【題目】如圖中,表示氧原子,表示氫原子。
(1)根據(jù)此圖,試各說出一種觀點(diǎn)
a.從宏觀的角度說說水的組成_________________;
b.從微觀的角度說說水分子的構(gòu)成_____________。
(2)根據(jù)此圖,從“分子—原子層面”說說化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì):______________
(3)此化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________;化學(xué)反應(yīng)基本類型為_________
【答案】水是由氫元素和氧元素組成 一個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成。(或者水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成) 化學(xué)反應(yīng)中,分子分成原子、原子不變,原子重新組合成新的分子 2H2+O22H2O 化合反應(yīng)
【解析】
(1)元素是一個(gè)宏觀概念,從宏觀上說水由氧元素、氫元素組成;因?yàn)榉肿佣加稍訕?gòu)成,一個(gè)水分子由兩個(gè)氫原子、一個(gè)氧原子構(gòu)成。
(2)化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是:在化學(xué)反應(yīng)中,分子分成原子,原子不變,原子再重新組合成新的分子。
(3)此化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2+O2 2H2O,由兩種或兩種以上的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)是化合反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖為某補(bǔ)鈣劑標(biāo)簽上的文字,請(qǐng)仔細(xì)閱讀后回答下列問題:
(1)圖中補(bǔ)鈣指的是鈣__________(填“原子”、“分子”或“元素”)
(2)某成年人每天需補(bǔ)鈣1.2g,則每天需要服用________片。
(3)碳酸鈣的化學(xué)式為____________,已知鈣全部來自于碳酸鈣,求每片含碳酸鈣的質(zhì)量是多少_________?(寫出計(jì)算過程)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)圖示回答問題
⑴試填寫有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式:A_____ J_________;
⑵寫出有關(guān)反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式 ,并在括號(hào)里注明所屬反應(yīng)基本類型
①________________________ (___________________)
③_________________________ (___________________)
④__________________________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)用下圖所示裝置粗略測定了空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),圖中燒杯上方的玻璃管(預(yù)先固定好)中部有一可以滑動(dòng)的活塞,活塞的左端管內(nèi)有密封的空氣,活塞右端的玻璃管口跟空氣相通,實(shí)驗(yàn)開始前活塞處在5 cm刻度處。
(1)向燒杯中加適量水,與生石灰反應(yīng)放熱,目的是__________。
(2)可以觀察到玻璃管內(nèi)發(fā)生的現(xiàn)象是:__________。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束并恢復(fù)至室溫時(shí),活塞應(yīng)停在約____cm處,據(jù)此可得出的結(jié)論是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某興趣小組對(duì)“蔗糖的組成”進(jìn)行了探究。
(作出猜想)小組同學(xué)認(rèn)為綠色植物通過光合作用將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成葡萄糖和氧氣,葡萄糖進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為蔗糖,故蔗糖中一定含有碳、氫元素,可能含有氧元素.
(實(shí)驗(yàn)探究)
方案一:小明將蔗糖在氧氣中燃燒,檢驗(yàn)生成物中有水和二氧化碳,得出結(jié)論“蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的”.
小剛認(rèn)為該方案不合理,只能說明蔗糖中一定含有碳、氫元素,不能確定是否含有氧元素,理由是__________.
方案二:小剛用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)開始先通入一會(huì)兒氮?dú),然后關(guān)閉彈簧夾,點(diǎn)燃酒精燈給蔗糖加強(qiáng)熱.
實(shí)驗(yàn)過程 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
小燒杯中加入足量的澄清石灰水,點(diǎn)燃酒精燈 | ①硬質(zhì)玻璃管中的黑色固體劇烈燃燒,發(fā)出白光; ② |
(1)觀察到_____出現(xiàn),說明蔗糖中含有氫元素和氧元素。
(2)觀察到硬質(zhì)玻璃管中殘留有黑色固體,他猜測該黑色固體是單質(zhì)碳,并繼續(xù)利用如圖所示裝置,另選試劑進(jìn)行了驗(yàn)證單質(zhì)碳的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)過程和現(xiàn)象如表:寫出上述實(shí)驗(yàn)過程中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式:______。
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的.
(拓展交流)
(1)方案二中,先通入一會(huì)兒氮?dú)獾脑蚴?/span>______。
(2)查閱資料得知蔗糖的化學(xué)式為C12H22O11,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,若一個(gè)蔗糖分子完全燃燒,能生成_______個(gè)水分子
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小麗收集到一瓶渾濁的州河水,她要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水,過程如圖所示。
(1)州河水屬于___________(填“純凈物”或“混合物”)。
(2)向收集到的河水中加入明礬,其目的是__________。
(3)為了檢驗(yàn)河水是軟水還是硬水,可向水樣中加入_________來鑒別。
(4)在日常生活中,常采用__________的方法降低水的硬度。
(5)操作②應(yīng)選用___________(填物質(zhì)名稱)來達(dá)到目的。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中有毒氣體處理為無毒氣體,如圖為該反應(yīng)的微觀示意圖 ,其中不同的球代表不同的原子,下列說法中,不正確的是( )
A. 分子在化學(xué)變化中可分
B. 此反應(yīng)一定有單質(zhì)生成
C. 原子在化學(xué)變化中不可分
D. 參加反應(yīng)的物質(zhì)中各元素化合價(jià)都沒有發(fā)生改變
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用高錳酸鉀制取并收集氧氣使用如圖所示裝置
(1)寫出指定儀器的名稱:b__________c__________
(2)該裝置圖中有三處明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)指出來。
錯(cuò)誤 ______ ,錯(cuò)誤 ______ ;錯(cuò)誤 ______ .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖裝置常用來測定空氣中氧氣的含量。下列對(duì)該實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)正確的是 ( )
A. 紅磷燃燒產(chǎn)生大量白霧
B. 紅磷熄滅后,立即打開止水夾,觀察現(xiàn)象
C. 可以用木炭代替紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
D. 紅磷量不足會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏小
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