1.甲、乙、丙均為初中化學(xué)常見的不同類別的化合物,其中乙屬于氧化物.它們之間的反應(yīng)和轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(“-”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),“→”表示由某物質(zhì)轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)).人的胃液中含有適量的甲,可幫助消化.
回答下列問題:
(1)寫出甲的化學(xué)式HCl.
(2)①若乙在常溫下為液體,丙可用來改良酸性土壤,則乙的化學(xué)式為H2O.
②若乙在常溫下為氣體,且可由甲與大理石反應(yīng)得到,則乙的化學(xué)式為CO2.寫出丙→乙的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑(任寫一個(gè)即可).

分析 根據(jù)“人的胃液中含有適量的甲,可幫助消化”,則推測甲為稀鹽酸;根據(jù)“甲、乙、丙均為初中化學(xué)常見的不同類別的化合物,其中乙屬于氧化物”,則推測可能為水;若乙在常溫下為液體,丙可用來改良酸性土壤,則乙為水、丙為氫氧化鈣;若乙在常溫下為氣體,且可由甲與大理石反應(yīng)得到,則乙可能為二氧化碳.以此為突破口推斷即可.

解答 解:根據(jù)“人的胃液中含有適量的甲,可幫助消化”,則推測甲為稀鹽酸;根據(jù)“甲、乙、丙均為初中化學(xué)常見的不同類別的化合物,其中乙屬于氧化物”,則推測可能為水;若乙在常溫下為液體,丙可用來改良酸性土壤,則乙為水、丙為氫氧化鈣;若乙在常溫下為氣體,且可由甲與大理石反應(yīng)得到,則乙可能為二氧化碳,代入檢驗(yàn),符合題意.
(1)根據(jù)分析,甲為稀鹽酸,故甲的化學(xué)式為HCl.
(2)①若乙在常溫下為液體,丙可用來改良酸性土壤,則推測乙為水、丙為氫氧化鈣,則乙的化學(xué)式為H2O.
②若乙在常溫下為氣體,且可由甲與大理石反應(yīng)得到,則乙為二氧化碳,其化學(xué)式為CO2.則丙→乙為碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,故其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
故答案為:
(1)HCl.(2)①H2O.②CO2. CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.

點(diǎn)評 此題為框圖式物質(zhì)推斷題,完成此類題目,關(guān)鍵是找準(zhǔn)解題突破口,直接得出結(jié)論,然后利用順向或逆向或兩邊向中間推,逐一導(dǎo)出其他結(jié)論.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.將碳酸鈣中的少量碳酸鈉雜質(zhì)除去,應(yīng)該選用下列方法中的( 。
A.加入稀鹽酸攪拌,過濾B.加入足量水?dāng)嚢,過濾
C.高溫加熱固體D.加入過量的石灰水,蒸發(fā)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.某同學(xué)設(shè)計(jì)下表所示實(shí)驗(yàn),探究金屬銅對過氧化氫速率的影響:回答下列問題:
(1)儀器②中實(shí)驗(yàn)的目的是和①作對比(對照);
(2)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),可以得出的結(jié)論是銅可以做過氧化氫分解的催化劑;
(3)如果用本實(shí)驗(yàn)探究銅是不是H2O2分解的催化劑,需要對上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行補(bǔ)充,其中必要的是ABD.
A.稱量實(shí)驗(yàn)前銅絲網(wǎng)的質(zhì)量                  B.將實(shí)驗(yàn)后的銅絲網(wǎng)干燥、稱重
C.向儀器中加入二氧化錳      D.將實(shí)驗(yàn)后的銅絲網(wǎng)插入15mL、30%的過氧化氫溶液中

操作裝置現(xiàn)象
1、取一小塊銅絲網(wǎng),卷成筒形,固定在銅絲上.
2、分別向①和②中注入15mL、30%的H2O2,并放入盛有熱水的③中.約1min后可觀察到①
和②中都有少量氣泡產(chǎn)生
3、把銅絲插入①中.①中有大量氣泡產(chǎn)生,約5min后不再有氣泡產(chǎn)生;此時(shí)②中
仍然有少量氣泡產(chǎn)生

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)時(shí),鐵絲燒成螺旋狀的目的是與氧氣充分接觸,鐵絲的一端系一根火柴的作用是把細(xì)鐵絲引燃,預(yù)先在集氣瓶底加少量水的作用是防止鐵的熔化物溫度過高而炸裂集氣瓶.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.如圖分別是水蒸氣液體,水通電分解和氫氣在氧氣中燃燒的微觀變化示意圖;
(1)圖①說1明了分子有什么特點(diǎn)分子間有間隔;
(2)寫出圖②的符號表達(dá)式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;屬于分解反應(yīng).(基本類型)
(3)由圖②、圖③可得到分子與原子的本質(zhì)區(qū)別是化學(xué)變化中分子可以再分,原子不可以再分
(4)氧氣是常見的氧化劑,在引起化學(xué)反應(yīng)前后表現(xiàn)出化合價(jià)降低,按照這個(gè)規(guī)律圖③中的反應(yīng),氧化劑是氧氣(填化學(xué)式);反應(yīng)后生成物中該元素的化合價(jià)降低為-2價(jià).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號和數(shù)字填空:
(1)兩個(gè)銅原子2Cu;
(2)一個(gè)過氧化氫分子H2O2
(3)硫酸鐵的化學(xué)式Fe2(SO43;
(4)三個(gè)亞鐵離子3Fe2+;
(5)高錳酸鉀中錳元素化合價(jià)為+7價(jià)K$\stackrel{+7}{Mn}$O4
(6)銀元素Ag.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.(1)在汽車尾氣排放口加裝“三效催化器”,在不消耗其它物質(zhì)的情況下,可將尾氣中的有毒氣體一氧化碳、一氧化氮轉(zhuǎn)化為另外兩種能參與大氣循環(huán)的無毒氣體二氧化碳和氮?dú)猓?br />(2)有些村民取渾濁的河水作生活用水,將渾濁的河水用如圖所示的簡易凈水器進(jìn)行凈化,其中小卵石的作用是過濾,用此裝置凈化后得到的水屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”).
(3)取水后加入絮凝劑的作用是吸附懸浮雜質(zhì),加速沉降.
(4)為了防止水的污染:
①抑制水中所有動(dòng)、植物的生長;
②不任意排放工業(yè)廢水;
③禁止使用農(nóng)藥和化肥;
④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放.
其中可以采用的方法是D(填序號).
A.①②B.②③C.①④D.②④
(5)我市某中學(xué)化學(xué)興趣小組為了了解運(yùn)河治理效果,用燒杯、玻璃棒、漏斗等儀器對水樣進(jìn)行過濾(填實(shí)驗(yàn)操作),除去水中的不溶性雜質(zhì);用活性炭(填物質(zhì)名稱)除去水中的少許臭味;用肥皂水(填物質(zhì)名稱)檢驗(yàn)是硬水還是軟水.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.下列物質(zhì)按要求分類:
①液氧  ②清潔的空氣 ③氫氧化鈣  ④人體呼出的氣體 ⑤氯酸鉀 ⑥冰水混合物 ⑦硫粉  ⑧5%過氧化氫溶液  ⑨氦氣 ⑩氧化鐵
(1)屬于混合物的是②④⑧(填序號)
(2)屬于單質(zhì)的是O2SHe (用化學(xué)式填寫,以下同)
(3)屬于氧化物的是H2O、Fe2O3

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

11.下列物質(zhì)分類完全正確的是( 。
選項(xiàng)混合物單質(zhì)化合物氧化物
A冰水混合物硫酸銅干冰
B硬水氫氣高錳酸鉀四氧化三鐵
C大理石液氧五氧化二磷一氧化碳
D空氣稀有氣體稀鹽酸氯酸鉀
A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案