下列物質(zhì)中，屬于氧化物的是（　　）
A、氧氣B、冰、水混合物
C、高錳酸鉀D、氯酸鉀
考點(diǎn)：從組成上識(shí)別氧化物
專題：物質(zhì)的分類
分析：氧化物是由氧元素和另外一種元素組成的化合物．
解答：解：A、氧氣是由氧元素組成的單質(zhì)，不屬于氧化物；
B、冰是水的固體，冰水混合物中含有一種物質(zhì)--水，水是由氫元素和氧元素組成的化合物，屬于氧化物；
C、高錳酸鉀中含有氧元素、鉀元素和錳元素等三種元素，不屬于氧化物；
D、氯酸鉀中含有氧元素、鉀元素和氯元素等三種元素，不屬于氧化物．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題較簡(jiǎn)單，主要從氧化物概念上來(lái)抓住判斷的關(guān)鍵點(diǎn)，一必須是化合物，二必須是由兩種元素組成，其中一種是氧元素．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是．（　�。�
A、.化學(xué)性質(zhì)需要通過(guò)化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來(lái)
B、.物理性質(zhì)需要通過(guò)物理變化才能表現(xiàn)出來(lái)
C、過(guò)氧化氫（H2O2）和水（H2O）的組成中都只含氫元素和氧元素，它們都屬于氧化物
D、只含有一種元素的物質(zhì)不一定是單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某氣體既可用排水法收集，又可用向上排空氣法收集，則該氣體應(yīng)具有的性質(zhì)是（　�。�
A、可溶于水，密度比空氣大
B、難溶于水，密度比空氣小
C、難溶于水，密度比空氣大
D、可溶于水，密度比空氣小

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室要得到18g氧氣，需要分解過(guò)氧化氫多少克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列符號(hào)既能表示一種元素，又能表示該元素的一個(gè)原子，還能表示由這種元素組成的單質(zhì)是
 

A．Fe           B．N2            C.2Mg          D．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某學(xué)生欲稱取5.3g氯化鈉，他在左盤(pán)放了5g砝碼，把游碼移到0.3g處，然后在右托盤(pán)上加氯化鈉直到天平平衡．這時(shí)托盤(pán)上的氯化鈉的實(shí)際質(zhì)量是（　�。�
A、4.7gB、3.7g
C、5.3gD、4.6g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

按要求填空：
（1）寫(xiě)出鎂元素的符號(hào)：
 
；
（2）畫(huà)出氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是生命之源，也是人類最寶貴的資源．用你學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）自然界中的水都不是純水，凈水時(shí)需加入明礬的目的是
 
．
（2）欲除去水中不溶性雜質(zhì)，需進(jìn)行過(guò)濾操作，該操作過(guò)程中玻璃棒所起的作用是
 
．
（3）生活中為降低水的硬度并殺滅水中病原生物，可采用的方法是
 
．
（4）某同學(xué)在完成電解水實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10mL氣體，則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是
 
．該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f(shuō)明水是由氫元素與氧元素組成的理論依據(jù)是
 
．
（5）為了判斷得到的水是硬水或軟水，可加入
 
．日常生活中可采用
 
的方法將硬水軟化．
（6）在日常生活中你是如何節(jié)約用水的（請(qǐng)寫(xiě)出一條節(jié)水措施）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列哪種變化與其他三種變化存在本質(zhì)區(qū)別（　�。�
A、硫酸銅晶體受熱，顏色改變，質(zhì)量減少
B、生石灰作干燥劑后質(zhì)量增大
C、氫氧化鈉露置于空氣中變質(zhì)
D、敞口放置在空氣中的濃硫酸質(zhì)量增大

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同步練習(xí)冊(cè)答案