【題目】某市一家大型化工廠處理回收含銅廢料中的銅,生產(chǎn)流程如下:
提示(過程①得到的殘留物不溶于水和不溶于酸;過程②中黑色固體與足量稀硫酸、加熱生成硫酸銅、水及不溶物)
回答下列問題:
(1)寫出流程①、②中與銅有關(guān)的化學(xué)方程式:①_________;②___________;
(2)操作a的名稱是__________,溶液甲的顏色_________;
(3)為達(dá)到回收銅的目的,流程③中加入的試劑X為________,流程③中發(fā)生反應(yīng)屬于_____反應(yīng)(填化學(xué)反應(yīng)基本類型)。
【答案】2Cu+O22CuO CuO+H2SO4=CuSO4+H2O 過濾 藍(lán)色 鐵或Fe 置換
【解析】
(1)①是銅在加熱時(shí)能與氧氣反應(yīng)生成氧化銅,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Cu+O22CuO;②是氧化銅與硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CuO+H2SO4=CuSO4+H2O;
(2)上圖中操作a的名稱是過濾,通過過濾能夠把固體和液體分離;溶液甲是硫酸銅溶液為藍(lán)色;
(3)為達(dá)到回收銅的目的,上圖流程③中加入試劑X是鐵;鐵能和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,屬于置換反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在一定密閉容器內(nèi)有氧氣、二氧化碳、水蒸氣及一種未知物質(zhì)M,在一定條件下充分反應(yīng)。測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表:
物質(zhì) | 氧氣 | 二氧化碳 | 水蒸氣 | M |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 100 | 1 | 1 | 46 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 4 | 89 | 55 | x |
(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,你認(rèn)為x的值應(yīng)為_____________。
(2)未知物質(zhì)M一定含有的元素為______________________。
(3)已知未知物質(zhì)M的相對分子質(zhì)量為46,推出其化學(xué)式為_____________。
(4)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】很多城市家庭開始使用“掃地機(jī)器人”,它不僅可以幫助我們掃地,而且使用方便、下圖是某品牌掃地機(jī)器人內(nèi)部的結(jié)構(gòu)示意圖,請回答下列問題。
(1)機(jī)身外殼材料主要成分是鋁合金,它屬于_________(填“純凈物”或“混合物”),與單質(zhì)鋁相比,它的硬度更_________(填“大”或“小”);寫出鋁離子的符號_________
(2)請用化學(xué)方程是表示金屬鐵、鋁的活動性順序_______________
(3)根據(jù)掃地機(jī)器人的制造、使用情況,談一談化學(xué)與生活的關(guān)系_____________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】將只含有碳、氫兩種元素的氣體燃料放入足量氧氣中燃燒,并使生成的氣體全部通入如圖所示的裝置中(假定氣體全部被吸收),實(shí)驗(yàn)中測得有關(guān)數(shù)據(jù)如下:
實(shí)驗(yàn)前 | 實(shí)驗(yàn)后 | |
干燥劑+U形管 | 101.0g | 110.0g |
石灰水+廣口瓶 | 310.0g | 327.6g |
(查閱資料)干燥劑的作用是吸收水分;含有碳、氫元素化合物的化學(xué)式先寫碳,再寫氫.
根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填寫下列各空白處:
(1)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后生成物中水的質(zhì)量為______,二氧化碳的質(zhì)量為_______.
(2)該燃料中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為_____,該燃料的化學(xué)式為_____.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置請回答有關(guān)問題:
請回答下列問題:
(1)寫出儀器①的名稱________
(2) 實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置________(填字母序號),反應(yīng)的符號表達(dá)式為________。
(3) 實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,其中二氧化錳起_______作用。若選用C作發(fā)生裝置,你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是________________。實(shí)驗(yàn)室制取CO2氣體,符號表達(dá)式為_________。若用裝置D收集CO2氣體,驗(yàn)滿的方法____________________________。
(4) 已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水,在空氣中易與氧氣發(fā)生反應(yīng),則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中裝置________(填字母序號)。
(5) 若用水將圖E所示的氧氣從瓶內(nèi)排出,水須從_______(選填“a”或“b”)端導(dǎo)管口通入。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用“”和“”代表兩種不同的單質(zhì)分子,它們在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)前后的微觀示意圖如下所示,下列說法正確的是
A. 該反應(yīng)是化合反應(yīng)
B. 該反應(yīng)有2種生成物
C. 每個(gè)生成物分子由3個(gè)原子構(gòu)成
D. 參加反應(yīng)的“”和“”分子的個(gè)數(shù)比是2:1
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖回答問題.
(1)儀器的名稱是________.
(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是________(填裝置代號),若用裝置收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是________.
(3)若用裝置制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為________.若要收集較純的氧氣,需觀察到________現(xiàn)象時(shí),再開始收集氣體,收集完氧氣后,應(yīng)先________,再熄滅酒精燈,其原因是________.
(4)若用裝置收集好的氧氣,進(jìn)行鐵絲(已打磨光亮)燃燒的實(shí)驗(yàn),請?zhí)羁眨?/span>
操作步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 化學(xué)方程式 |
把光亮的細(xì)鐵絲盤成________狀,下端系一根火柴,點(diǎn)燃火柴,待________時(shí),插入充滿氧氣的集氣瓶中. | ________ | ________ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(8分)在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會上,某同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù)。他向包有過氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水,脫脂棉燃燒起來。小明很感興趣,于是,他和同學(xué)們進(jìn)行探究。
【提出問題】過氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)?為什么脫脂棉會燃燒?
【猜想】①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成;
②反應(yīng)過程中可能有能量變化。
【設(shè)計(jì)裝置】如圖所示
【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)一:探究反應(yīng)后生成的氣體是什么?
(1)小利猜想生成的氣體可能是氫氣,也可能是氧氣。小利猜想的依據(jù)是 。
(2)小寧打開裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生,用帶火星的木條靠近P處,木條復(fù)燃。說明生成的氣體是 。
(3)實(shí)驗(yàn)過程中,還觀察到U型管A端紅墨水液面下降,說明本反應(yīng)是 反應(yīng)(填“放熱”或“吸熱”反應(yīng))。
【資料】氫氧化鈉與稀鹽酸有反應(yīng)但無明顯現(xiàn)象,碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)有氣體生成。
實(shí)驗(yàn)二:繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么?
(1)小明認(rèn)為反應(yīng)生成了碳酸鈉,小軍認(rèn)為不可能,應(yīng)生成氫氧化鈉,你認(rèn)為這兩位同學(xué),誰的猜想是正確的____________。
(2)為了驗(yàn)證上述同學(xué)的想法是否正確,可以取出少量樣品于試管中,然后加入________根據(jù)是否有___________________生成來判斷。
(3)根據(jù)以上結(jié)論,寫出過氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式: 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】)下圖是利用缺鐵性氧化物[Fe(1-y)O]進(jìn)行CO2再資源化研究的示意圖。下列說法正確的是( )
A.如該研究成熟并廣泛應(yīng)用,能緩解溫室效應(yīng)
B.反應(yīng)①為置換反應(yīng),反應(yīng)②為分解反應(yīng)
C.反應(yīng)①提高了鐵的氧化物中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
D.整個(gè)轉(zhuǎn)化反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為:
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