5．（1）醫(yī)療急救是應(yīng)用了氧氣（填物質(zhì)名稱(chēng)）的性質(zhì)，體現(xiàn)了該物質(zhì)具有氧化性．

（2）凈水器中的活性炭主要起吸附 作用，小卵石和石英砂起過(guò)濾作用．

分析 （1）根據(jù)氧氣的性質(zhì)進(jìn)行分析，氧氣具有幫助呼吸的性質(zhì)；
（2）活性炭起到吸附作用；小卵石和石英砂在凈水時(shí)起過(guò)濾作用．

解答 解：（1）氧氣能供給呼吸，具有氧化性，可用于醫(yī)療急救．
故答案為：氧氣；氧化．
（2）凈水器中的活性炭主要起吸附作用；小卵石和石英砂主要起過(guò)濾作用，除去水中固體雜質(zhì)．
故答案為：吸附；過(guò)濾．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了物質(zhì)的性質(zhì)和用途方面的知識(shí)，物質(zhì)的性質(zhì)決定了它的用途，要求同學(xué)們熟練掌握教材內(nèi)容才行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．鋰離子電池是一種充電電池，廣泛應(yīng)用于手機(jī)電源等，如圖是鋰離子電池的剖面結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）所標(biāo)物質(zhì)中為金屬材料的是銅（寫(xiě)一種即可），屬于非金屬單質(zhì)的是石墨．
（2）為防止短路，正負(fù)極之間有一層聚乙烯隔膜，據(jù)此可以推斷聚乙烯具有不導(dǎo)電（填性質(zhì)）；電池包裝用鋁質(zhì)材料而不用鐵質(zhì)材料的原因是鋁在空氣中易形成一層致密的氧化鋁保護(hù)膜，不易銹蝕．
（3）能直接比較出鋁、銅金屬活動(dòng)性的化學(xué)方程式為2Al+3CuSO4=Al2（SO4）3+3Cu．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．區(qū)分實(shí)驗(yàn)室中的下列各組物質(zhì)，所加試劑或操作方法錯(cuò)誤的是（　�。�
選項(xiàng)待區(qū)分的物質(zhì)操作方法
A食鹽和蔗糖取樣，嘗味道
B澄清石灰石和礦泉水取樣，分別通入二氧化碳
C酒精和蒸餾水取少量點(diǎn)燃，觀察是否燃燒
D水和酒精取樣，聞氣味
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．做實(shí)驗(yàn)取藥品時(shí)，沒(méi)有具體說(shuō)明取用量的，一般按最少量取用：液體取1--2毫升，固體蓋滿試管底部．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．現(xiàn)有下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出儀器①，②，③，④的名稱(chēng)
①酒精燈；②集氣瓶
（2）實(shí)驗(yàn)室常用高錳酸鉀或者用過(guò)氧化氫和二氧化錳來(lái)制取氧氣，請(qǐng)用文字或者符號(hào)表達(dá)式來(lái)分別表示出這兩個(gè)反應(yīng)過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣（2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑）、（高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣）2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．你認(rèn)為其中相對(duì)較好的方法是用過(guò)氧化氫和二氧化錳來(lái)制取氧氣，其理由是不需要加熱，操作簡(jiǎn)便，更安全環(huán)保．
（3）在加入藥品之前應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行檢驗(yàn)裝置氣密性．
（4）實(shí)驗(yàn)室收集氧氣的方法有兩種．由于氧氣的密度比空氣的大，可以選擇收集裝置C；由于氧氣不易溶于水，可以選擇的收集裝置E（填序號(hào)）．
（5）用向上排空氣法收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣是否已經(jīng)集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明集滿．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）裝置B中②的儀器名稱(chēng)長(zhǎng)頸漏斗．用裝置B制取氧氣寫(xiě)出反應(yīng)的文字或化學(xué)式表達(dá)的化學(xué)方程式過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣（2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑）．
（2）選擇發(fā)生裝置A和收集裝置C（選填序號(hào)）可用于實(shí)驗(yàn)室制取較為干燥的O2；若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點(diǎn)是控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．若將收集裝置改用下圖G所示醫(yī)用塑料袋，則氣體導(dǎo)入端為a （填“a”或“b”）．
（3）氨氣（NH3）是沒(méi)有顏色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．下列是實(shí)驗(yàn)室收集氣體的幾種裝置，為防止污染環(huán)境，你認(rèn)為最合理裝置是D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．下面是常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)和變化：
a．酒精能揮發(fā)   b．鐵在潮濕的空氣里生成鐵銹
c．水沸騰變成水蒸氣    d．二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁
①屬于物理變化的是c （填寫(xiě)序號(hào)，下同），屬于物理性質(zhì)的是a
②屬于化學(xué)變化的是b，屬于化學(xué)性質(zhì)的是d．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)區(qū)分二氧化碳和氧氣．將帶火星的木條（或燃著的木條）分別伸入兩個(gè)集氣瓶中，能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是氧氣，能使帶火星木條熄滅的氣體是二氧化碳（要求寫(xiě)出方法、現(xiàn)象和結(jié)論．）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．化學(xué)興趣小組進(jìn)行制取氧氣的實(shí)驗(yàn)研究．他們稱(chēng)取5.5g氯酸鉀和5.0g高錳酸鉀混合在一起后充分加熱，反應(yīng)得到如圖所示的圖象．試回答：
（1）圖象中OA段產(chǎn)生的氧氣主要是由KMnO4 （填化學(xué)式）分解得到；AB段產(chǎn)生氧氣的速率明顯比OA段快，請(qǐng)分析其速度加快的原因OA段分解產(chǎn)生的MnO2，加快了KClO3的分解速率；
（2）反應(yīng)結(jié)束后，將剩余固體加水充分溶解（提示：除MnO2外，其它固體都溶于水），然后過(guò)濾、烘干、稱(chēng)量，回收MnO2固體．在完成過(guò)濾步驟時(shí)，用到的玻璃儀器有：燒杯、玻璃棒和漏斗，過(guò)濾時(shí)玻璃棒的作用是引流；
（3）結(jié)合反應(yīng)物質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)最終回收得到的MnO2固體質(zhì)量小于理論值（稱(chēng)量固體質(zhì)量時(shí)1g以下用游碼）．下列分析正確的是②④⑤ （填序號(hào)）．
①稱(chēng)取氯酸鉀時(shí)，藥品放在右盤(pán)     ②稱(chēng)取高錳酸鉀時(shí)，藥品放在右盤(pán)
③稱(chēng)取氯酸鉀時(shí)，只有右盤(pán)墊紙     ④稱(chēng)取高錳酸鉀時(shí)，只有左盤(pán)墊紙
⑤過(guò)濾時(shí)液面高于濾紙邊緣         ⑥過(guò)濾后沒(méi)有用清水沖洗干凈就烘干．

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