【題目】下列實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span>

A.區(qū)分硬水和軟水

B.探究二氧化碳和水的反應(yīng)

C.探究接觸面積對(duì)反應(yīng)速率的影響

D.探究溫度對(duì)分子運(yùn)動(dòng)快慢的影響

【答案】C

【解析】

A、硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少，可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水，加入肥皂水，若產(chǎn)生泡沫較多，則是軟水，若產(chǎn)生泡沫較少，則是硬水，可以鑒別，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/span>
B、干燥的紙花不變色，說明二氧化碳不能使石蕊變色，濕潤(rùn)的紙花變色，是因?yàn)槎趸寂c水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使石蕊溶液變色，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/span>
C、圖中實(shí)驗(yàn)，稀鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同，不能探究接觸面積對(duì)反應(yīng)速率的影響，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/span>
D、圖中實(shí)驗(yàn)除溫度不同外，其它條件相同，可探究溫度對(duì)分子運(yùn)動(dòng)快慢的影響，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/span>

故選：C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室過濾所采用的過濾裝置圖。試回答：

（1）圖中儀器A的是_____,儀器B的是_____，B在過濾操作中，它的作用是_____。

（2）過濾時(shí)漏斗下端管口應(yīng)_____，漏斗中液面應(yīng)_____濾紙邊緣。

（3）若過濾后濾液仍然渾濁，應(yīng)該_____。出現(xiàn)渾濁的可能的原因是_____。（寫出一點(diǎn)即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小華同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用二氧化錳與氯酸鉀混合加熱，成功的制取并收集了幾瓶氣體。

（1）實(shí)驗(yàn)過程中，意外發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味，于是在老師的指導(dǎo)下對(duì)該氣體成分進(jìn)行探究。

（提出問題）氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么？

（查閱資料）

Ⅰ．氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只以單質(zhì)形式存在；

Ⅱ．氯氣(Cl2)是有刺激性氣味的氣體，能溶于水，且能使?jié)駶?rùn)的淀粉碘化鉀試紙變藍(lán)。

Ⅲ．少量高錳酸鉀固體溶于水成紅色。

（猜想與假設(shè)）

猜想一：該氣體為氧氣；猜想二：該氣體為_____；猜想三：該氣體為氯氣和氧氣。

（實(shí)驗(yàn)探究）

序號(hào)

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

（1）

小華用排水集氣法收集A、B兩瓶氣體，將帶火星木條伸入A中；濕潤(rùn)的淀粉碘化鉀試紙伸入B中

A中帶火星木條復(fù)燃，B中淀粉碘化鉀試紙不變色。

猜想_____成立

（2）

小明用向上排空氣法收集C、D兩瓶氣體，將帶火星木條伸入C中；濕潤(rùn)的淀粉碘化鉀試紙伸入D中

C中帶火星木條復(fù)燃，D中淀粉碘化鉀試紙_____。

猜想三成立

（反思與評(píng)價(jià)）

老師認(rèn)為小明結(jié)論正確，而小華的不正確，原因是_____。

（拓展應(yīng)用）

Ⅰ．若取氯酸鉀和二氧化錳混合加熱后的少量固體，加入足量水溶解，過濾，濾液成紅色，該現(xiàn)象說明該反應(yīng)還生成了_____。

Ⅱ．通過實(shí)驗(yàn)證明氯酸鉀和二氧化錳混合加熱到一定溫度，其中二氧化錳不僅能作為催化劑使氯酸鉀發(fā)生分解反應(yīng)生成氯化鉀和氧氣，同時(shí)二氧化錳也能直接與氯酸鉀反應(yīng)，生成一種固體和兩種氣體，請(qǐng)根據(jù)以上分析，寫出后一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式_____。

（知識(shí)遷移）

小明在實(shí)驗(yàn)時(shí)，聯(lián)想到了漁民用過氧化鈣(CaO2)增加魚池中的含氧量，提出猜想。

（猜想）過氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣。

實(shí)驗(yàn)裝置

實(shí)驗(yàn)主要現(xiàn)象

試管中加入過氧化鈣和水后，有少量細(xì)小氣泡緩慢放出，在導(dǎo)管口幾乎收集不到氣體。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：過氧化鈣與水反應(yīng)______(填“能”或“不能”)用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣。

（反思）小林希望對(duì)此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，使該反應(yīng)加快，請(qǐng)你幫他提出合理化建議_____。

該興趣小組的同學(xué)們購得用于增氧的過氧化鈣產(chǎn)品(雜質(zhì)不含鈣元素)，標(biāo)簽如圖所示。試計(jì)算：

（1）過氧化鈣中鈣元素與氧元素的質(zhì)量比為_____；

（2）該過氧化鈣樣品中，過氧化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？_____(寫出計(jì)算過程)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】空氣是寶貴的自然資源，下圖是以空氣等為原料合成尿素[CO(NH2)2]的流程(部分產(chǎn)物略去)X是一種單質(zhì)。請(qǐng)按要求回答相關(guān)問題：

（1）圖中空氣分離屬于____________(填“物理”或“化學(xué)”)變化。

（2）寫出“X→NH3”反應(yīng)的表達(dá)式_____________。

（3）將CO2和NH3溶于水以合成尿素，反應(yīng)條件控制為“低溫加壓”的目的是__________。

（4）根據(jù)尿素的化學(xué)式計(jì)算：

①尿素中碳元素與氮元素的質(zhì)量比為__________________。

②施用多少克硝酸銨(NH4NO3)與60克尿素含氮量相當(dāng)______________?

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】空氣對(duì)于人類和其他動(dòng)植物都非常重要，是人類生產(chǎn)活動(dòng)必不可少的寶貴的自然資源。

（1）從組成觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)空氣：

圖1裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量,其中與集氣瓶相連的壓強(qiáng)傳感器等電子設(shè)備能將集氣瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)精確地記錄并保存下來。圖2、圖3是用該裝置測(cè)得的紅磷和木炭分別在集氣瓶中燃燒的“壓強(qiáng)—時(shí)間”關(guān)系圖（P0是集氣瓶?jī)?nèi)初始?xì)鈮?/span>,P和P′分別是反應(yīng)結(jié)束后恢復(fù)到室溫時(shí)集氣瓶?jī)?nèi)的氣壓）

①寫出紅磷燃燒時(shí)的主要現(xiàn)象是_____，符號(hào)表達(dá)式為_____.

②根據(jù)上圖2、圖3數(shù)據(jù)，反應(yīng)開始時(shí)集氣瓶中壓強(qiáng)瞬間變大的原因是_____。

③最終測(cè)得結(jié)果記錄如下：P=0.79P0,P′=P0，根據(jù)此數(shù)據(jù)，你認(rèn)為測(cè)定空氣中氧氣含量的最佳藥品是_____（填“紅磷”或“木炭”）。反思此實(shí)驗(yàn)的探究過程，用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是_____（答一條）。

（2）用微粒觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)空氣：

①如用“”表示氮原子,“”表示氧原子。則“ ”可表示的微粒是_____（填名稱）.

②已知,同溫同壓下,氣體的體積比等于分子數(shù)目比。若空氣中其它成分忽略不計(jì),圖中能表示空氣的微觀模型是_____（填標(biāo)號(hào)）。

（3）從環(huán)保視角認(rèn)識(shí)空氣：現(xiàn)在霧霾的產(chǎn)生與人類的生產(chǎn)活動(dòng)有直接的關(guān)聯(lián),下列可能導(dǎo)致霧霾產(chǎn)生的有_____（填序號(hào)）。

A 工廠加高煙囪排放廢氣

B 大力發(fā)展火力發(fā)電和水泥廠建設(shè),促進(jìn)城鎮(zhèn)化建設(shè)

C 步行、騎自行車等出行工作或?qū)W習(xí)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小慧同學(xué)在做基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)一時(shí)，發(fā)現(xiàn)“不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復(fù)燃”。于是小慧和化學(xué)興趣小組B組的同學(xué)們就氧氣濃度為多少時(shí)能使帶火星的木條復(fù)燃設(shè)計(jì)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

I．取5只集氣瓶，編號(hào)為①、②、③、④、⑤，分別裝入其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水，用排水法收集氧氣（恰好把5只集氣瓶中的水排去），將帶火星的木條依次插入①～⑤號(hào)瓶中，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

Ⅱ，在前一組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實(shí)驗(yàn)，三組實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表：

第一組

第二組

第三組

集氣瓶編號(hào)

①

②

③

④

⑤

①

②

③

④

⑤

①

收集的02占容積

的體積分?jǐn)?shù)%)

10

20

30

40

50

31

33

35

37

39

34

帶火星木的狀況

微亮

亮

很亮

復(fù)燃

復(fù)燃

很亮

很亮

復(fù)燃

復(fù)燃

復(fù)燃

很亮

(1)用下列方案進(jìn)行第一組的⑤號(hào)集氣瓶實(shí)驗(yàn)，其中最合理的是____（填字母），判斷氣體已集滿的方法是_____ 。

(2)由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為_______%時(shí)，可使帶火星的木條復(fù)燃，這時(shí)集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是_______%（精確到1%）。

(3)若用向上排空氣法收集一瓶氧氣，常用的驗(yàn)滿方法是_______。

(4)綜上，可初步得出：用_______法收集到的氧氣純度較高。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在做電解水實(shí)驗(yàn)時(shí)，采用了如圖所示的簡(jiǎn)易裝置�；卮鹣铝袉栴}：

（1）此裝置中a 端表示_____極，b端表示_____極。

（2）在水槽中加入少量硫酸鈉或氫氧化鈉溶液的目的是_____。

（3）圖中表明實(shí)驗(yàn)是_____（填“未開始”、“剛開始”或“已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間”）。

（4）此裝置有一個(gè)明顯的優(yōu)點(diǎn)，這個(gè)優(yōu)點(diǎn)是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具，它的內(nèi)容十分豐富。下表是元素周期表的一部分：試根據(jù)上表回答下列問題：

（1）妍妍同學(xué)考查后發(fā)現(xiàn)，第3周期開頭的是________元素（填“金屬”或“非金屬”），尾部是稀有氣體元素。則表中x=_________；若某種鈣原子的相對(duì)原子質(zhì)量為40，則它的中子數(shù)為________。

（2）碳元素的核電荷數(shù)是________，不同種元素的本質(zhì)區(qū)別是__________。

（3）硫原子在化學(xué)反應(yīng)中容易__________（填“得到”或“失去”）電子成為_______離子（填離子符號(hào)），硫離子與硫原子的化學(xué)性質(zhì)___________（填“相同”或“不同”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】寫出符合要求的文字表達(dá)式，并回答相關(guān)問題：

（1）煙花中含有鎂粉，點(diǎn)燃煙花時(shí)可以看到白光，其中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是_____，該變化過程中能量的轉(zhuǎn)化形式是_____能轉(zhuǎn)化為光能和______能。

（2）木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更劇烈，原因是________，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案