如圖,過(guò)氧化氫在催化劑二氧化錳的作用下,迅速分解放出大量氧氣.下列現(xiàn)象正確的是(  )
A、氣球脹大,紅墨水左移
B、氣球縮小,紅墨水左移
C、氣球脹大,紅墨水右移
D、氣球縮小,紅墨水右移
考點(diǎn):催化劑的特點(diǎn)與催化作用
專題:空氣與水
分析:根據(jù)二氧化錳的催化作用以及氣體壓強(qiáng)的知識(shí)進(jìn)行分析解答即可.
解答:解:過(guò)氧化氫在催化劑二氧化錳的作用下,迅速分解放出大量氧氣,則瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)變大,充氣的氣球縮小,紅墨水向左移動(dòng),觀察選項(xiàng),
故選B.
點(diǎn)評(píng):本題考查了二氧化錳在過(guò)氧化氫反應(yīng)的作用以及壓強(qiáng)的知識(shí),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列變化中,屬于化學(xué)變化的是(  )
A、
   膽礬研碎
B、
   品紅擴(kuò)散
C、
    葡萄釀酒
D、
    干冰升華

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

節(jié)約是一種美德,在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中我們也能做到.某日,兩組同學(xué)先后進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室,研究冶煉生鐵的原理.
A組取用了一定質(zhì)量的氧化鐵粉末,利用如圖的裝置模擬生鐵的冶煉,加熱一段時(shí)間即結(jié)束了實(shí)驗(yàn);B組為節(jié)約藥品,直接利用A組剩余的藥品2.4g繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),加熱至完全反應(yīng)后測(cè)的澄清石灰水增重0.99g.求:
(1)B組實(shí)驗(yàn)中參加反應(yīng)的氧化鐵的質(zhì)量.
(2)B組取用的2.4g藥品中,鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某磁鐵礦(主要成分為Fe3O4)500t,經(jīng)測(cè)得含鐵217.3t,求該鐵礦石含F(xiàn)e3O4的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

把下列六種物質(zhì):氧氣、酒精、氫氣、甲烷、一氧化碳、二氧化碳,用化學(xué)式填空:
(1)點(diǎn)燃前,需檢驗(yàn)氣體純度的是
 
;
(2)在冶金工業(yè)上可用作還原劑的單質(zhì)是
 

(3)高粱、玉米和薯類經(jīng)發(fā)酵、蒸餾可得到的綠色燃料是
 
;
(4)引起煤氣中毒的主要物質(zhì)是
 

(5)最清潔的燃料是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將CO通入盛有10g氧化鐵的試管內(nèi),加熱反應(yīng)一段時(shí)間后,停止加熱通入CO,等試管冷卻后試管內(nèi)固體剩余物為7.6g,則剩余物中單質(zhì)鐵的質(zhì)量為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

碳與碳的化合物在日常生活中有廣泛的用途.
(1)圖1是碳原子結(jié)構(gòu)示意圖,碳原子的最外層電子數(shù)是
 
,碳元素在元素周期表中位于第
 
周期.
(2)碳的單質(zhì)有多種,具有圖2結(jié)構(gòu)的碳單質(zhì)中,由分子構(gòu)成的是
 

(3)上海世博會(huì)體現(xiàn)的“低碳”亮點(diǎn)主要是降低了
 
氣體的排放.
下列做法中不符合“低碳”理念的是
 

①用完電器后拔掉插頭;②發(fā)展太陽(yáng)能、風(fēng)能等新能源;③大力發(fā)展火力發(fā)電;④大量實(shí)用一次性發(fā)泡塑料餐具和塑料袋.
(4)請(qǐng)你另舉一例在日常生活中符合“節(jié)能減排”的做法
 

(5)古代用墨書寫或繪制的字畫雖年久仍不變色,原因是墨中主要成分碳在常溫下
 

(6)二氧化碳能參與光合作用完成大氣中的“碳循環(huán)”,但是大氣中二氧化碳的含量不斷上升,會(huì)使全球變暖,從而導(dǎo)致
 
.蔬菜大棚用作氣肥的二氧化碳,可用多種方法制得,例如可以用稀硫酸(H2SO4)與碳酸氫銨(NH4HCO3)反應(yīng)制得,反應(yīng)后生成硫酸銨[(HN42SO4、水和二氧化碳,這一反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某赤鐵礦石樣品中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為63%,則該礦石樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

閱讀材料,回答問(wèn)題:
材料1.臭氧是淡藍(lán)色氣體,大氣中的臭氧層能有效阻擋紫外線,保護(hù)地球的生存環(huán)境,但目前南極出現(xiàn)了臭氧層空洞,并有繼續(xù)擴(kuò)大的趨勢(shì).
材料2.復(fù)印機(jī)在工作時(shí),會(huì)因高壓放電產(chǎn)生一定濃度的臭氧.長(zhǎng)期吸入大量臭氧會(huì)引起口干舌燥,咳嗽等不適癥狀,還可能誘發(fā)中毒性肺氣腫.
材料3.臭氧發(fā)生器是在高壓電極的作用下將空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧(化學(xué)式為O3)的裝置.利用臭氧的強(qiáng)氧化性,可將其應(yīng)用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒.
(1)請(qǐng)總結(jié)臭氧的有關(guān)知識(shí):
①物理性質(zhì):
 
;②化學(xué)性質(zhì):
 
;③用途:
 

(2)請(qǐng)從分子構(gòu)成的角度,指出氧氣和臭氧的不同點(diǎn):
 
;
(3)從上述材料中可見臭氧對(duì)人類有利有弊.請(qǐng)?jiān)倥e出一種物質(zhì),并說(shuō)出其利弊:
 

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