A.物質(zhì)與鑒別 | B.化學(xué)用語(yǔ)與意義 |
①氧氣與二氧化碳:伸入帶火星木條 ②H2O2與H2O:加入MnO2 | ①F--表示的微粒結(jié)構(gòu)示意圖為 ②Al3+--表示鋁元素的化合價(jià)為+3價(jià) |
C.物質(zhì)與微粒構(gòu)成 | D.性質(zhì)與用途 |
①氧氣--由氧分子構(gòu)成 ②氯化鈉--由Na+和Cl-構(gòu)成 | ①氧氣有助燃性--做燃料 ②氮?dú)庑再|(zhì)穩(wěn)定作保護(hù)氣 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A、鑒別物質(zhì)時(shí),首先對(duì)需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行對(duì)比分析找出特性,再根據(jù)性質(zhì)的不同,選擇適當(dāng)?shù)脑噭霈F(xiàn)不同的現(xiàn)象的才能鑒別.
B、F-帶1個(gè)單位的負(fù)電荷,離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.
C、根據(jù)金屬、大多數(shù)固態(tài)非金屬單質(zhì)、稀有氣體等由原子構(gòu)成;有些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的,氣態(tài)的非金屬單質(zhì)和由非金屬元素組成的化合物,如氫氣、水等;有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的,一般是含有金屬元素和非金屬元素的化合物,如氯化鈉,進(jìn)行分析判斷.
D、根據(jù)氧氣有助燃性、氮?dú)庑再|(zhì)穩(wěn)定,進(jìn)行分析判斷.
解答 解:A、氧氣能支持燃燒,二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒,分別伸入帶火星木條,能使木條復(fù)燃的是氧氣,可以鑒別;分別加入MnO2,能產(chǎn)生大量氣體的是過(guò)氧化氫,無(wú)明顯變化的是水,可以鑒別;故選項(xiàng)對(duì)某一主題的知識(shí)歸納均正確.
B、F-核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為9,帶1個(gè)單位的負(fù)電荷,其核外電子數(shù)為10,其微粒結(jié)構(gòu)示意圖為;離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略;Al3+表示鋁離子;故選項(xiàng)對(duì)某一主題的知識(shí)歸納有錯(cuò)誤.
C、氧氣屬于氣態(tài)非金屬單質(zhì),是由氧分子構(gòu)成的;氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的;故選項(xiàng)對(duì)某一主題的知識(shí)歸納均正確.
D、氧氣有助燃性,但不具有可燃性,不能作燃料;氮?dú)庑再|(zhì)穩(wěn)定,可用作保護(hù)氣;故選項(xiàng)對(duì)某一主題的知識(shí)歸納均正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握物質(zhì)鑒別題的原理、常見化學(xué)用語(yǔ)的含義、物質(zhì)的微觀構(gòu)成、常見氣體的性質(zhì)與用途是正確解答本題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | A、 | B. | C. | D. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該物質(zhì)由碳、氫兩種元素組成 | |
B. | 該物質(zhì)由碳、氫、氧三種元素組成 | |
C. | 該物質(zhì)中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為4:1 | |
D. | 該物質(zhì)的分子中碳原子與氫原子的個(gè)數(shù)比為1:3 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將試劑瓶中的液體倒入試管中 | B. | 用膠頭滴管向試管中滴加試劑 | ||
C. | 用藥匙取用試劑瓶中的粉末狀固體 | D. | 用玻璃棒在試劑瓶中蘸取少量液體 |
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