分析 (1)根據(jù)鐵、鋁的性質(zhì)分析回答;
(2)根據(jù)鐵生銹的條件及防止生銹的措施分析;
(3)根據(jù)驗(yàn)證三種金屬的活動(dòng)性常用“三取中”的方法分析回答;
(4)①根據(jù)一氧化碳具有還原性,A中一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,B中二氧化碳與石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,據(jù)此進(jìn)行分析解答.
②根據(jù)一氧化碳有毒,直接排放到空氣中會(huì)造成空氣污染,進(jìn)行分析解答.
(5)鋅與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,銅的金屬活動(dòng)性比氫弱,不能與稀硫酸發(fā)生置換反應(yīng);根據(jù)題意,由生成氫氣的質(zhì)量0.4g,利用反應(yīng)的化學(xué)方程式可列式計(jì)算出參加反應(yīng)的鋅的質(zhì)量,進(jìn)而可計(jì)算出合金中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
解答 解:(1)用鐵鍋炒菜利用了金屬鐵的導(dǎo)熱性.鋁比鐵活潑,但鋁鍋卻比鐵鍋耐腐蝕的原因是:鋁在空氣中與氧氣反應(yīng),在其表面形成了一層致密的氧化鋁薄膜,從而阻止了鋁進(jìn)一步氧化.
(2)鋼鐵是人類使用最多的金屬,鋼鐵的銹蝕給人類帶來了巨大的損失,鋼鐵生銹其實(shí)是鐵與空氣中的水、氧氣共同作用的結(jié)果;防止鐵制品生銹的方法有:涂油、刷漆等.
(3)要驗(yàn)證銅、鐵、鋁三種金屬的活動(dòng)性順序,常用“三取中”的方法,可用鐵的鹽溶液,故能達(dá)到目的是硫酸亞鐵.
(4)①一氧化碳具有還原性,A中一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,B中二氧化碳與石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,在A、B處可觀察到的現(xiàn)象分別是紅棕色粉末逐漸變黑、澄清的石灰水變渾濁.
②一氧化碳有毒,不能直接排放到空氣中去,圖中沒有設(shè)計(jì)尾氣處理裝置,應(yīng)加裝尾氣處理裝置.
(5)設(shè)合金中鋅的質(zhì)量為x,
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑
65 2
x 0.2g
$\frac{65}{2}=\frac{x}{0.2g}$ 解得:x=6.5g
黃銅中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{12.5g-6.5g}{12.5g}$×100%=48%.
故答案為:(1)導(dǎo)熱,鋁在空氣中與氧氣反應(yīng),在其表面形成了一層致密的氧化鋁薄膜,從而阻止了鋁進(jìn)一步氧化.(2)水、氧氣,涂油、刷漆等.(3)B;(4)①紅棕色粉末逐漸變黑、澄清的石灰水變渾濁;②將尾氣點(diǎn)燃或用氣球收集.(5)黃銅中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為48%.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了金屬的性質(zhì)、應(yīng)用以及根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算等知識(shí),涉及的知識(shí)點(diǎn)較多.加強(qiáng)金屬知識(shí)的學(xué)習(xí),有利于解答本題.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 聽到尖銳的爆鳴聲 | B. | 聽到很小的聲音 | ||
C. | 看見藍(lán)色的火焰 | D. | 試管炸裂 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 合理施用農(nóng)藥、化肥,以減少水體污染 | |
B. | 可通過過濾的方法除去受污染水中的有毒可溶性苯 | |
C. | 加強(qiáng)工業(yè)廢水的排放監(jiān)控,堅(jiān)持經(jīng)處理后達(dá)標(biāo)排放 | |
D. | 推廣使用無磷洗衣粉,有利于保護(hù)水資源 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用鉛筆芯的粉末可以使鎖的開啟變的靈活 | |
B. | 璀璨奪目的天然鉆石是由碳元素組成的 | |
C. | 活性炭可用作防毒面具的濾毒劑 | |
D. | 鉛筆芯主要用鉛和少量碳粉制成 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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