2．從微觀的角度認識物質(zhì)及其變化，更有助于了解物質(zhì)組成及變化的本質(zhì)．
（1）填寫下列圖1中空白．

（2）圖2是用來表示某物質(zhì)發(fā)生化學變化的微觀示意圖．圖中●和○分別表示兩種元素的原子，仔細觀察如圖，回答下列問題
①A物質(zhì)屬于單質(zhì)（填“混合物”、“單質(zhì)”或“化合物”）．
②該反應(yīng)的反應(yīng)類型為化合反應(yīng)．
③根據(jù)圖2，你能得到哪些化學變化的信息？（請寫一條）化學反應(yīng)中分子可分成原子，原子不能再分（合理均可）．

分析 （1）根據(jù)元素的性質(zhì)與原子的最外層電子數(shù)的關(guān)系、元素的化合價等于一個原子得失電子的數(shù)目、及化學式的書寫方法分析回答；
（2）①由同種元素組成的純凈物為單質(zhì)，即單質(zhì)的分子由同種原子構(gòu)成；
②根據(jù)反應(yīng)前后物質(zhì)的特點，一種單質(zhì)和另一種單質(zhì)反應(yīng)，生成一種化合物，結(jié)合化學變化的分數(shù)標準，判斷該反應(yīng)的反應(yīng)類型；
③對比反應(yīng)前后各種原子及分子的變化情況，總結(jié)反應(yīng)前后分子、原子或元素的變化情況．

解答 解：（1）在鎂原子中，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=12，最外層電子數(shù)是2，小于4，該粒子在化學變化中容易失去2個電子，化合價為+2價，氧元素的化合價為-2價，則鎂的氧化物的化學式為MgO；
（2）①物質(zhì)A的分子是由同種原子構(gòu)成的分子，即物質(zhì)A由同種元素組成的純凈物，為單質(zhì)；
②反應(yīng)前A、B分子的構(gòu)成不同，屬于不同種單質(zhì)的分子，即反應(yīng)前有兩種物質(zhì)參加反應(yīng)；反應(yīng)后生成的兩個分子構(gòu)成完全相同，屬于同一種物質(zhì)的分子，即反應(yīng)后生成了一種物質(zhì)；兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)為化合反應(yīng)；
（3）對比反應(yīng)前后的原子種類及個數(shù)，可發(fā)現(xiàn)反應(yīng)前后原子的種類和個數(shù)不變，也可反映出反應(yīng)前后元素的種類不變等；
故答案為：（1）；
（2）①單質(zhì)；②化合反應(yīng)；③化學反應(yīng)中分子可分成原子，原子不能再分（合理均可）．

點評 根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖，根據(jù)分子由原子構(gòu)成等特點，正確判斷變化中的物質(zhì)構(gòu)成，書寫反應(yīng)的方程式是解答本題的基本方法，并能據(jù)微粒結(jié)構(gòu)示意圖分析其得失電子情況、判斷元素化合價、書寫物質(zhì)的化學式．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．“SO2”表示的意義有
①表示二氧化硫這種物質(zhì)  ②表示二氧化硫由硫元素和氧元素組成③表示一個二氧化硫分子 ④一個二氧化硫分子有一個硫原子和兩個氧原子構(gòu)成．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．化學興趣小組的同學設(shè)計了用一氧化碳氣體還原氧化鐵的實驗裝置，如圖所示．請回答下列問題：
（1）為了避免玻璃管在加熱時可能發(fā)生爆炸，加熱前應(yīng)先通一氧化碳排盡玻璃管內(nèi)空氣．
（2）玻璃管中的現(xiàn)象是紅色粉末變?yōu)楹谏l(fā)生反應(yīng)的化學方程式為：3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（3）用化學方法證明反應(yīng)后玻璃管中的物質(zhì)Fe+2HCl=FeCl2+H2↑（化學方程式表示）．
（4）該裝置的缺點是尾氣沒有處理．
（5）若玻璃管中氧化鐵全部還原成鐵，冷卻后稱量鐵的質(zhì)量比反應(yīng)前氧化鐵的質(zhì)量減少了2.4g，則加入玻璃管中的氧化鐵的質(zhì)量是8g．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．化學實驗小組的同學取一定量的Ca（OH）2溶液與Na2CO3溶液混合，充分反應(yīng)后過濾，得到無色濾液，他們對濾液的成分進行了實驗探究．
（1）如果濾液中只含一種溶質(zhì)，則該溶質(zhì)是NaOH，寫出生成該物質(zhì)的化學方程式Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3+↓2NaOH，并請設(shè)計實驗方案進行確認，填寫實驗報告．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
 1．取少量濾液于一支試管中，向其中一支加入少量稀鹽酸向其中一支加入少量稀鹽酸，振蕩無明顯變化濾液中沒有Na2CO3
2．在另一支試管中再加入少量濾液，向其中加入少量Na2CO3． 
無明顯變化		濾液中沒有Ca（OH）2．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．有關(guān)水的實驗裝置如圖所示．

（1）圖1為簡易凈水裝置，小卵石、石英沙的作用是過濾，其中活性炭的作用是吸附．
（2）圖2為蒸餾裝置，海水分別經(jīng)圖2與圖1裝置單獨處理后，所得水質(zhì)成分的區(qū)別是純凈物和混合物的區(qū)別．
（3）圖3為簡易水電解器，電解水的反應(yīng)表達式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，A 管中產(chǎn)生的氣體是氧氣．
（4）水和雙氧水都含有相同的元素，但化學性質(zhì)不同，原因是構(gòu)成物質(zhì)的微粒不同．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列圖象中有關(guān)量的變化趨勢與對應(yīng)敘述關(guān)系正確的是（　�。�
A．向一定質(zhì)量表面生銹的鐵片中滴加鹽酸至過量
B．向一定質(zhì)量的稀硫酸中滴加水
C．向氯化鐵和鹽酸的混合溶液中滴加氫氧化鈉溶液至過量
D．高溫煅燒一定質(zhì)量的石灰石

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．有研究報告稱：除去“普通水”里含有的氮氣和氧氣后，水的去污能力將大為增強．下列對水的理解不正確的是（　�。�
A．“普通水”里含有氧分子B．“普通水”是混合物
C．蒸餾可以達到上述目的D．“普通水”含氮氣不適合養(yǎng)魚

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

11．有三種常見的物質(zhì)A、B和C，它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．已知，A、C在常溫常壓下都是由兩種相同的元素組成的無色液體，B是空氣的組成成分之一．請按要求填空：
B的化學式O2，C的化學式H2O2．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．某實驗小組同學在做完蠟燭燃燒試驗后，欲探究酒精燃燒的產(chǎn)物．
[發(fā)現(xiàn)問題]酒精燈燃燒現(xiàn)象與蠟燭燃燒差不多，那燃燒產(chǎn)物會不會一樣呢？
[提出猜想]酒精燃燒產(chǎn)物與蠟燭相同．
[設(shè)計實驗]
（1）收集儀器和化學用品，包括酒精燈，燒杯，火柴，澄清石灰水
（2）點燃酒精燈，將一干冷的小燒杯罩在火焰上方檢驗是否有水生成；再用附有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方檢驗是否有二氧化碳生成；
[現(xiàn)象與結(jié)論]
（1）酒精燈火焰分為三層，其中溫度最高的是外焰，溫度最低為焰心．
（2）觀察到干燥的燒杯內(nèi)有水珠、澄清石灰水變渾濁，推測出酒精燃燒可能生成了水和二氧化碳．

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