分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器解答;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室可用過氧化氫溶液和二氧化錳混合來制取氧氣的原理解答;
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律解答;
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,根據(jù)氧氣的密度和溶解性選擇收集裝置解答;
(5)根據(jù)制取氧氣時,組裝好儀器后,應(yīng)先檢查裝置氣密性解答;
(6)根據(jù)鐵絲燃燒的現(xiàn)象及注意事項(xiàng)解答.
解答 解:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器可知:a分液漏斗;b試管;
(2)實(shí)驗(yàn)室可用過氧化氫溶液和二氧化錳混合來制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
(3)實(shí)驗(yàn)室也可用高錳酸鉀固體加熱制取氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
□KMnO4$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$□K2MnO4+□MnO2+□O2↑,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后原子的種類和和個數(shù)不變,在方框內(nèi)填上適當(dāng)數(shù)字配平反應(yīng)的方程式,分別為:2、1、1、1;該反應(yīng)屬于分解反應(yīng);
(4)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,因?yàn)榉磻?yīng)需要加熱,應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置;因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯,可以用向上排空氣法收集,即用C裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用D裝置收集;
(5)制取氧氣時,組裝好儀器后,應(yīng)先檢查檢查裝置氣密性,再添加藥品,若用D收集氧氣,具體收集操作是待氣泡連續(xù)均勻冒出,將導(dǎo)管插入倒置盛滿水集氣瓶口部,等到瓶口一側(cè)有較大氣泡冒出,在水下蓋好玻璃片,移出水面正放在桌面上;
(6)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體.而瓶底預(yù)先放入少量水的目的是防止濺落下來熔化物炸裂瓶底,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4.
答案:
(1)a:分液漏斗; b:試管;
(2)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)2、1、1、1; 分解;
(4)B; C;
(5)檢查裝置氣密性;待氣泡連續(xù)均勻冒出,將導(dǎo)管插入倒置盛滿水集氣瓶口部,等到瓶口一側(cè)有較大氣泡冒出,在水下蓋好玻璃片,移出水面正放在桌面上;
(6)火星四射;防止濺落下來熔化物炸裂瓶底; 3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4.
點(diǎn)評 本題主要考查儀器的用途、反應(yīng)表達(dá)式的書寫,實(shí)驗(yàn)裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | A | B | C | D |
實(shí)驗(yàn) | ||||
現(xiàn)象 | 熱水中未燃燒的白磷在通入氧氣后燃燒 | 帶火星的木條伸入氧氣中復(fù)燃 | 紫色石蕊試液在通入二氧化碳后變紅 | 燃燒的蠟燭由低到高依次熄滅 |
結(jié)論 | 燃燒需要氧氣 | 氧氣濃度越大,燃燒越劇烈 | 使石蕊變紅的是二氧化碳 | 二氧化碳密度比空氣大,既不可燃也不助燃 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 冰受熱變?yōu)樗,水受熱變(yōu)樗魵?-----分子可以再分 | |
B. | 濕的衣服在陽光下比在陰涼處干得快------溫度高,分子運(yùn)動快 | |
C. | 50毫升水與50毫升乙醇混合,混合后總體積小于100毫升------分子之間有間隔 | |
D. | 在花園中可聞到花香-----分子在不斷運(yùn)動 |
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