有一種含有碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙、氯化鈉(可溶于水),還具有一定臭味的生活污水(生活污水的成分很復(fù)雜,在此已做簡(jiǎn)化),將其經(jīng)去渣、去臭處理可轉(zhuǎn)化為廁所的清潔用水.問(wèn):
(1)采取何種操作,可以除去污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜及泥沙?
 
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(2)用哪些生活用品可以代替實(shí)驗(yàn)室用的濾紙(寫一種即可)
 
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(3)用什么物質(zhì)可以除去污水的臭味?
 
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(4)把生活污水回收處理,進(jìn)行再利用的目的是什么?
 
考點(diǎn):水的凈化,過(guò)濾的原理、方法及其應(yīng)用,保護(hù)水資源和節(jié)約用水
專題:空氣與水
分析:(1)過(guò)濾是將混合物中不溶于水的物質(zhì)分離除去,而溶于水的物質(zhì)則不能用過(guò)濾的方法得到,只能用蒸發(fā)溶劑法得到.
(2)生活中可以用紗布或餐巾紙代替濾紙
(3)活性炭具有吸附性
(4)污水加水處理再利用,可節(jié)約用水
解答:解:(1)污水中不溶于水的碎菜葉可用過(guò)濾的方法除去.
(2)生活中可以用紗布或餐巾紙代替濾紙.
(3)在凈水的過(guò)程中,污水中的色素及臭味可用活性炭除去.
(4)將污水回水處理后,可進(jìn)行再利用,以達(dá)到節(jié)約用水的目的.
故答案為:(1)過(guò)濾.(2)餐巾紙.(3)活性炭;(4)節(jié)約用水.
點(diǎn)評(píng):活性炭因具有疏松多孔的結(jié)構(gòu),所以我們可以利用活性炭來(lái)除去水中或冰箱里的異味.具有此功能的在初中階段我們還學(xué)過(guò)木炭.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各組物質(zhì)不能驗(yàn)證Fe、Cu、Ag三種金屬活動(dòng)性順序的是(  )
A、Fe、Cu、稀H2SO4
B、FeCl2液、CuCl2液、Ag
C、FeCl2液、Cu、AgNO3
D、Fe、CuCl2液、Ag

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于空氣的敘述中,正確的是( 。
A、空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為21%
B、二氧化碳是污染空氣的一種有毒氣體
C、空氣中的有害氣體可能來(lái)自工廠排放的氣體
D、潔凈的空氣是純凈物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

夏飛同學(xué)在化學(xué)課上提出,可用磁鐵來(lái)吸一下來(lái)檢驗(yàn)金屬的磁性,“拿磁鐵來(lái)吸一下”就這一過(guò)程而言,屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的(  )
A、提出假設(shè)B、收集證據(jù)
C、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)D、做出結(jié)論

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫出符合下列要求的文字表達(dá)式,并在括號(hào)里寫出相應(yīng)的反應(yīng)類型.
①生成氧氣的文字表達(dá)式
 

③生成五氧化二磷的文字表達(dá)式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

把干燥、純凈的高錳酸鉀20g裝入大試管,加熱制取氧氣.當(dāng)收集完所需要的氧氣后,將導(dǎo)氣管移出水槽,停止加熱.待試管冷卻后,稱量試管中剩余固體,其質(zhì)量為18.4g.
(1)計(jì)算制得氧氣的質(zhì)量是多少?
(2)質(zhì)量為多少的高錳酸鉀發(fā)生了分解?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

我國(guó)人民的貢獻(xiàn):①我國(guó)勞動(dòng)人民在商代就能制造出精美的
 
.②春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就能
 
.③我國(guó)古代四大發(fā)明中的兩項(xiàng)化學(xué)成就是
 
、
 
.近代化學(xué)家
 
 
創(chuàng)立的原子論和分子論學(xué)說(shuō),奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ).1869年,門捷列夫發(fā)現(xiàn)了
 
 
,使化學(xué)學(xué)習(xí)和研究變得有規(guī)律可循.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

冶煉10.0t含雜質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.0%的生鐵,需要含氧化鐵質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%的赤鐵礦石的質(zhì)量是
 
t..

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在化學(xué)方程式中,“+”表示
 
,“=”表示
 
,“↑”
 
,“↓”表示
 

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