【題目】有兩片質(zhì)量相等的鋅片，使其中一片跟足量的稀硫酸起反應(yīng)，另一片先煅燒成氧化鋅，然后也跟足量的稀硫酸起反應(yīng)．用兩種方法制得的硫酸鋅的質(zhì)量（ ）
A.第一種方法制得的硫酸鋅的質(zhì)量大
B.第二種方法制得的硫酸鋅的質(zhì)量大
C.相等
D.不易比較

【答案】C
【解析】解：因為鋅片的質(zhì)量相等，由鋅元素的質(zhì)量分數(shù)可得其中鋅元素的質(zhì)量也相等．由兩個化學(xué)方程式Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑、2Zn+O2 2ZnO和ZnO+H2SO4=ZnSO4+H2O
可以看出，硫酸鋅中的鋅元素全部是由鋅片反應(yīng)而來，根據(jù)質(zhì)量守恒定律中元素質(zhì)量在反應(yīng)前后不變，則生成的硫酸鋅中的鋅元素也相等，由硫酸鋅中鋅元素的質(zhì)量分數(shù)可得，兩份硫酸鋅的質(zhì)量也相等．
故選C．
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用的相關(guān)知識，掌握①質(zhì)量守恒定律只適用于化學(xué)變化，不適用于物理變化；②不參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量及不是生成物的物質(zhì)質(zhì)量不能計入“總和”中；③要考慮空氣中的物質(zhì)是否參加反應(yīng)或物質(zhì)（如氣體）有無遺漏．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶氫氧化鈉固體沒有塞上瓶塞，于是他和他的同學(xué)一起對這瓶氫氧化鈉固體展開探究，請你與他們一起進行探究．
【提出問題】這瓶氫氧化鈉固體是否變質(zhì)？
【猜想與假設(shè)】
①該氫氧化鈉沒有變質(zhì)；②該氫氧化鈉部分變質(zhì)；③該氫氧化鈉全部變質(zhì)．
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性．
（1）【設(shè)計實驗】取該氫氧化鈉固體樣品溶于水配成溶液A，進行如下實驗：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

結(jié)論及解釋

（1）取少量溶液A于試管中，向其中滴加足量的稀鹽酸；

猜想①不成立

（2）另取少量溶液A于試管中，向其中滴加足量的氯化鈣溶液；

反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

（3）將步驟（2）所得的混合液靜置，向上層清液中滴加無色的酚酞溶液．

溶液呈紅色

猜想成立


（2）【反思交流】①久置的氫氧化鈉變質(zhì)的原因是（用化學(xué)方程式表示）；
②暴露在空氣中會變質(zhì)的化學(xué)藥品還有（填一種物質(zhì)的化學(xué)式），
所以化學(xué)藥品一般要保存．
（3）【拓展計算】
為進一步探究氫氧化鈉的變質(zhì)程度，小明稱取18.6g氫氧化鈉固體樣品放入燒杯中，向其中逐滴加入稀鹽酸，到不再產(chǎn)生氣泡為止，共消耗稀鹽酸100g，反應(yīng)后稱得燒杯中溶液的質(zhì)量為114.2g．
①生產(chǎn)氣體的質(zhì)量是g；
②該樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量是g；
③稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是（要寫出計算過程）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列加熱高錳酸鉀并用排水法收集氧氣的操作中，不正確的是（ ）

A．先給試管均勻加熱，再集中在藥品處加熱

B．當(dāng)氣泡連續(xù)均勻地放出時，再開始收集

C．在水下蓋好玻璃片，再取出集氣瓶正放在桌面上

D．實驗完畢后，先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)管移出水槽

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是用來表示物質(zhì)間發(fā)生化學(xué)變化的模型示意圖，圖中“●、○”分別表示兩種不同元素的原子．能用該示意圖表示的反應(yīng)是（ ）

A.2H2+O2 2H2O
B.CH4+2O2 2H2O+CO2
C.2CO+O2 2CO2
D.H2+Cl2 2HCl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】據(jù)報道，用于清洗龍蝦的“洗蝦粉”中含有檸檬酸鈉、亞硫酸鈉（Na2SO3）等物質(zhì)，可能對人體的健康產(chǎn)生危害。Na2SO3中S元素的化合價為（ ）

A. ＋6 B. ＋4 C. ＋2 D. －2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示實驗操作正確的是（ ）
A.
讀液體體積
B.
傾倒液體
C.聞氣體氣味
D.
給液體加熱

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】空氣的成分中，體積分數(shù)約占21%的是（ ）

A．氮氣 B．氧氣 C．二氧化碳 D．稀有氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我國在春秋戰(zhàn)國時期就開始將生鐵經(jīng)過高溫鍛打處理得到相當(dāng)于鑄鋼的器具(如鋒利的寶劍)，這一技術(shù)比歐洲早了近2 000年。高溫鍛打生鐵的主要作用是 ( )

A. 除去硫、磷等雜質(zhì) B. 適當(dāng)降低含碳量

C. 摻進合金元素 D. 改善表面的結(jié)構(gòu)性能

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖為部分原子的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）由原子結(jié)構(gòu)示意圖可知，核外電子數(shù)與核內(nèi)數(shù)相等，非金屬原子的最外層電子數(shù)一般多于個．
（2）圖中排列第12號的原子，在化學(xué)反應(yīng)中容易電子，成為離子，第12號元素的單質(zhì)與第17號元素的單質(zhì)反應(yīng)后形成的化合物是（填寫化學(xué)式）．

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