【題目】將只含有碳、氫兩種元素的氣體燃料放入足量氧氣中燃燒，并使生成的氣體全部通入如圖所示的裝置中（假定氣體全部被吸收），實驗中測得有關數(shù)據(jù)如下：

實驗前

實驗后

干燥劑+U形管

101.0g

110.0g

石灰水+廣口瓶

310.0g

327.6g

（查閱資料）干燥劑的作用是吸收水分；含有碳、氫元素化合物的化學式先寫碳，再寫氫．

根據(jù)實驗數(shù)據(jù)填寫下列各空白處：

（1）實驗結束后生成物中水的質量為______，二氧化碳的質量為_______．

（2）該燃料中碳元素與氫元素的質量比為_____，該燃料的化學式為_____．

【答案】9g 17.6g 48：10 C4H10

【解析】

（1）干燥劑的作用是吸收水分，實驗結束后生成物中水的質量=110.0g-101.0g=9g；澄清石灰水能吸收二氧化碳，二氧化碳的質量=327.6g-310.0g=17.6g；

（2）水中氫元素的質量=，二氧化碳中碳元素質量為：，根據(jù)質量守恒定律可知，水中的氫元素和二氧化碳中的碳元素全部來自該燃料，該燃料中碳元素與氫元素的質量比為：4.8g：1g=48：10；

該燃料中碳元素和氫元素原子個數(shù)比==4：10，該燃料的化學式為C4H10。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學與生活聯(lián)系密切，生活中處處有化學。

（1）食醋不慎滴在廚房大理石臺面或水泥地面上，立即發(fā)出“嘶嘶”響聲，并冒氣泡，這是因為發(fā)生了 _____________變化（填“物理”或“化學”）。

（2）市場上調味品種類豐富，有碘鹽、鈣鹽、加鐵醬油等，其中含有的碘、鈣、鐵三種元素中屬于非金屬元素的是_______ 。(填元素符號)

（3）長期飲用硬水對人體健康不利，生活中可用___________來區(qū)別硬水和軟水。

（4）①元素周期表中鋁元素的信息如圖所示，其相對原子質量為_______，化學反應中該原子容易_____(填“得到”或“失去”)電子；

②鋁元素在自然界中主要以 Al2O3 存在， Al2O3屬于____(填字母序號)；

A.單質 B.氧化物 C.金屬 D.混合物

③工業(yè)用電解熔融 Al2O3的方法冶煉鋁，化學方程式為2Al2O3 4Al+3_____↑，屬于基本反應類型中的_____________反應。

（5）下圖中，甲和乙在高溫高壓、催化劑條件下反應生成丙，三種物質微觀結構示意圖如下，該反應中沒有變化的微粒是_______(填粒子符號）；并寫出該反應的化學方程式_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是甲、乙兩種粒子的結構示意圖，下列有關說法正確的是

A. 兩種粒子屬于同種元素 B. 乙粒子是原子

C. 甲粒子的化學性質比乙粒子穩(wěn)定 D. 甲粒子是陽離子

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙是三個實驗的示意圖，根據(jù)下圖中所發(fā)生的化學反應現(xiàn)象及化學反應原理，進行總結歸納并回答下列問題：

（1）依據(jù)甲實驗回答：

①硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是___________________；

②硫在氧氣中燃燒的文字表達式_______________。

（2）甲、丙實驗集氣瓶中均放少量水，甲放水的目的是_______，丙放水的目的是________。

（3）小明做完上述實驗后，在乙中加入澄清石灰水，目的為驗證___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】多角度認識物質，有助于我們更好地理解化學知識。

（1）化學是研究物質的，物質又是變化的，用文字表達式表示下列化學反應：

①有大量白煙生成的化合反應________________；

②電解水的分解反應_____________。

（2）焦亞硫酸鈉有毒，不能直接用于食品加工，市場上有不法商販將其溶液浸泡生姜，使生姜發(fā)黃發(fā)亮，食用此種生姜可能使人中毒，已知焦亞硫酸鈉的化學式為Na2S2Ox，相對分子質量是190，請計算：

①x=________；

②焦亞硫酸鈉中鈉元素的質量分數(shù)是_________（精確到0.1%物質）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“三效催化轉換器”可將汽車尾氣中有毒氣體處理為無毒氣體，下圖為該反應的微觀示意圖，其中不同的球代表不同種原子，依次是氧原子、氮原子、碳原子。根據(jù)圖示回答下列問題。

(1)該化學反應______________化合反應(填“屬于”或“不屬于”)。

(2)甲、乙、丙、丁四種物質中屬于單質的是______________(寫化學式)。

(3)該反應的符號表達式____________________________________________。

(4)上述反應中，不發(fā)生改變的粒子是___________(填“分子”或“原子”)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某市一家大型化工廠處理回收含銅廢料中的銅，生產流程如下：

提示（過程①得到的殘留物不溶于水和不溶于酸；過程②中黑色固體與足量稀硫酸、加熱生成硫酸銅、水及不溶物）

回答下列問題：

（1）寫出流程①、②中與銅有關的化學方程式：①_________；②___________；

（2）操作a的名稱是__________，溶液甲的顏色_________；

（3）為達到回收銅的目的，流程③中加入的試劑X為________，流程③中發(fā)生反應屬于_____反應(填化學反應基本類型)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用化學用語填空。

（1）氬氣__，2個銨根離子____，3個鎂離子____，2個過氧化氫分子____；

（2）某氣體在空氣中占78％(體積百分含量)，保持它的化學性質的最小粒子是___；

（3）地殼中含量最多的金屬元素形成的離子______；

（4）NH4NO3中劃線氮元素的化合價__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”，將學生分成若干小組開展探究活動，請你和他們一起完成以下實驗探究。

（演示實驗）將一定量稀鹽酸加入到盛氫氧化鈣溶液的小燒杯中，該反應的化學方程式是________。

（查閱資料）溶液顯中性

（提出問題）實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學產生了疑問：反應后溶液中溶質的成分是什么？

（猜想與假設）針對疑問，甲組同學猜想如下：

猜想Ⅰ：只有CaCl2；

猜想Ⅱ：有______；

猜想Ⅲ：有CaCl2和Ca(OH)2；

猜想Ⅳ：有CaCl2、HC1和Ca（OH）2

乙組同學對以上猜想提出質疑，認為猜想Ⅳ不合理，其理由是____________

（實驗探究）為了驗證其余猜想，各小組進行了下列三個方案的探究。

實驗方案

滴加紫色石蕊溶液

通入

滴加溶液

實驗操作

實驗現(xiàn)象

______

______

產生白色沉淀

實驗結論

溶液中含有Ca(OH)2

溶液中含有Ca(OH)2

溶液中含有Ca(OH)2

（得出結論）通過探究，全班同學一致確定猜想Ⅲ是正確的。

（評價反思）丙組同學認為滴加溶液產生白色沉淀，并不能證明溶液中一定含有Ca(OH)2，請你幫助他們說明原因______。在分析反應后所得溶液中溶質的成分時，除了考慮生成物外，還需要考慮______。

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