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9.實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合物加熱制氧氣的符號(hào)表達(dá)式為2KClO3MnO2_2KCl+3O2↑;在制取裝置中,試管口要略向下傾斜,鐵夾應(yīng)夾在距試管口13處.若用向上排氣法收集氧氣時(shí),集氣瓶?jī)?nèi)的導(dǎo)管應(yīng)伸入瓶底,證明氧氣已經(jīng)集滿(mǎn)的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿(mǎn)了.

分析 根據(jù)反應(yīng)的原理寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式;根據(jù)制取氧氣時(shí)的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析;根據(jù)排空氣法收集氣體時(shí),導(dǎo)氣管應(yīng)盡量接近容器底部,其目的是盡可能的排盡空氣解答.

解答 解:如果用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣就需要加熱,氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO3MnO2_2KCl+3O2↑;試管口要略向下傾斜的原因是:防止冷凝水回流到熱的試管使試管炸裂;鐵夾應(yīng)夾在距試管口13處.排空氣法收集氣體時(shí),導(dǎo)氣管應(yīng)盡量接近容器底部,其目的是排盡空氣.氧氣的驗(yàn)滿(mǎn)方法是:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿(mǎn)了;
故答案為:2KClO3MnO2_2KCl+3O2↑;下;距試管口13處;伸入;將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿(mǎn)了.

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱(chēng)、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和注意事項(xiàng)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖1是實(shí)驗(yàn)室凈化天然水的思路:

(1)原理分析:
①請(qǐng)選用下列“關(guān)鍵詞”填寫(xiě)在上述思路方框內(nèi)空白處.
沉降 蒸發(fā) 過(guò)濾 蒸餾
②請(qǐng)選用“獲得”或“失去”填寫(xiě)在上述思路短線(xiàn)處.
③上述凈化過(guò)程是將混合物分離為純凈物的過(guò)程.分離混合物的一般思路:首先分析混合物的組成成分,尋找各成分的差異,然后利用其差異選擇合適方法進(jìn)行分離.過(guò)濾就是利用混合物中不同成分顆粒大小差異進(jìn)行分離的方法.
(2)操作技能
①在過(guò)濾操作中,要注意一貼二低三靠,在“一貼”中用圓形濾紙折疊制作過(guò)濾器時(shí),如圖2中不該出現(xiàn)的情形是D(填序號(hào));

在“二低”中待過(guò)濾的液體超過(guò)濾紙邊緣,其后果是待過(guò)濾液體沿濾紙與漏斗縫隙流下;
“三靠”是指燒杯口要緊靠引流的玻璃棒、玻棒下端要靠在三層濾紙的一邊、漏斗的下端要緊靠燒杯內(nèi)壁.
②圖3蒸餾裝置中,其中表面皿的作用是冷凝水蒸氣并收集蒸餾水;石棉網(wǎng)的作用是使燒杯均勻受熱.
(3)遷移應(yīng)用
上海世博園區(qū)內(nèi)分布著許多“直飲水機(jī)”,其水處理過(guò)程如圖4:
超濾膜可以讓水分子通過(guò),其它大分子污染物則被截留,這個(gè)分離過(guò)程屬于物理變化(填“物理變化”或“化學(xué)變化”).步驟①對(duì)應(yīng)的作用是A(填字母,下同),步驟③對(duì)應(yīng)的作用是D.
A.吸附雜質(zhì)B.過(guò)濾C.結(jié)晶D.殺菌消毒.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.A、B、C、D、E、F為初中化學(xué)常見(jiàn)的六種物質(zhì),其中A、C為無(wú)色液體,B、E為黑色固體,D、F是氣體.它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,圖中箭頭表示一種(或多種)物質(zhì)變成了另一種(或多種)物質(zhì).

(1)物質(zhì)F的化學(xué)符號(hào)為CO2
(2)寫(xiě)出反應(yīng)①的文字表達(dá)式:過(guò)氧化氫水+氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問(wèn)題.

(1)圖中a、b儀器的名稱(chēng):a分液漏斗,b集氣瓶.
(2)用高錳酸鉀制氧氣選用的發(fā)生裝置是B,如何檢查該裝置的氣密性?連接好儀器,把導(dǎo)管伸入水中,用手緊握試管,看是否有氣泡,若有則氣密性好,反之,不好.收集裝置可以是D(或E) (從“D”、“E”、“F”中選擇),反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4_K2MnO4+MnO2+O2↑.若用G裝置收集O2,則氣體應(yīng)從d 端通入(填“c”或“d”).
(3)若使用C裝置用鋅粒和稀硫酸制取氫氣,則鋅粒應(yīng)放在e處(填“e”或“f”),反應(yīng)的化學(xué)方程式是Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑,基本反應(yīng)類(lèi)型是置換反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列變化中,氧元素由游離態(tài)變?yōu)榛蠎B(tài)的是(  )
A.水通電生成氫氣和氧氣B.工業(yè)上分離液態(tài)空氣制取O2
C.鹽酸滴在大理石上D.木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.結(jié)合你所學(xué)到的化學(xué)知識(shí)回答下面有關(guān)問(wèn)題.
(1)從微觀的角度看,水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的.
(2)從宏觀的角度看,二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于催化劑的說(shuō)法不正確的是( �。�
A.化學(xué)反應(yīng)前后,催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變
B.某些化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C.只有分解反應(yīng)才需要催化劑
D.催化劑能加快化學(xué)反應(yīng)速率,也能減慢化學(xué)反應(yīng)速率

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

18.寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式:
(1)二氧化碳CO2
(2)氮?dú)釴2
(3)五氧化二磷P2O5

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.用數(shù)字和符號(hào)填空:
(1)3個(gè)二氧化碳分子3CO2;(2)五氧化二磷P2O5;
(3)2個(gè)碳原子2C;                (4)2個(gè)氧離子2O2-;
(5)空氣中含量最多的氣體N2;    (6)地殼中含量最多的金屬元素Al.

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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