某興趣小組同學(xué)對實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的若干問題進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究．

（1）為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響，甲同學(xué)設(shè)計(jì)以下對比實(shí)驗(yàn)：
Ⅰ．將2.45g KClO3與1.0g MnO2均勻混合加熱
Ⅱ．將 x g KClO3與1.0g CuO均勻混合加熱
在相同溫度下，比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O2的快慢．通常采用的方法有：
①測相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積；②測
 
；
Ⅰ中反應(yīng)的反應(yīng)表達(dá)式是
 
；Ⅱ中x的值應(yīng)為
 
．
（2）乙同學(xué)探究了濃度對雙氧水分解速度的影響，用如圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過比較
 
就能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />（3）丙同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)測定過氧化氫溶液中過氧化氫的含量，準(zhǔn)確取用100g某過氧化氫溶液和2.5g二氧化錳，待不再產(chǎn)生氣泡后，經(jīng)數(shù)據(jù)處理得知：生成氧氣1.6g．試計(jì)算過氧化氫溶液中過氧化氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
 
（寫出計(jì)算過程）
【資料】
①化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類和質(zhì)量都不改變；
②分解過氧化氫制氧氣的微觀過程可用如圖2表示．
考點(diǎn)：催化劑的特點(diǎn)與催化作用,影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素探究,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算,根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題：科學(xué)探究
分析：（1）根據(jù)在相同溫度下，比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O2的快慢可采用測相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積或收集相同體積O2所需的時(shí)間進(jìn)行解答；
Ⅰ、根據(jù)氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下分解成氯化鉀和氧氣分析；
Ⅱ、根據(jù)控制氯酸鉀的質(zhì)量相等才能比較出二氧化錳和氧化銅的催化效果分析；
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)生成氧氣，所以敞口的容器中剩余物質(zhì)的質(zhì)量減輕，比較相同時(shí)間天平讀數(shù)差值大�。ɑ螂娮臃Q上示數(shù)減小的速度）也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行解答；
（3）根據(jù)催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后，質(zhì)量不變，化學(xué)性質(zhì)不變；生成氧氣的質(zhì)量可以計(jì)算過氧化氫溶液中過氧化氫的質(zhì)量分析作答．
解答：解：（1）在相同溫度下，比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O2的快慢可采用測相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積或收集相同體積O2所需的時(shí)間；
Ⅰ、氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下分解成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式是：
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣；
Ⅱ、控制氯酸鉀的質(zhì)量相等才能比較出二氧化錳和氧化銅的催化效果，所以x的值應(yīng)為2.45；
（2）實(shí)驗(yàn)生成氧氣，所以敞口的容器中剩余物質(zhì)的質(zhì)量減輕，所以本實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)比較相同時(shí)間天平讀數(shù)差值大�。ɑ螂娮臃Q上示數(shù)減小的速度）也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />（3）設(shè)原過氧化氫溶液中過氧化氫的質(zhì)量為x
2H2O2
 MnO2 
.
 
  2H2O+O2↑，
 68                32
  x                1.6g
   
  
68
x
=
32
1.6g


  x=3.4g
該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
3.4g
100g
×100%=3.4%
故答案為：（1）收集相同體積O2所需的時(shí)間；2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑；2.45；
（2）相同時(shí)間天平讀數(shù)差值大�。ɑ螂娮臃Q上示數(shù)減小的速度）；
（3）原過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)3.4%．
點(diǎn)評：本題通過實(shí)驗(yàn)探究了二氧化錳和氧化銅在過氧化氫制氧氣中的催化作用，側(cè)重實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治瞿芰Φ目疾椋?/div>
練習(xí)冊系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

從分子的角度分析并解釋下列事實(shí)，其中不正確的是（　�。�
A、聞到花香--分子在不斷運(yùn)動
B、物體的熱脹冷縮--分子的大小發(fā)生變化
C、氧化汞分解成汞和氧氣--分子可以再分
D、100升氣體被壓縮到1升鋼瓶中--分子間有間隔

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列變化，前者屬于物理變化，后者屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、水結(jié)冰  冰融化
B、電解水  光合作用
C、鐵生銹  鐵熔化
D、酒精揮發(fā)  酒精燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

太陽能路燈是利用太陽能進(jìn)行照明的裝置，被越來越廣泛地運(yùn)用．太陽能路燈由太陽電池板、蓄電池、LED路燈燈頭、燈柱、微電腦控制器這五大部分組成．
（1）太陽電池板的主要材料是硅，構(gòu)成硅單質(zhì)微粒與構(gòu)成金屬單質(zhì)相同，則構(gòu)成硅單質(zhì)的微粒是
 

（2）燈柱材料用鋁合金而不用鋼鐵，原因之一是因?yàn)殇X能空氣中
 
反應(yīng)，表面生成一層致密的氧化膜，具有很好的抗腐蝕性．
（3）蓄電池白天充電時(shí)發(fā)生的反應(yīng)為：2PbSO4+2H2O═Pb+X+2H2SO4，則X的化學(xué)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

常溫下沒有氧氣存在時(shí)，鐵與水幾乎不反應(yīng)，但高溫下，鐵與水蒸氣能反應(yīng)生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體．小明很好奇，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)探究鐵粉與水蒸氣反應(yīng)后的產(chǎn)物．
（1）試管尾部放一團(tuán)濕棉花的目的是
 
．
（2）探究生成的氣體是什么？
用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆鳴聲，稍后有肥皂泡飄到空中．說明生成的氣體是
 
．
（3）探究試管中剩余固體成分是什么？
【查閱資料】
常見鐵的氧化物FeOFe2O3Fe3O4
顏色、狀態(tài)黑色粉末紅棕色粉末黑色晶體
能否被磁鐵吸引否否能
【初步驗(yàn)證】試管中剩余固體為黑色，能全部被磁鐵吸引．
【猜想與假設(shè)】猜想一：剩余固體是Fe與Fe3O4；猜想二：剩余固體是
 
．
【實(shí)驗(yàn)探究】：取少量黑色固體于試管中，加入足量的稀鹽酸，固體全部溶解，有氣泡冒出，證實(shí)猜想一是正確的．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】鐵和水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為檢驗(yàn)?zāi)郴衔锸欠窈�、氫、氧三種元素，取一定質(zhì)量該化合物放在燃燒匙里，再在酒精燈火焰上灼燒，然后用附有少量石灰水的燒杯罩在火焰上，用此實(shí)驗(yàn)方法（　�。�
①能檢驗(yàn)出該化合物是否含碳元素�、谀軝z驗(yàn)出該化合物是否含氫元素�、勰軝z驗(yàn)出該化合物是否含氧元素④該化合物是否含碳、氫、氧三種元素都不能檢驗(yàn)出來．
A、①B、①②C、①②③D、④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“綠色化學(xué)”要求從根本上清除污染．它包括“原料的綠色化”、“化學(xué)反應(yīng)的綠色化”、“產(chǎn)物的綠色化”等內(nèi)容．其中“化學(xué)反應(yīng)的綠色化”要求原料物質(zhì)中的所有原子完全被利用且全部轉(zhuǎn)入期望的產(chǎn)品中．下列符合“化學(xué)反應(yīng)的綠色化”的是（　�。�
A、以氧化鎂為原料制取MgCl2
B、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w
C、工業(yè)上生成乙醛：2C2H4+O2
 催化劑 
.
 
2C2H4O
D、煤、石油和天然氣因?yàn)楹�，過度使用會加劇溫室效應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)課上，老師用人群的狀態(tài)類比物質(zhì)的三種狀態(tài)的微觀結(jié)構(gòu)．如圖所示，甲、乙、丙三種情景分別對應(yīng)的是（　�。�
A、固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)
B、氣態(tài)、固態(tài)、液態(tài)
C、固態(tài)、氣態(tài)、液態(tài)
D、液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

同學(xué)們在實(shí)驗(yàn)室對含有泥沙的粗鹽進(jìn)行提純，實(shí)驗(yàn)的基本流程如下：

（1）操作②的名稱是
 
；
（2）操作①②③都要用到的一種玻璃儀器是
 
，在操作③中，使用這種玻璃儀器的目的是
 
；
（3）計(jì)算所獲得的氯化鈉產(chǎn)率，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)率偏低，由下列實(shí)驗(yàn)擦作不當(dāng)導(dǎo)致的可能原因是：
操作1
 
操作3
 

（4）小麗同學(xué)用上述操作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)操作②得到的溶液依然渾濁，你認(rèn)為原因可能是
 
（只寫一種原因）．你可以采取的下一步操作是
 
．

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同步練習(xí)冊答案