6．下列變化屬于分解反應的是（　�。�
A．蒸發(fā)食鹽水得到水和食鹽B．石蠟燃燒生成二氧化碳和水
C．加熱高錳酸鉀制氧氣D．蒸發(fā)液態(tài)空氣制得氮氣和氧氣

分析 分解反應：一種物質(zhì)反應后生成兩種或兩種以上的物質(zhì)，其特點可總結(jié)為“一變多”，據(jù)此進行分析判斷即可．

解答 解：A、蒸發(fā)食鹽水得到食鹽屬于物理變化，故選項錯誤．
B、石蠟在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水，該反應的反應物是兩種，不符合“一變多”的特征，不屬于分解反應，故選項錯誤．
C、實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣，是高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應，故選項正確．
D、蒸發(fā)液態(tài)空氣制得氮氣和氧氣，屬于物理變化，不屬于分解反應，故選項錯誤．
故選：C．

點評 本題難度不大，掌握分解反應的特征（“一變多”）并能靈活運用是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：計算題

12．實驗室欲測定一瓶標簽破損的稀H2SO4的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．現(xiàn)取10g稀硫酸樣品，將5%的NaOH溶液逐滴加入到樣品中，邊加邊攪拌，隨著NaOH溶液加入，溶液液的pH的變化如圖所示．試回答：
（1）a點溶液中含有的離子有Na+、H+、SO42-．
（2）當pH=7時，消耗NaOH溶液中NaOH的質(zhì)量為0.8g．
（3）計算生成溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．（小數(shù)點后保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．關注健康，預防疾病．下列敘述錯誤的是（　　）
A．人體缺維生素C會引起壞血病
B．當人攝入油脂時，容易患心腦血管病和肥胖癥
C．人體中的無機鹽主要從食物中攝入
D．鐵、銅、鋁、氟是人體中的微量元素

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．對知識進行對比歸納是學習化學的重要方：現(xiàn)有下列六種氣體：①氧氣；②氮氣；③氬氣；④一氧化碳；⑤二氧化碳；⑥二氧化硫，請你比較分析后，把符合以下要求的物質(zhì)序號填寫在橫線上．
（1）會導致全球氣候變暖的是⑤；
（2）由原子直接構(gòu)成的是③；
（3）制硝酸和氮肥的重要原料是②；
（4）容易造成酸雨的是⑥；
（5）屬于空氣污染物的是④⑥；
（6）含氧分子的是①．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．科學理論的建立要有一個又一個的證據(jù)．在研究原子結(jié)構(gòu)的歷史進程中，盧瑟福揭開了原子世界一個又一個的奧秘．請回答：
（1）1911年，盧瑟福等人進行了α粒子（α粒子是帶兩個單位正電荷的氦原子核）散射實驗，用一些高速運動的α粒子轟擊金箔，發(fā)現(xiàn)多數(shù)α粒子穿過金箔后仍保持原來的運動方向，但有少數(shù)α粒子發(fā)生了較大角度的偏轉(zhuǎn)，而極少數(shù)α粒子發(fā)生反彈．下列說法正確的有AC．
A．多數(shù)α粒子保持原來的運動方向，說明原子核的體積很小
B．少數(shù)α粒子發(fā)生較大角度偏轉(zhuǎn)，說明原子核帶負電
C．極少數(shù)α粒子發(fā)生反彈，說明原子核的質(zhì)量很大
（2）1919年，盧瑟福用加速了的高能α粒子轟擊氮原子，結(jié)果有2種微粒從氮原子被打出，而α粒子留在了氮原子中，使氮原子變成了氧原子，從現(xiàn)代觀點看，被打出的微粒一定是質(zhì)子．
（3）從原子變化上看，上述核變化與化學變化的不同點是原子發(fā)生了改變．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．下列變化或敘述，屬于物理變化的是ADF，屬于化學變化的是BG，屬于物理性質(zhì)的是CH，屬于化學性質(zhì)的是E．
A．燈泡通電后亮了    B．木柴燃燒    C．水是無色透明的液體    D．石蠟熔化
E．鐵在潮濕的空氣中容易生銹   F．水結(jié)冰    G．食物腐爛變質(zhì)    H．鐵能導電．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．根據(jù)下列裝置圖（A-E）回答：
（1）①若用加熱固體氯酸鉀和二氧化錳來制取并用排水法收集一瓶氧氣，應選用圖中的發(fā)生裝置A，收集裝置C；文字表達式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣；反應類型為分解反應．
②若用加熱固體高錳酸鉀來制取氧氣，文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．指出該圖的錯誤之處試管口沒有棉花．
（2）若用過氧化氫溶液制取氧氣應選擇的發(fā)生裝置為B 文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（3）如果用圖F所示裝置收集氧氣，氣體應從b（填“a”或“b”）端管口通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．某化學興趣小組對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實驗進行了大膽改進，分別設計了以下兩種裝置，如圖I和圖Ⅱ，圖Ⅱ選用容積為30mL（規(guī)格為18mm×180mm）的試管作反應容器進行實驗，均取得了良好的實驗效果．請你對比分析下面圖I、圖Ⅱ的實驗，回答下列有關問題：

（1）圖Ⅰ實驗中觀察到的紅磷燃燒的現(xiàn)象是紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙，充分反應并冷卻后水被倒吸入廣口瓶中，約占原瓶內(nèi)空氣體積的$\frac{1}{5}$，該反應的文字表達式為磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷；
（2）表是圖I實驗中記錄的數(shù)據(jù)：
集氣瓶的容積（mL）實驗開始時量筒內(nèi)水體積（mL）實驗結(jié)束時量筒內(nèi)水體積（mL）
1506037.5
根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算空氣中氧氣的體積分數(shù)為15%；
（3）圖Ⅰ實驗中，下列操作過程對實驗結(jié)果的影響分析正確的是CD（填序號）；
A．彈簧夾沒夾緊會導致實驗結(jié)果偏小
B．燃燒匙內(nèi)盛放過量的紅磷會導致實驗結(jié)果偏大
C．沒等裝置冷卻就打開彈簧夾會導致實驗結(jié)果偏小
D．點燃紅磷伸入瓶中時，沒有立即塞緊瓶塞會導致實驗結(jié)果偏大
（4）圖Ⅱ?qū)嶒灥牟僮鞑襟E如下：①點燃酒精燈； ②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾；③將少量紅磷平裝入試管中，將規(guī)格為20mL的注射器活塞置于10mL刻度處，并按圖Ⅱ中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾緊橡皮管； ④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)；⑤連接儀器并檢查裝置氣密性；你認為正確的實驗操作順序是⑤③①②④（填序號）
（5）圖Ⅱ?qū)嶒炛�，若操作均正確，注射器活塞注最終停止在4mL刻度處．
（6）圖Ⅱ?qū)嶒炛�，若上述步驟③中，未用彈簧夾夾住橡皮管，其它步驟都不變，則實驗過程中注射器的活塞將先向右（填左或右，下同）移動，后向左移動，最終活塞會停留在2mL刻度處．
（7）對比圖Ⅰ和圖Ⅱ，下列分析正確的是BC（填序號）．
A．圖Ⅰ和圖Ⅱ都能粗略的測出空氣中氧氣的質(zhì)量分數(shù)；
B．圖Ⅱ?qū)嶒炛�，沒有白煙逸出，更環(huán)保；
C．圖Ⅱ?qū)嶒炛醒b置始終密閉，避免紅磷放入瓶中時空氣逸出，實驗結(jié)果更準確；
D．實驗中紅磷的用量越多，實驗測量結(jié)果越大．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．2011年10月，“碳捕集與封存國際論壇”在重慶召開，重慶合川介紹了把CO2壓縮、液化后封存在泥巖中的辦法．關于封存CO2的必要性和可行性的敘述中錯誤的是（　　）
A．CO2分子間有間隔B．CO2氣體較易液化
C．CO2不是導致酸雨的主要氣體D．溫室效應就是由CO2造成

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