選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 方案 |
A | 從空氣中獲得較純凈的氮?dú)?/TD> | 用紅磷燃燒除去空氣中的氧氣 |
B | 鑒別石灰水和氫氧化鈉溶液 | 分別滴加入碳酸鈉溶液 |
C | 區(qū)分氮?dú)夂投趸?/TD> | 燃著的木條 |
D | 鑒別H2和CH4 | 分別點(diǎn)燃,在火焰上方罩一干冷燒杯 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 點(diǎn)燃條件下,紅磷能和空氣中的氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷;
碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,和氫氧化鈉不能反應(yīng);
氮?dú)夂投趸级疾荒苤С秩紵?br />氫氣燃燒生成水,甲烷燃燒生成水和二氧化碳.
解答 解:A、空氣中含有氮?dú)、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等物質(zhì),用紅磷燃燒可以除去空氣中的氧氣,但是不能除去稀有氣體、二氧化碳等物質(zhì),該選項(xiàng)設(shè)計(jì)不合理;
B、碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,和氫氧化鈉不能反應(yīng),因此可以用分別滴加入碳酸鈉溶液的方法鑒別石灰水和氫氧化鈉溶液,該選項(xiàng)設(shè)計(jì)合理;
C、氮?dú)夂投趸级疾荒苤С秩紵贾哪緱l伸入瓶中時(shí),木條都熄滅,因此不能用燃著的木條區(qū)分氮?dú)夂投趸,該選項(xiàng)設(shè)計(jì)不合理;
D、氫氣燃燒生成水,甲烷燃燒生成水和二氧化碳,分別點(diǎn)燃,在火焰上方罩一干冷燒杯時(shí),燒杯內(nèi)壁都出現(xiàn)水霧,因此不能用分別點(diǎn)燃,在火焰上方罩一干冷燒杯的方法鑒別氫氣和甲烷,該選項(xiàng)設(shè)計(jì)不合理.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鎂條在空氣中劇烈燃燒,發(fā)出耀眼白光,生成黑色固體 | |
B. | 木炭在氧氣中燃燒發(fā)出黃色火焰,生成是澄清石灰水變渾濁的氣體 | |
C. | 白磷在空氣中燃燒生成大量白煙 | |
D. | 向硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液,生成白色沉淀 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A.化學(xué)與生活 | B.化學(xué)與安全 |
①用洗滌劑去除油污 ②向公路上的積雪撒鹽,使冰雪融化 | ①濕手不摸電器以防觸電 ②火中逃生可用濕毛巾捂住口鼻 |
C.化學(xué)與資源 | D.化學(xué)與發(fā)現(xiàn) |
①氫能是未來(lái)理想的能源 ②涂油、刷漆能防止金屬銹蝕 | ①拉瓦錫發(fā)現(xiàn)元素周期律 ②門(mén)捷列夫提出空氣由氮?dú)狻⒀鯕饨M成 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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