凈化水的方法有:①過(guò)濾;②吸附;③蒸餾;④消毒殺菌.要將混有泥沙的天然水凈化成生活用的自來(lái)水,在凈化過(guò)程中,除去不溶性雜質(zhì)的是(填序號(hào),下同)
 
,其中發(fā)生化學(xué)變化的一個(gè)環(huán)節(jié)是
 
,凈化程度最高的是
 
這個(gè)環(huán)節(jié)小冬同學(xué)制作的簡(jiǎn)易凈水器如圖所示:
(1)小卵石、石英沙和膨松棉的作用是
 
,活性炭的作用是
 

(2)凈化后是硬水還是軟水?可用
 
 來(lái)檢驗(yàn).
(3)長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體不利,要降低水的硬度,日常生活中可采用
 
的方法.
考點(diǎn):自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程與凈化方法,硬水與軟水,化學(xué)變化和物理變化的判別
專題:空氣與水
分析:根據(jù)過(guò)濾的原理進(jìn)行分析,根據(jù)氯氣在水中凈化原理分析,根據(jù)四種凈水措施的原理和方法分析,
(1)根據(jù)小卵石、石英沙和膨松棉在簡(jiǎn)易凈水器中可除去水中固體不溶性雜質(zhì),活性炭可吸附水中的色素和異味,推斷它們?cè)趦艋^(guò)程中的作用;
(2)根據(jù)硬水中含有較多鈣、鎂離子,對(duì)肥皂的起泡有影響,判斷硬水的檢驗(yàn)方法;
(3)在對(duì)水加熱煮沸時(shí),鈣、鎂離子會(huì)形成不溶于水的水垢而降低含量,判斷生活中軟化水的方法.
解答:解:過(guò)濾是將液體中的不溶性的雜質(zhì)除去的一種方法,除去不溶性的雜質(zhì),要過(guò)濾,故答案為:①,
氯氣溶于水后會(huì)與水反應(yīng)生成的次氯酸具有強(qiáng)氧化性,可以殺菌消毒,故答案為:④,
蒸餾是將水轉(zhuǎn)化成水蒸氣,然后再進(jìn)行液化的一種操作,經(jīng)過(guò)蒸餾后的水中,幾乎不含雜質(zhì),故答案為:③
(1)小卵石、石英沙和膨松棉在簡(jiǎn)易凈水器中可除去水中固體不溶性雜質(zhì),起到過(guò)濾的作用,活性炭可吸附水中的色素和異味,起到吸附的作用;
(2)過(guò)濾、吸附不能除去水中的鈣、鎂離子,所以凈化后得到的水是硬水,硬水中含有較多鈣、鎂離子,加入肥皂水,泡沫少,浮渣多,故可用肥皂水檢驗(yàn)硬水與軟水;
(3)在對(duì)水加熱煮沸時(shí),鈣、鎂離子會(huì)形成不溶于水的水垢而降低含量,所以日常生活中長(zhǎng)用加熱煮沸的方法降低水的硬度;
故答案為:①;④;③
(1)過(guò)濾;吸附;
(2)硬水;肥皂水;
(3)煮沸.
點(diǎn)評(píng):在解此類題時(shí),首先要弄清各種凈水操作的原理和凈水效果,然后再根據(jù)題中的問(wèn)題解答,有關(guān)過(guò)濾操作的實(shí)驗(yàn)是考試的熱點(diǎn),需要注意.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖A~G都是初中化學(xué)常見(jiàn)的單質(zhì)或氧化物,且有兩組氧化物(A與F,B與D)組成元素相同,其中C約占空氣體積的
1
5
,A為紅色固體,(“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系;“-”表示相互能反應(yīng),部分物質(zhì)和反應(yīng)條件未標(biāo)出).
(1)G的化學(xué)式為
 

(2)C→F的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 
;
(3)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:A和B:
 
;D和E:
 

(4)圖中轉(zhuǎn)化只涉及到化合反應(yīng)和置換反應(yīng)
 
.(“正確”或“錯(cuò)誤”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用紅磷燃燒測(cè)定空氣中氧氣的含量實(shí)驗(yàn):
(1)該實(shí)驗(yàn)中,紅磷需稍過(guò)量,目的是
 
.集氣瓶中留水的作用
 

(2)待該物質(zhì)熄滅并冷卻后,打開彈簧夾觀察到的現(xiàn)象是
 

(3)結(jié)論:
 

(4)此反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

(5)某同學(xué)測(cè)得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于理論值
1
5
,產(chǎn)生誤差的原因可能有(至少寫兩點(diǎn)條):
 

(6)集氣瓶?jī)?nèi)剩余氣體主要是氮?dú),從?shí)驗(yàn)可知該氣體具有的物理性質(zhì):
①無(wú)色無(wú)味的氣體 ②
 
;化學(xué)性質(zhì)
 
(寫1條即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

密閉容器內(nèi)裝入某混合氣體,用電火花點(diǎn)燃,恰好完全反應(yīng),此混合氣體可能是H2、CO、O2三種中的二種或三種混合而成.
(1)此混合氣體組成可能有以下幾種情況
①若是由H2、O2混合而成,則氫分子與氧分子個(gè)數(shù)比為.
②若是由CO、O2混合而成,則一氧化碳分子與氧分子個(gè)數(shù)比為.
(2)若此混合氣體肯定有32g O2和其他氣體組成,在混合氣體總質(zhì)量為62g這一特定情況下,H2、CO、O2三者質(zhì)量比為.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

1985年科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的C60分子是由60個(gè)碳原子構(gòu)成的,它的形狀像足球(圖3),因此又叫足球烯.1991年科學(xué)家又發(fā)現(xiàn)一種碳的單質(zhì)--納米碳管,它是一種由碳原子構(gòu)成的直徑為幾個(gè)納米(納米為長(zhǎng)度單位,符號(hào)為nm,1mm=10-9m)的空心管(圖4).圖1、圖2分別是金剛石和石墨的結(jié)構(gòu)示意圖.圖中小黑點(diǎn)均代表碳原子.有關(guān)的下列說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是(  )
A、由于碳原子的排列不同,它們的物理性質(zhì)會(huì)有較大差異
B、納米碳管材料管道多,表面積大,吸附能力強(qiáng)
C、把它們分別放在充滿O2的密閉容器里使其充分燃燒,測(cè)定其生成物,都是二氧化碳
D、它們是同一種單質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

環(huán)境問(wèn)題是人類可持續(xù)發(fā)展必須解決的一個(gè)重要問(wèn)題,如表是我國(guó)部分城市空氣質(zhì)量周報(bào),閱讀并回答下列問(wèn)題:
城市污染指數(shù)首要污染物空氣質(zhì)量級(jí)別城市污染指數(shù)首要污染物空氣質(zhì)量級(jí)別
北京92TSP濟(jì)南76TSP
天津82TSP武漢83NOx
哈爾濱96TSP重慶98SOx
上海74NOx貴陽(yáng)69TSP
注:TSP--空氣中飄塵;NOx--氮的氧化物;SOx--硫的氧化物
(1)最容易出現(xiàn)酸雨的城市是
 
為減少城市酸雨的產(chǎn)生,可采取的措施是
 

①少用煤作燃料  ②采用燃料脫硫技術(shù)  ③向已酸化的土壤中加石灰 ④開發(fā)新能源.
(2)控制城市空氣造成污染的方法是
 

①開發(fā)氫能源 ②使用電動(dòng)車、壑矘湓炝帧、艽骱粑婢撸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中,未計(jì)入監(jiān)測(cè)空氣污染指數(shù)項(xiàng)目的是(  )
A、二氧化碳B、二氧化硫
C、一氧化碳D、可吸入顆粒物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)用語(yǔ)是最簡(jiǎn)明、信息豐富、國(guó)際通用的語(yǔ)言.請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空:
①2個(gè)氫原子
 
;②氫氧根離子
 
;
③五氧化二磷中磷元素的化合價(jià)
 
;④構(gòu)成氯化鈉的陽(yáng)離子
 
;
⑤有水生成化合反應(yīng)
 
;
⑥有水生成分解反應(yīng)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有一瓶不純的一氧化碳?xì)怏w,其中混有少量水蒸氣和二氧化碳,現(xiàn)提供如圖所示的甲、乙、丙、丁四種裝置(每種裝置均有多個(gè)滿足需要),請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室:
①證明混有這兩種氣體②除去這兩種氣體③確認(rèn)二氧化碳已經(jīng)除盡

(1)一氧化碳不能直接排入空氣中,因?yàn)?div id="brfil01" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,在不添加其他儀器的條件下,你采取
 
措施且用
 
法收集一氧化碳.
(2)為完成上述目的,你設(shè)計(jì)裝置連接依次為:不純的一氧化碳→
 
→純凈的一氧化碳(用裝置代號(hào)表示,若需要相同裝置,請(qǐng)加下標(biāo)以示區(qū)別如甲1、甲2、甲3等)
(3)丙、丁兩裝置的作用有何不同?
 

(4)乙中化學(xué)方程式:
 
丁中化學(xué)方程式:
 
丙中化學(xué)方程式:
 

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