11．如圖是配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15% 的氯化鈉溶液的操作過程示意圖，試回答：

（1）上述操作過程示意圖中的錯(cuò)誤有3 處，還缺少一個(gè)操作步驟是裝瓶貼標(biāo)簽．
（2）B操作中實(shí)際稱量氯化鈉的質(zhì)量是6.5 g（說明：1g以下用游碼）．放好砝碼和游碼后，向托盤上加氯化鈉時(shí)，若指針偏向分度盤的右邊，應(yīng)進(jìn)行的操作是繼續(xù)向左盤加食鹽．
（3）D操作應(yīng)選用50mL 的量筒（從10mL、50mL、100mL中選擇）；量水時(shí)，量筒必須平放，視線要跟量筒中水的凹液面的最低處保持水平．
（4）E操作的后果是易將溫度計(jì)的水銀球損破，從而污染溶液，E操作的目的是加快溶解．
（5）若B的操作是正確的．下列的錯(cuò)誤操作可能導(dǎo)致溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于15%的是①④（填序號(hào)）．
①C操作中有固體灑落               ②D操作中有少量水濺出
③E操作中有少量溶液濺出           ④量取水時(shí)，仰視讀數(shù)
（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要對(duì)玻璃儀器進(jìn)行洗滌．玻璃儀器洗滌干凈的標(biāo)準(zhǔn)是洗過的玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不成水滴，也不成股流下時(shí)，表示玻璃儀器已經(jīng)洗干凈．

分析 （1）根據(jù)配制溶液時(shí)的注意事項(xiàng)分析解答；
（2）據(jù)天平稱量左物右碼，放反了所稱物體的質(zhì)量就是砝碼減游碼進(jìn)行計(jì)算解答；
（3）根據(jù)溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量求出蒸餾水的質(zhì)量，進(jìn)而確定所選量筒的規(guī)格，根據(jù)量筒的使用方法進(jìn)行分析；
（4）根據(jù)溶解操作中玻璃棒的作用，進(jìn)行分析解答；
（5）根據(jù)溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算公式來結(jié)合題給的選項(xiàng)進(jìn)行選擇；
（6）根據(jù)玻璃儀器洗滌干凈的標(biāo)準(zhǔn)解答．

解答 解：（1）根據(jù)圖示可知：A中瓶塞正放；B中物和砝碼放反；E中用溫度計(jì)攪拌；還缺少一個(gè)操作步驟是裝瓶保存，貼標(biāo)簽；故填：3；裝瓶貼標(biāo)簽；
（2）溶質(zhì)的質(zhì)量=溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)×溶液的質(zhì)量，則需要氯化鈉的質(zhì)量為50g×15%=7.5g．B操作砝碼7g，游碼0.5g，藥品實(shí)際質(zhì)量為：7g-0.5g=6.5g；放好砝碼和游碼后，向托盤上加氯化鈉時(shí)，若指針偏向分度盤的左邊說明取用的氯化鈉少，所以再加氯化鈉，故答案：6.5；繼續(xù)向左盤加食鹽；
（3）所需蒸餾水的質(zhì)量=50g-2.5g=47.5g；水的密度為1g/cm3，根據(jù)質(zhì)量和體積之間的關(guān)系計(jì)算，V=47.5cm3=47.5mL；選取量筒時(shí)，盡量選用能一次量取的最小規(guī)格的量筒，所以量取47.5mL水應(yīng)選用50mL的量筒，量筒讀數(shù)時(shí)視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平；
故填：50mL；最低；
（4）E操作的后果是將溫度計(jì)的玻璃泡碰碎；E操作的目的是攪拌，加速食鹽溶解，故填：易將溫度計(jì)的水銀球損破，從而污染溶液； 加快溶解；  
（5）所取食鹽質(zhì)量偏小或所取水的體積偏大是導(dǎo)致所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏低的兩個(gè)原因．若B操作正確，C操作有固體灑落會(huì)導(dǎo)致所取溶質(zhì)偏小；把量好的水倒入燒杯時(shí)水測(cè)出導(dǎo)致水的體積偏�。蝗芤簽R出對(duì)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)無影響；量取水時(shí)采取仰視而導(dǎo)致所取水的體積偏大；故填：①④；
（6）玻璃儀器洗滌干凈的標(biāo)準(zhǔn)是：內(nèi)壁附著的水既不成水滴，也不成股流下，故答案：洗過的玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不成水滴，也不成股流下時(shí)，表示玻璃儀器已經(jīng)洗干凈．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了溶液的配制，完成此類題目，可以依據(jù)課本已有知識(shí)進(jìn)行回答，所以要求同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)知識(shí)的儲(chǔ)備，能夠靈活的應(yīng)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．2011年2月13日多家電視臺(tái)紛紛播放了一段“鞭炮扔進(jìn)排污管，窖井蓋被炸飛”的視頻，這引起了某興趣小組同學(xué)的思考：

【提出問題】：排污管里究竟有哪些氣體？
【查閱資料】：
Ⅰ：排污管排放的污水中的有機(jī)物在一定條件下發(fā)酵可能會(huì)產(chǎn)生CO、CO2、H2S、CH4等氣體
Ⅱ：H2S氣體能與CuSO4溶液反應(yīng)生成黑色沉淀．
【作出猜想】：已知排污管里氣體至少含有上述氣體中的三種成分，他們的猜想如下：
猜想一：有CO、CO2、H2S；　　
猜想二：有CO、CO2、CH4；　　
猜想三：有CO、H2S、CH4；
猜想四：有CO、CO2、H2S、CH4；　　
猜想五…
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】：興趣小組同學(xué)通過如下的實(shí)驗(yàn)探究排污管里氣體的成分．
（1）①你作出的猜想五是CO2、H2S、CH4；②你認(rèn)為簡(jiǎn)單而可行的收集排污道中氣體的方法是將一裝滿水的集氣瓶伸入排污管內(nèi)，將瓶中的水倒掉，蓋上玻片即可．
（2）興趣小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置并進(jìn)行探究（夾持儀器已省略）．
①裝置C中NaOH溶液的作用是將二氧化碳?xì)怏w除去（或避免二氧化碳?xì)怏w對(duì)檢驗(yàn)一氧化碳的干擾）；　如果裝置A有明顯變化，則猜想二不成立；如果裝置B有明顯變化，則猜想三不成立．
②如果猜想一是正確的，則裝置A中的現(xiàn)象是有黑色沉淀產(chǎn)生，裝置B中的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁；同時(shí)還要驗(yàn)證氣體燃燒后的產(chǎn)物，其操作方法是迅速把燒杯倒過來，向燒杯內(nèi)加入澄清石灰水（填物質(zhì)名稱）后振蕩．
③如果要驗(yàn)證排污管中的氣體是否有CH4，如圖所示的裝置有不足之處，還需要加一個(gè)干燥裝置，該裝置應(yīng)放置在C、D（或D、C）兩裝置之間（用字母表示）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．通過對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，請(qǐng)結(jié)合如圖回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱①酒精燈②長(zhǎng)頸漏斗
（2）實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒和稀硫 酸反應(yīng)制取氫氣．若用C裝置和裝置制取氫氣，在有孔塑料板上放置的藥品是鋅粒，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．反應(yīng)進(jìn)行過程中，關(guān)閉該裝置中的彈簧夾后，可以觀察到的現(xiàn)象是長(zhǎng)頸漏斗中液面上升．
（3）王同學(xué)用足量稀硫酸與6.5g鋅粒充分反應(yīng)，請(qǐng)你幫他計(jì)算出產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．化學(xué)興趣小組的同學(xué)在整理課后實(shí)驗(yàn)桌時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一瓶氫氧化鈉溶液沒有塞橡皮塞，征得老師同意后，開展了以下探究：
【提出問題1】該氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)了呢？
【實(shí)驗(yàn)探究1】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加足量稀鹽酸，并不斷振蕩．有氣泡冒出該反應(yīng)的方程式為
2HCl+Na2CO3═2NaCl+H2O+CO2↑，由此可知該氫氧化鈉溶液一定變質(zhì)了．
【提出問題2】該氫氧化鈉溶液是全部變質(zhì)還是部分變質(zhì)呢？
【猜想與假設(shè)】
猜想1：氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)．
猜想2：氫氧化鈉溶液全部變質(zhì)．
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性．
【實(shí)驗(yàn)探究2】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
（1）取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加過量的氯化鈣溶液，并不斷振蕩．有白色沉淀說明原溶液中一定有碳酸鈉．
寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl．
（2）取步驟（1）試管中的少量上層清液，滴加酚酞溶液．溶液變紅色說明原溶液中一定有氫氧化鈉．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】該氫氧化鈉溶液部分（填“部分”或“全部”）變質(zhì)．
【反思與評(píng)價(jià)】（1）氫氧化鈉溶液露置于空氣中容易變質(zhì)，請(qǐng)寫出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．
（2）在上述【實(shí)驗(yàn)探究2】中，小明提出可用氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液，你認(rèn)為該方案不可行（填“可行”或“不可行”）．原因是因?yàn)闅溲趸}與碳酸鈉反應(yīng)會(huì)生成氫氧化鈉，這樣無法確定（2）步驟的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，得不出氫氧化鈉部分變質(zhì)的結(jié)論．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．實(shí)驗(yàn)室需配制一定濃度的硝酸鉀溶液．
（1）查閱硝酸鉀溶解性．由圖可知，20℃時(shí)，硝酸鉀的溶解度為31.6g，在該溫度下配制硝酸鉀溶液，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大為24%（計(jì)算結(jié)果保留整數(shù)）．
（2）計(jì)算．配制40g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的硝酸鉀溶液，所需硝酸鉀的質(zhì)量為4g，所需蒸餾水的體積為36mL
（3）稱量．分別在天平左右兩盤放上紙片，調(diào)節(jié)平衡后，A（填字母）．
A．先移動(dòng)游碼到所需位置，再添加硝酸鉀直到天平平衡
B．先添加所需的硝酸鉀，再移動(dòng)游碼直到天平平衡
（4）量�。咳∷枵麴s水要用到的儀器是圖2中的BC（填字母）．

（5）溶解．將稱量好的硝酸鉀和蒸餾水混合溶解．
（6）稀釋．20℃時(shí)，將20mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的硝酸鉀溶液，稀釋成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4%的硝酸鉀溶液．從表中找出需要用到的數(shù)據(jù)：g/mL．
硝酸鉀溶液的密度（單位g/mL）
溫度/℃
質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%		204060
41.0231.0161.007
101.0631.0541.044

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．化學(xué)與我們的生產(chǎn)密切相關(guān)，請(qǐng)?jiān)囉盟鶎W(xué)過的化學(xué)知識(shí)解釋下列現(xiàn)象或做法的原因（用化學(xué)方程式表示）：
（1）治療胃酸過多可以服用含氫氧化鎂的藥物Mg（OH）2+2HCl═MgCl2+2H2O
（2）食品包裝袋中的干燥劑（主要成分是氧化鈣）有防潮作用CaO+H2O═Ca（OH）2
（3）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
（4）長(zhǎng)期存放的氫氧化鈉溶液，因保存不當(dāng)而發(fā)生變質(zhì)CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

3．已知A、E、F是單質(zhì)，B、C、D是化合物，它們分別是由碳、氫、氧三種元素中的一種或者幾種組成．其中B是相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物，D物質(zhì)很不穩(wěn)定，容易分解生成B和C，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示．

（1）則A、E的化學(xué)式為：AO2，EH2．
（2）請(qǐng)你寫出以下變化的化學(xué)方程式：
A+F→CC+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2（合理即可）；
D→B+CH2CO3═H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．在實(shí)驗(yàn)探究課上，老師給了同學(xué)們一包紅色粉未，該粉末是銅粉和氧化鐵粉中的一種或兩種．同學(xué)們?yōu)榱舜_定該粉末的成分，進(jìn)行如下探究．請(qǐng)你參與他們的探究并回答問題．
（1）【提出問題】假設(shè)l：紅色粉末是銅粉；
假設(shè)2：紅色粉末是氧化鐵粉；
假設(shè)3：紅色粉末是銅粉和氧化鐵粉的混合物．
（2）【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)作了如下設(shè)想和分析：取少量紅色粉末放入硬質(zhì)玻璃管中，通入一氧化碳片刻后加熱至充分反應(yīng)（實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示）．
請(qǐng)你完成下表：
實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象結(jié)論
假設(shè)1成立
假設(shè)2成立
假設(shè)3成立
（3）【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】通過實(shí)驗(yàn)及分析，確認(rèn)假設(shè)3成立．
（4）【反思與評(píng)價(jià)】
①實(shí)驗(yàn)過程中，硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
②實(shí)驗(yàn)時(shí)通入一氧化碳片刻后再加熱的原因是防止加熱一氧化碳和空氣的混合氣體時(shí)發(fā)生爆炸．
③從環(huán)保角度看，上面的實(shí)驗(yàn)裝置有不足之處，請(qǐng)你對(duì)該裝置進(jìn)行改進(jìn)，具體措施是在b處用酒精燈點(diǎn)燃，或用塑料袋（氣球）收集．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列生活中的變化屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．用食醋除去水壺中的水垢
B．玻璃窗破裂
C．自來水通過蒸餾變成可飲用的瓶裝水
D．用活性炭除去冰箱中的異味

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同步練習(xí)冊(cè)答案