“白鐵皮”具有較強(qiáng)的耐腐蝕性,是生產(chǎn)中常用的金屬材料之一.鍍鋅層猶如鐵皮的保護(hù)層,這層膜的厚度是判斷鍍層質(zhì)量的重要指標(biāo).某研究性學(xué)習(xí)小組為了測定鍍鋅鐵皮鍍鋅層的厚度,查閱了資料,并設(shè)計了下面的實驗方案.
【查閱資料】
A.鋅既能與酸反應(yīng),也能與堿溶液反應(yīng).與堿溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
Zn+2NaOH+2H2O=Na2[Zn(OH)4]+H2
B.ZnCl2、FeCl2都能與NaOH溶液反應(yīng),生成難溶于水Zn(OH)2和Fe(OH)2
C.Zn(OH)2既可以溶于酸也可以溶于堿,F(xiàn)e(OH)2則只能溶于酸.
【問題討論】在鐵皮表面鍍鋅是為了
 
.(填字母)
a.鋅沒有鐵活潑,鍍在鐵的表面可防止生銹
b.鋅比鐵活潑,并且在空氣中容易形成致密的氧化膜,防止生銹
【設(shè)計實驗】
(1)甲同學(xué)設(shè)計的方案是將鍍鋅鐵皮浸泡在鹽酸中,先用鹽酸將鍍鋅鐵皮表面的鋅反應(yīng)掉,通過測量因產(chǎn)生氣體而形成差量計算出鋅的質(zhì)量,然后再計算得到鋅層的厚度(如圖1).但是乙同學(xué)回顧起上課時老師演示的“用足量鹽酸除鐵銹”的實驗現(xiàn)象,馬上對甲同學(xué)的方案的可行性提出了異議,乙同學(xué)的理由是
 
.該實驗中鋅鍍層已完全反應(yīng)的標(biāo)志是
 

(2)乙同學(xué)擬通過稱量鍍鋅鐵皮和氧化鐵的質(zhì)量,計算鋅皮的厚度.方案如圖所示:
步驟②中加入足量氫氧化鈉溶液的目的是
 

(3)丙同學(xué)擬通過測量鍍鋅鐵皮與某溶液反應(yīng)產(chǎn)生氣體的體積來計算鋅層的厚度,裝置如圖2所示.
Ⅰ.為了盡可能減少誤差,儀器A中盛放的是鍍鋅鐵皮,儀器B中最好盛放
 

A.氫氧化鈉溶液   B.濃硫酸    C.濃鹽酸   D.稀硫酸
Ⅱ.檢查量氣裝置氣密性:連接好裝置,關(guān)閉彈簧夾,從量氣管注水,若觀察到
 
,說明該量氣裝置氣密性良好.
Ⅲ.檢查氣密性后,將藥品和水裝入各儀器中,連接好裝置后,需進(jìn)行的操作還有:①記錄量氣管中的液面位置;②待A中不再有氣體產(chǎn)生并恢復(fù)至室溫;③由B向A中滴加足量某溶液;④上下移動量氣管,使干燥管和量氣管中液面相平.上述操作的順序是
 
(填序號).
Ⅳ.若分液漏斗上方不連接導(dǎo)管a,則測出氣體體積會
 
(選填“偏小”、“偏大”或“沒有影響”).
考點:實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量,檢查裝置的氣密性,氣體的凈化(除雜),金屬的化學(xué)性質(zhì),酸的化學(xué)性質(zhì)
專題:科學(xué)探究
分析:【問題討論】
金屬活動性順序中,鋅排在鐵的前面,說明鋅比鐵活潑;
【設(shè)計實驗】
(1)鋅、鐵的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,都能夠和稀鹽酸反應(yīng)生成相應(yīng)的鹽和氫氣;
金屬越活潑,與稀鹽酸反應(yīng)的速率越快;
(2)氫氧化鋅能和氫氧化鈉溶液反應(yīng)而溶解;
氯化亞鐵和氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和氫氧化亞鐵,氫氧化亞鐵容易被空氣中的氧氣氧化成氫氧化鐵,氫氧化鐵受熱分解生成氧化鐵和水;
(3)鋅能和氫氧化鈉溶液反應(yīng),鐵不能和氫氧化鈉溶液反應(yīng),因此儀器B中最好盛放氫氧化鈉溶液,以盡可能減少誤差;
凡是有氣體參加或產(chǎn)生的實驗,實驗前一定要檢查裝置的氣密性,以防裝置漏氣影響實驗結(jié)果;
實驗要按照合理的步驟進(jìn)行,如果操作或設(shè)計不當(dāng),會影響實驗結(jié)果.
解答:解:【問題討論】
在鐵皮表面鍍鋅是因為鋅比鐵活潑,并且在空氣中容易形成致密的氧化膜,從而可以防止生銹.
故填:b.
【設(shè)計實驗】
(1)乙同學(xué)的理由是鐵也能和稀鹽酸反應(yīng)生成氣體,很難控制只讓鋅反應(yīng),不讓鐵反應(yīng);
該實驗中鋅鍍層已完全反應(yīng)的標(biāo)志是反應(yīng)速率突然減。
故填:鐵也能和稀鹽酸反應(yīng)生成氣體,很難控制只讓鋅反應(yīng),不讓鐵反應(yīng);反應(yīng)速率突然減。
(2)步驟②中加入足量氫氧化鈉溶液的目的是讓氫氧化鋅全部溶解,與氫氧化鐵分離.
故填:讓氫氧化鋅全部溶解,與氫氧化鐵分離.
(3)Ⅰ.為了盡可能減少誤差,儀器A中盛放的是鍍鋅鐵皮,儀器B中最好盛放氫氧化鈉溶液.
故填:A.
Ⅱ.檢查量氣裝置氣密性:連接好裝置,關(guān)閉彈簧夾,從量氣管注水,若觀察到量氣管和干燥管內(nèi)形成液面差,一段時間后液面差沒有變化,說明該量氣裝置氣密性良好.
故填:量氣管和干燥管內(nèi)形成液面差,一段時間后液面差沒有變化.
Ⅲ.檢查氣密性后,將藥品和水裝入各儀器中,連接好裝置后,需進(jìn)行的操作還有:①記錄量氣管中的液面位置;②待A中不再有氣體產(chǎn)生并恢復(fù)至室溫;③由B向A中滴加足量某溶液;④上下移動量氣管,使干燥管和量氣管中液面相平.上述操作的順序是:先記錄量氣管中的液面位置,再由B向A中滴加足量某溶液,再待A中不再有氣體產(chǎn)生并恢復(fù)至室溫,再上下移動量氣管,使干燥管和量氣管中液面相平,最后記錄量氣管中的液面位置;或先記錄量氣管中的液面位置,再記錄量氣管中的液面位置,再由B向A中滴加足量某溶液,再待A中不再有氣體產(chǎn)生并恢復(fù)至室溫,再上下移動量氣管,使干燥管和量氣管中液面相平,最后記錄量氣管中的液面位置.
 故填:①③②④①或④①③②④①.
Ⅳ.若分液漏斗上方不連接導(dǎo)管a,則會導(dǎo)致錐形瓶中的壓強(qiáng)增大,進(jìn)一步會導(dǎo)致測出的氣體體積會偏大.
故填:偏大.
點評:合理設(shè)計實驗,科學(xué)地進(jìn)行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗、分析實驗,為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊系列答案
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水是生命之源”.請回答下列與水有關(guān)的問題.
(1)水體污染的來源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、
 

(2)水在通電條件下,分解生成氫氣和氧氣,由此說明水是由
 
 
組成.
(3)用洗潔精清洗餐具上的油污,利用了洗潔精的
 
作用.

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實驗室有氫氧化鈣、氫氧化鉀、氫氧化鋇三種溶液,回答下列問題:
(1)向氫氧化鈣溶液通入CO2,觀察到的現(xiàn)象是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
_.
(2)氫氧化鉀、氫氧化鋇也能與CO2發(fā)生反應(yīng),說明氫氧化鉀、氫氧化鋇和氫氧化鈣中都含有的離子是
 
.(填離子符號)
(3)堿溶液容易與CO2等非金屬氧化物反應(yīng).如氫氧化鉀一般不能在玻璃容器中盛放,因會與玻璃中的二氧化硅反應(yīng)生成硅酸鉀和水.已知硅酸根(SiO32-)化合價為-2價,請寫出氫氧化鉀與二氧化硅反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法,小明同學(xué)用圖l總結(jié)了NaOH的四條化學(xué)性質(zhì)(即NaOH與四類物質(zhì)能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)).

(1)為了驗證反應(yīng)①,小明將無色酚酞溶液滴入NaOH溶液中,溶液變成
 
色.
(2)依據(jù)反應(yīng)②說明NaOH必須密封保存,否則在空氣中要變質(zhì),其化學(xué)反應(yīng)方程式為:
 

(3)小明用微觀示意圖(圖2)來說明反應(yīng)③的發(fā)生,從該圖可以看出,反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化的微觀粒子有
 
 
(填符號);用化學(xué)反應(yīng)方程式表示為:
 
,此反應(yīng)屬于
 
(填“化合”、“分解”、“置換”、“復(fù)分解”)反應(yīng).

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無土栽培是一種農(nóng)業(yè)高新技術(shù),它可以顯著提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量.經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)無土栽培技術(shù)所使用的營養(yǎng)液中含有一定量的硝酸銨(NH4NO3).
(1)硝酸銨由
 
種元素組成,其相對分子質(zhì)量為
 

(2)硝酸銨中氮、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為
 

(3)硝酸銨中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

(4)160g硝酸銨中所含氮元素的質(zhì)量與
 
g尿素[化學(xué)式為CO(NH22]中所含氮元素質(zhì)量相等.

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小明用NaCI溶液和AgNO3溶液探究復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件:將AgNO3溶液滴入NaCl溶液中,發(fā)現(xiàn)有白色沉淀產(chǎn)生,反應(yīng)方程式:NaCl+AgNO3═AgCl↓+NaNO3.為了知道加入的硝酸銀溶液與氯化鈉溶液是否恰好完全反應(yīng),于是他設(shè)計了一個實驗方案進(jìn)行探究.請你幫他完善該實驗方案.
探究步驟 可能觀察到的現(xiàn)象 結(jié)論
(1)取反應(yīng)后的上層溶液于試管中,滴加
 
溶液
若有白色沉淀生成
 
溶液過量
若無白色沉淀生成 還需進(jìn)項下一步探究
(2)另取反應(yīng)后的上層溶液于試管中,滴加
 
溶液
 
 
溶液過量
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A、B、C、D、E分別是二氧化碳、一氧化碳、氧化鐵、碳酸鈣和稀鹽酸中的一種物質(zhì),常溫下,B為液體.如圖用圓表示這五種物質(zhì),用兩圓相切表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),用“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì).請回答下列問題:
(1)在圖中標(biāo)出五種物質(zhì)的化學(xué)式;
(2)C與D反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)B與C反應(yīng)的實驗現(xiàn)象為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

按要求寫出下列化學(xué)反應(yīng)方程式.
(1)加熱暗紫色固體制氧氣
 

(2)用鹽酸除鐵銹
 

(3)用澄清石灰水檢驗二氧化碳
 

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“簫洞飛虹,綠道沐川”下列與沐川特色有關(guān)的變化中,屬于物理變化的是( 。
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B、甩菜敞放發(fā)霉
C、用稻草編扎草龍
D、在烏骨雞蛋殼上滴加食醋,冒氣泡

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