根據(jù)物質(zhì)性質(zhì)可以鑒別生活中的不同的物質(zhì),請用最簡便的方法鑒別下列各組物質(zhì):
(1)白糖和食鹽 (2)醬油和白醋
(3)銅絲和鐵絲 (4)冰和水
(5)氧氣和氮氣 (6)澄清石灰水和蒸餾水 .
化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應用.. | |
專題: | 物質(zhì)的鑒別題. |
分析: | 根據(jù)兩種物質(zhì)不同的性質(zhì)進行鑒別,只要能區(qū)分開就可以. |
解答: | 解:(1)白糖有甜味,食鹽有咸味,可以通過品嘗味道的方法鑒別白糖和食鹽; (2)醬油有咸味,白醋有酸味,可以通過品嘗味道的方法鑒別. (3)鐵絲是銀白色的,銅絲是紫紅色的,可以通過觀察顏色的方法鑒別鐵絲和銅絲; (4)冰是固體,水是液體,可以根據(jù)狀態(tài)進行區(qū)分; (5)氧氣具有助燃性,而氮氣不具有助燃性,可以通過觀察能否使帶火星的木條復燃進行區(qū)分; (6)通入二氧化碳氣體,澄清石灰水變渾濁,而蒸餾水則不能,可以通過通入二氧化碳觀察是否變渾濁的方法加以鑒別. 故答案為:(1)嘗味道;(2)看顏色;(3)看顏色;(4)看狀態(tài);(5)伸入帶火星木條;(6)通入二氧化碳氣體. |
點評: | 解答本題關鍵是要知道常見物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味等物理性質(zhì),知道鑒別物質(zhì)要根據(jù)它們的性質(zhì)不同點進行鑒別. |
科目:初中化學 來源: 題型:
如圖是某胃藥標簽上的部分內(nèi)容,某中學化學
興趣小組欲測定該藥品中碳酸氫鈉(NaHCO3)的質(zhì)量分數(shù),
取20片該藥品研碎放入燒杯中,再向燒杯中滴加稀鹽酸至
恰好完全反應生成氯化鈉、水和二氧化碳(雜質(zhì)不溶于水,也不參加反應),共消耗稀鹽酸23g,測得反應后燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為28.6g。
請計算:(1)反應共生成氣體的質(zhì)量為
(2)藥品中碳酸氫鈉的質(zhì)量分數(shù)(寫出計算過程)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
某班同學在對CO2進行功與過的討論時,列舉的以下事實既可以體現(xiàn)CO2的功,又可以體現(xiàn)CO2的過的是( )
A.CO2可以使人窒息 B.CO2可以作氣體肥料
C.CO2可以產(chǎn)生溫室效應 D.固體CO2可用于人工降雨
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科目:初中化學 來源: 題型:
已知A、E、F是單質(zhì),B、C、D是化合物,它們分別是由碳、氫、氧三種元素中的一種或者幾種組成的。其中B是相對分子質(zhì)量最小的氧化物,D物質(zhì)很不穩(wěn)定,容易分解生成B和C,它們之間的轉(zhuǎn)化關系如圖所示。
(1)A、E的化學式為A ,E
(2)請你寫出以下變化的化學方程式:
A+F→C ____________________________________;
D→B+C ____________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
某無色氣體用排水法收集,如圖所示放置,該氣體應具備的性質(zhì)( )
①密度小于空氣 ②密度大于空氣 ③不易或難溶于水 ④易溶于水.
| A. | ①③ | B. | ②④ | C. | ①④ | D. | ②③ |
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科目:初中化學 來源: 題型:
小明做紅磷燃燒實驗,需要氧氣10克(密度1.43g/L).實驗時,為了保證所需的氧氣量,他大致需要空氣多少升?(結(jié)果保留一位小數(shù))
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列有關氧氣的敘述正確的是
A.氧氣能和大多數(shù)金屬、有機物反應,所以氧氣是一種很不穩(wěn)定的氣體
B.鐵在氧氣中燃燒生成氧化鐵
C.給氯酸鉀加熱,若不加二氧化錳就不產(chǎn)生氧氣
D.課本上測定空氣中氧氣含量的實驗中,若將紅磷換成木炭實驗會失敗
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科目:初中化學 來源: 題型:
今年央視3.15晚會曝光,少數(shù)不法廠家向液化石油氣中摻入了二甲醚(C2H6O),二
甲醚會對液化氣罐的配件造成腐蝕,存在安全隱患。下列關于二甲醚的說法錯誤的是
A.屬于氧化物 B.每個分子中含有9個原子
C.碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為12︰3︰8 D.碳元素的質(zhì)量分數(shù)約為52.2%
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列物質(zhì)屬于氧化物的是 ( )
①空氣、谘鯕狻、鬯魵狻、芏趸
⑤高錳酸鉀 ⑥鐵粉、呒淄椤、嘌趸F
A.①②③ B.③④⑧
C.⑤⑥⑦ D.①②⑧
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