11．如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．
（1）由圖可獲得的一條信息是甲的溶解度隨溫度升高而增大（合理均可）；
（2）20℃時100g甲物質(zhì)的飽和溶液含有的溶質(zhì)質(zhì)量是20g；
（3）40℃時，將甲的不飽和溶液轉(zhuǎn)化為該溫度下的飽和溶液的一種方法是加入甲物質(zhì)（合理均可），變化過程中，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)增大（填“增大”、“減小”或“不變”）；
（4）20℃時，將乙的飽和溶液升溫到40℃，該溶液是飽和溶液（填“飽和溶液”或“不飽和溶液”）

分析 （1）根據(jù)固體的溶解度曲線可以：①查出某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度，②比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小，③判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況等等；
（2）據(jù)該 溫度下甲的溶解度分析解答；
（3）不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤阂话惴椒ㄊ羌尤肴苜|(zhì)、蒸發(fā)溶劑或降溫，并結(jié)合溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)計算方法解答；
（4）據(jù)乙的溶解度隨溫度升高而減小分析解答．

解答 解：（1）由圖可知甲的溶解度隨溫度升高而增大，乙的溶解度隨溫度升高而減小；20℃時甲乙的溶解度相等；40℃時甲的溶解度大于乙等；
（2）20℃時甲的溶解度是25g，即100g水中最多溶解25g的甲，形成飽和溶液125g，所以100g甲物質(zhì)的飽和溶液含有的溶質(zhì)質(zhì)量是 20g；
（3）40℃時，將甲的不飽和溶液轉(zhuǎn)化為該溫度下的飽和溶液可采取加入溶質(zhì)的方法（或恒溫蒸發(fā)溶劑的方法），變化過程中，溶質(zhì)的質(zhì)量增加、溶劑的質(zhì)量不變，所以溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)增大；
（4）20℃時，將乙的飽和溶液升溫到40℃，其溶解度減小，所以該溶液依然是飽和溶液；
故答案為：（1）甲的溶解度隨溫度升高而增大（合理均可）；
（2）20g；
（3）加入甲物質(zhì)（合理均可）；增大；
（4）飽和溶液．

點評 本題難度不是很大，主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義，及根據(jù)固體的溶解度曲線來解決相關(guān)的問題，從而培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．在平衡的托盤天平兩盤分別放入質(zhì)量相等的燒杯，燒杯中各盛有100g7.3%的稀鹽酸，向兩只燒杯中同時放入下列物質(zhì)，反應(yīng)終止時天平不平衡的是（　�。�
A．鎂3g  鋁3gB．鋅6.5g  鐵6.5g
C．CaCO310g  CaO5.6gD．NaHCO316.8g  MgCO316.8g

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

4．化學實驗室科學研究的重要途徑．請根據(jù)下列實驗圖示回答相關(guān)問題：

（1）圖1中實驗①的明顯錯誤是漏斗下端沒有緊貼燒杯內(nèi)壁；②中的玻璃棒作用是攪拌，防止局部過熱，造成液滴飛濺．
（2）圖2裝置中看到的現(xiàn)象是鐵樹上掛有的浸有酚酞試液的脫脂棉球團變?yōu)榧t色；該實驗的目的是證明分子不斷的運動．
（3）圖3中裝置①可用來實驗室制取某些氣體，寫出一個制取氣體的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；欲用裝置②排空氣法收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從a（填“a”或“b”）端通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．甲廠排放的廢水中Na0H的質(zhì)量分數(shù)為0.4%，乙廠每天排放含有鹽酸的質(zhì)量分數(shù)為0.73%的廢水500m3，兩廠廢水混合可以達到減污效果．請計算乙廠每天排放的廢水能處理甲廠廢水的質(zhì)量是多少？（兩廠廢水的密度均為1.0t/m3）．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

7．公園300年左右，中國西晉學者張華就在所寫的《博物志》藝術(shù)中作了“燒白石作白灰有氣體發(fā)生”的記載．這種“氣體”就是如今在深圳廣泛應(yīng)用于物流運輸?shù)闹评鋭骸案杀保ü腆wCO2）．如圖為實驗室常見的裝置，請回答問題．
（1）寫出實驗儀器的名稱：①長頸漏斗，②集氣瓶．
（2）“燒白石作白灰有氣體發(fā)生”應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置是BG（填字母）
（3）實驗室檢驗CO2的原理是CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O（用化學方程式表示）．
（4）如果選用裝置C制取CO2，為了獲得干燥、潔凈的CO2氣體，裝置導(dǎo)管的結(jié)構(gòu)依次是發(fā)生裝置出口→c→d→a→b→f，裝置E中的飽和NaHCO3溶液是足量的，原因是NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑（用化學方程式表示），裝置D中應(yīng)盛放的物質(zhì)是濃硫酸（寫化學名稱）．
（5）春節(jié)晚會上的云海效果是用“干冰”制造的，為了探究“干冰”升華所形成的白色物質(zhì)究竟是“白煙”還是“白霧”，可將白色物質(zhì)通過裝置I（填字母），若該裝置中出現(xiàn)固體由白色變藍色的現(xiàn)象，則是“白霧”．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．催化劑在使用前后：①質(zhì)量減少；②化學性質(zhì)不變；③外形可能改變；④使反應(yīng)的速率增大．上述說法中正確的是（　　）
A．①、③、④B．②、③、④C．①、③D．②、③

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據(jù)所學知識回答下列問題．

（1）儀器a的名稱是長頸漏斗．
（2）過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合是（在裝置A-E中選擇）BC或BD，相應(yīng)的化學方程式是2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．用收集到的氧氣完成如圖G所示實驗，G中反應(yīng)的化學方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4，集氣瓶底部盛有少量水的原因是防止高溫熔化物濺落炸裂集氣瓶．
（3）常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味，密度比空氣小，極易溶于水的氣體．實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．則實驗室制取氨氣可選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合是（在裝置A-E中選擇）是AE．
（4）若用F裝置采用排空法收集二氧化碳，二氧化碳應(yīng)從b進（選“b”或“c”）．某同學為了檢驗二氧化碳是否收集滿，他采用的方法是：將潤濕的紫色石蕊試紙置于c處（選“b”或“c”），若紫色石蕊試紙變?yōu)榧t色，則證明二氧化碳已收集滿，該處發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是CO2+H2O=H2CO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．如圖是實驗室制取氧氣及氧氣性質(zhì)實驗裝置圖．

請回答下列問題：
（1）寫出圖中有標號儀器名稱：a分液漏斗，b試管；
（2）在實驗室可用過氧化氫溶液和二氧化錳混合來制取氧氣，寫出該反應(yīng)的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（3）實驗室也可用高錳酸鉀固體加熱制取氧氣，其反應(yīng)的化學方程式為：
□KMnO4$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$□K2MnO4+□MnO2+□O2↑，在方框內(nèi)填上適當數(shù)字配平反應(yīng)的方程式，該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)（填“化合”或“分解”）；
（4）如用高錳酸鉀固體制取氧氣，發(fā)生裝置選用B（填裝置字母序號，下同），收集裝置選用D或C；
（5）制取氧氣時，組裝好儀器后，應(yīng)先檢查裝置氣密性，再添加藥品，若用D收集氧氣，具體收集操作是待氣泡連續(xù)均勻冒出，將導(dǎo)管插入倒置盛滿水集氣瓶口部，等到瓶口一側(cè)有較大氣泡冒出，在水下蓋好玻璃片，移出水面正放在桌面上；
（6）如圖F，鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體．而瓶底預(yù)先放入少量水的目的是防止濺落下來熔化物炸裂瓶底，反應(yīng)的化學方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

1．A～F為初中化學常見的六種物質(zhì)，且都含有一種相同元素，它們相互間的關(guān)系如圖所示．（→表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，-表示相互之間會反應(yīng)）已知A、B、C、D、E是不同類別的物質(zhì)，C俗稱純堿，F(xiàn)是生活中最常見的溶劑，且與B的物質(zhì)類別相同，都是氧化物．（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去）請回答：
（1）寫出A、B、F的化學式：AO2，BCO2，F(xiàn)H2O．（2）F轉(zhuǎn)化為E的反應(yīng)化學方程式是CaO+H2O=Ca（OH）2．寫出E物質(zhì)的一種用途改良酸性土壤．
（3）C與D的反應(yīng)化學方程式是Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑．

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