氨氣(NH3)極易于水,其水溶液顯堿性.實驗室欲可用氨氣代替氫氣還原氧化銅,并測定銅的相對原子質(zhì)量,該反應(yīng)生成物為氮氣、銅和水.實驗裝如下圖所示:實驗完成后測定銅和生成水的質(zhì)量分別為m(Cu)和m(H2O).試回答下列問題:

(1)寫出標有字母儀器的名稱:a
 
b
 

(2)寫出氨氣還原氧化銅的化學(xué)方程式:
 

(3)裝置A的作用是:
 

(4)裝置C的作用是:
 

(5)裝置D的作用是:
 

(6)請寫出計算銅的相對原子質(zhì)量的數(shù)學(xué)表達式:
 

(7)若無D裝置,則計算出來的銅相對原子質(zhì)量是偏
 
(填高、低或不變)
考點:實驗探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律,常見氣體的檢驗與除雜方法,根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算
專題:科學(xué)探究
分析:(1)熟記常用化學(xué)儀器;
(2)氨氣具有弱還原性,在加熱條件下可以被氧化銅氧化,生成氮氣、銅和水;則可書寫化學(xué)方程式;
(3)考慮氧化鈣與水反應(yīng),干燥作用;
(4)考慮吸收氨氣與氧化銅反應(yīng)生成的水;
(5)考慮濃硫酸與氨氣反應(yīng);
(6)通入硬試管中的氫氣要干燥,第一個裝有堿石灰的U形管的作用是除去氫氣中的水分;由裝置圖與實驗原理可知,第二個裝有堿石灰的U形管的作用是用于吸收反應(yīng)產(chǎn)生的水,根據(jù)水的質(zhì)量測定銅元素的相對原子質(zhì)量Ar(Cu),
(7)考慮D裝置的作用.
解答:解:測定Cu元素相對原子質(zhì)量的實驗過程為:先稱量CuO的質(zhì)量,完全反應(yīng)后測定生成水的質(zhì)量,由此可知需測定生成水的質(zhì)量,由于氨氣(NH3)是堿性氣體,不能用濃硫酸進行干燥;生成的氨氣需先通過氧化鈣干燥、再與氧化銅反應(yīng),并把還原氧化銅后生成的水用不能吸收剩余氨氣的氧化鈣吸收,最后反應(yīng)后剩余的氨氣用濃硫酸吸收處理,以防止造成空氣污染.
(1)標有字母儀器的名稱:a為酒精燈,b為鐵架臺;
(2)氨氣具有弱還原性,在加熱條件下可以被氧化銅氧化,反應(yīng)物為氮氣、銅和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NH3+3CuO
  △  
.
 
3Cu+3H2O+N2,
(3)裝置A的作用是:干燥潮濕的氨氣.
(4)裝置C的作用是:吸收氨氣與氧化銅反應(yīng)生成的水.
(5)裝置D的作用是:吸收過量的氨氣,防止造成空氣污染.
(6)設(shè)測定的氧化銅質(zhì)量為A、生成水的質(zhì)量為B,設(shè)銅的相對原子質(zhì)量為Ar(Cu),
3CuO+2NH3
  △  
.
 
3Cu+N2+3H2O
3Ar(Cu)+48         54
A                    B
3Ar(Cu)+48
54
=
A
B
,解得 Ar(Cu)=
18A
B
-16

(7)因為氧化鈣不能吸收剩余氨氣,裝置D的作用除了吸收氨氣,還隔離了空氣中的水,如果沒有的話,算得結(jié)果會偏。
故答案為:
(1)酒精燈,鐵架臺;
(2)2NH3+3CuO
  △  
.
 
3Cu+3H2O+N2
(3)干燥潮濕的氨氣.
(4)吸收氨氣與氧化銅反應(yīng)生成的水.
(5)吸收過量的氨氣,防止造成空氣污染.
(6)Ar(Cu)=
18A
B
-16

(7)不變.
點評:本題主要考查氨氣的制備、凈化、干燥和利用方程式進行的計算以及有關(guān)誤差分析,一定要認真、細致的分析問題.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某校研究性學(xué)習小組到實驗室進行探究實驗.他們準備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并驗證氧氣的性質(zhì).
(1)寫出用該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式式
 

(2)請指出圖中所用儀器的名稱:a
 
b
 
 c
 
d
 

(3)所用的裝置圖中有一些錯誤,請你指出來:
 
;
 

 
;
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列符號中既能表示一種元素,又能表示一個原子,還能表示一種單質(zhì)的是( 。
A、N2B、O
C、HD、Fe

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2013年6月3日,吉林省德惠市某公司發(fā)生火災(zāi)引發(fā)液氨泄漏并發(fā)生化學(xué)爆炸,造成重大傷亡,液氨是液態(tài)的氨氣,常溫下,氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱制取氨氣,請回答下列問題:

(1)液氨泄漏時,可用噴水的方法除去空氣中的氨氣,說明氨氣具有
 
的物理性質(zhì),由液氨發(fā)生化學(xué)爆炸猜測氨氣可能具有
 
的化學(xué)性質(zhì).
(2)寫出圖中指定儀器的名稱:a
 
.b
 

(3)制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選擇上圖中的
 
(填字母,下同),收集裝置應(yīng)選擇的是
 
,這種發(fā)生裝置也可用于高錳酸鉀或氯酸鉀實驗室制氧氣,試寫出氯酸鉀制取氧氣的方程式
 
,該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型為
 

(4)如果利用氯酸鉀制氧氣并排水收集,當添加藥品,連接儀器,加熱試管后導(dǎo)管口有氣泡冒出,此時導(dǎo)管口還在集氣瓶外面,接下來的操作正確的是
 
(填字母).
A、立刻將導(dǎo)管口移入集氣瓶
B、等到氣泡連續(xù)且均勻時,再將導(dǎo)管口移入集氣瓶
C、立即熄滅酒精燈,將導(dǎo)管口移入集氣瓶后再點燃酒精燈.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用下列方法能把食醋、食鹽水、石灰水一次區(qū)別開的是( 。
A、品嘗B、滴加石蕊試液
C、滴加酚酞試液D、聞氣味

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化工研究所欲從BaCO3和CaCO3的混合物中分離出BaCO3,已知有關(guān)物質(zhì)的溶解度數(shù)據(jù)如下:
0℃50℃80℃
Ca(OH)2 0.173克0.130克0.094克
Ba(OH)21.63克13.1克101.5克
注意:使用的原材料只有燃料(焦炭)和水,盡量使Ca2+含量越低越好請設(shè)計一個實驗程序,在箭頭上越、下寫反應(yīng)條件、實驗方法或所需物質(zhì),在方框內(nèi)寫出每一步主要產(chǎn)物的化學(xué)式.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

由質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后,一定不變的是( 。
①原子種類  ②原子數(shù)  ③分子種類  ④分子數(shù)目  ⑤元素種類  ⑥物質(zhì)種類.
A、①②③④⑤⑥B、④⑤⑥
C、①②⑤D、③④⑤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

區(qū)別H2、O2、CO2三種氣體最簡便的方法是(  )
A、將氣體分別通入到澄清石灰水中
B、將氣體分別通過灼熱的氧化銅
C、將氣體分別通入紅熱的銅絲
D、用燃著的木條分別伸入三種氣體里

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A、B均為無色氣體,C、D均為紅色粉末,如圖進行實驗,一段時間后,紅色粉末都變?yōu)楹谏,但圖甲中澄清石灰水變渾濁,圖乙中石灰水不變渾濁.
試推斷:①A為
 
,B為
 
,C為
 
D為
 


②寫出甲、乙兩圖中的化學(xué)方程式
 
,
 
 

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