花燃燒起來的原因是A（填編號）．
A． 使溫度達到棉花燃燒所需的最低溫度
B．提供了充足的氧氣
C． 增加了可燃物
D．降低了棉花的著火點
（2）做飯時，燃氣火焰呈現黃色或橙色火焰，鍋底出現黑色說明空氣（或氧氣）不足導致燃氣燃燒不充分．
（3）某種即熱飯盒內部結構如圖所示．需要加熱食物時，讓盒內的水與生石灰接觸即可．此反應的化學方程式為：CaO+H2O═Ca（OH）2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．用分子的觀點解釋下列事實，其中正確的是（　�。�
A．一滴水中大約有1.67×1021個水分子，說明水分子有間隙
B．濕衣服放在火爐邊干得較快，說明水分子分解速率隨溫度升高而加快
C．丁香花盛開時能聞到香味，說明分子在不停的做無規(guī)則運動
D．鐵絲在氧氣中能燃燒而在空氣中不能，說明空氣和氧氣中的氧分子化學性質不同

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．我國古代法紡織業(yè)常用氫氧化鉀作漂洗濟．前人將貝殼（主要成分碳酸鈣）灼熱后的固體與草木灰（主要成分是碳酸鉀）在水中相互作用，即可得氫氧化鉀
（1）上述過程中發(fā)生反應的基本反應類型有三種．
（2）發(fā)生反應的化學方程式：CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑：：CaO+H2O=Ca（OH）2：Ca（OH）2+K2CO3=CaCO3↓+2KOH
（3）要得到氫氧化鉀溶液，還要經過蒸發(fā)結晶操作．

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