19.化學(xué)興趣小組的同學(xué)們正在探究“化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系.”

【提出問(wèn)題】物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化后,總質(zhì)量是增加、減少還是不變呢?
【制定計(jì)劃】欣欣同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用的藥品如圖A所示,明明同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用的藥品如圖B所示,他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱(chēng)量和細(xì)致的觀(guān)察.
【收集證據(jù)】欣欣在實(shí)驗(yàn)中觀(guān)察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:鐵釘表面附著一層紅色固體,溶液由藍(lán)色變成淺綠色,天平仍然平衡;明明的實(shí)驗(yàn)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】欣欣認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等;
明明認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等;
【反思與評(píng)價(jià)】①請(qǐng)分析欣欣實(shí)驗(yàn)中鐵釘需要用砂紙打磨的原因除去鐵釘表面的氧化物;
②請(qǐng)你幫助明明分析他在實(shí)驗(yàn)中得到“在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等”的原因反應(yīng)生成的二氧化碳逸出.
③請(qǐng)從具體的反應(yīng)物和生成物的角度分析欣欣實(shí)驗(yàn)中天平平衡的原因反應(yīng)的鐵和硫酸銅的質(zhì)量和等于生成的硫酸亞鐵和銅的質(zhì)量和;
④我們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證化學(xué)反應(yīng)的質(zhì)量關(guān)系時(shí)應(yīng)注意有氣體參加或生成時(shí),反應(yīng)應(yīng)該在密閉容器中進(jìn)行.

分析 化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律,即參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量之和,等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的質(zhì)量之和;                             
化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類(lèi)不變,原子的種類(lèi)、總個(gè)數(shù)和質(zhì)量不變.

解答 解:【收集證據(jù)】
欣欣的實(shí)驗(yàn)中,鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,溶液由藍(lán)色變成淺綠色,由于沒(méi)有生成氣體,因此天平仍然平衡,因此觀(guān)察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:鐵釘表面附著一層紅色固體,溶液由藍(lán)色變成淺綠色,天平仍然平衡;
明明的實(shí)驗(yàn)中,碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.
故填:鐵釘表面附著一層紅色固體,溶液由藍(lán)色變成淺綠色,天平仍然平衡;Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.
【反思與評(píng)價(jià)】
①因?yàn)殍F能和空氣中的水、氧氣反應(yīng)生成氧化鐵,氧化鐵不能和硫酸銅反應(yīng),因此欣欣實(shí)驗(yàn)中需要用砂紙打磨鐵釘,以除去表面的氧化物.
的原因是:除去鐵釘表面的氧化物.
故填:除去鐵釘表面的氧化物.
②明明在實(shí)驗(yàn)中得到“在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等”,是因?yàn)橄←}酸和碳酸鈉反應(yīng)生成的二氧化碳?xì)怏w逸出.
故填:反應(yīng)生成的二氧化碳逸出.
③欣欣實(shí)驗(yàn)中天平平衡的原因是:反應(yīng)的鐵和硫酸銅的質(zhì)量和等于生成的硫酸亞鐵和銅的質(zhì)量和.
故填:反應(yīng)的鐵和硫酸銅的質(zhì)量和等于生成的硫酸亞鐵和銅的質(zhì)量和.
④利用有氣體參加或生成的反應(yīng)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí),反應(yīng)應(yīng)該在密閉容器中進(jìn)行.
故填:有氣體參加或生成時(shí),反應(yīng)應(yīng)該在密閉容器中進(jìn)行.

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律,即化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類(lèi)不變,原子的種類(lèi)、總個(gè)數(shù)不變,這是書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、判斷物質(zhì)的化學(xué)式、判斷化學(xué)計(jì)量數(shù)、進(jìn)行相關(guān)方面計(jì)算的基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

7.水和空氣都是人類(lèi)重要的資源.
(1)水曾被誤認(rèn)為是一種“元素”,下列實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明水是由氫、氧兩種元素組成的是AC.
A.氫氣在氧氣中燃燒    B.水的蒸發(fā)   C.水的電解
(2)使用硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來(lái)許多麻煩,在日常生活中,人們常用加熱煮沸的方法來(lái)降低水的硬度.
(3)水的酸堿度會(huì)嚴(yán)重影響農(nóng)作物的生長(zhǎng),下列方法能測(cè)定水的酸堿度的是(填序號(hào))③.
①紫色石蕊   ②無(wú)色酚酞  ③PH試紙 ④紫色石蕊或者無(wú)色酚酞
(4)人如果不吃飯,也許還能活上幾周,但如果沒(méi)有水,卻只能活幾天,我國(guó)是一個(gè)水資源短缺的國(guó)家,因此我們要節(jié)約用水,提高用水效率,請(qǐng)你提出一條節(jié)約用水的措施淘米水澆花.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后,總質(zhì)量是否發(fā)生改變?是增加、減小還是不變?小劉、小李按下面的步驟進(jìn)行探究:
(1)提出假設(shè):物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變.
(2)設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):小劉設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如A所示,小李設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如B所示,他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱(chēng)量和細(xì)致的觀(guān)察.

①小劉的實(shí)驗(yàn)所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl,NaCl前的化學(xué)計(jì)量數(shù)為2,觀(guān)察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是燒杯中有沉淀生成,天平仍然平衡.
小李觀(guān)察到的現(xiàn)象是產(chǎn)生氣泡,天平指針向右偏.
②實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
小劉認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等;
小李認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物總質(zhì)量與反應(yīng)物總質(zhì)量不相等.
③你認(rèn)為小劉的結(jié)論正確,導(dǎo)致另一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤的原因是:反應(yīng)生成的二氧化碳?xì)怏w逸出.
④請(qǐng)從原子的角度分析你認(rèn)為正確結(jié)論的原因:在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后原子的種類(lèi)沒(méi)有改變,數(shù)目沒(méi)有增減,原子的質(zhì)量也沒(méi)有改變.
⑤使用上述實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)你選擇另外兩種藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模@兩種藥品可以
是Fe(或NaOH)和CuSO4(或H2SO4)(填化學(xué)式,注意以上四種藥品均不能再用).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

7.夏天人們?cè)诖罅苛骱怪,大量飲用白開(kāi)水是最好的.錯(cuò)誤.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列歸納完全正確的一組是(  )
A.化學(xué)之最B.化學(xué)與生活
①密度最小的氣體是氫氣
②地殼中含量最高的金屬是鋁
③天然存在的最硬的物質(zhì)是金剛石
①衣服上的油污:可用汽油除去
②冰箱的異味:可用活性炭吸附
③水壺中的水垢:可加鹽水浸泡除去
C.物質(zhì)保存方法及解釋D.化學(xué)與工農(nóng)業(yè)
①濃鹽酸密封保存:防止吸水變稀
②氫氧化鈉密封保存:防止潮解、變質(zhì)
③白磷在冷水中保存:隔絕空氣防止自燃
①用二氧化碳與鐵礦石反應(yīng)煉鐵
②石油煉制可得汽油、煤油、柴油等
③施用過(guò)量化肥、農(nóng)藥來(lái)增加糧食產(chǎn)量
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.化學(xué)與生活息息相關(guān).
(1)雞蛋與牛奶中都富含的有機(jī)營(yíng)養(yǎng)素是蛋白質(zhì).
(2)某服裝標(biāo)簽上寫(xiě)著“滌綸56%,棉44%”,其中屬于合成纖維的是滌綸.
(3)農(nóng)作物的增產(chǎn)需要化肥,常用的化肥KNO3、CO(NH22、Ca(H2PO42中,屬于復(fù)合肥的是KNO3,過(guò)冬前,為提高農(nóng)作物的抗寒能力,應(yīng)該向農(nóng)田里施加Ca(H2PO42(填化學(xué)式).
(4)常用洗滌劑清洗餐具上的油污,這是因?yàn)橄礈靹┚哂腥榛墓δ;廚房中能用來(lái)除去水壺中水垢的物質(zhì)是食醋(選填“食醋”或“食鹽水”);鋁制品表面的污漬不宜用鋼絲球擦洗,以免破壞表面的致密的保護(hù)膜.
(5)為保護(hù)空氣,減少污染,部分城市實(shí)行機(jī)動(dòng)車(chē)限行規(guī)定,寫(xiě)出兩種列入國(guó)家空氣質(zhì)量檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)的污染物:二氧化硫、一氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.我國(guó)2016年紀(jì)念“世界水日”和“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“落實(shí)五大發(fā)展理念,推進(jìn)最嚴(yán)格水資源管理”.請(qǐng)回答下列與水有關(guān)的問(wèn)題:
(1)下列“水”屬于純凈物的是A(填序號(hào)).
A.蒸餾水   B.河水   C.自來(lái)水  D.硬水
(2)如圖1是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置,該裝置可將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,基本反應(yīng)類(lèi)型為分解反應(yīng),圖中B試管收集的氣體用用帶火星的木條檢驗(yàn),本實(shí)驗(yàn)得出了水是由氫元素和氧元素組成的結(jié)論.
(3)生活中,當(dāng)水的硬度大或者病菌過(guò)多時(shí),可以采取煮沸的方法降低水的硬度和殺滅病菌,硬水和軟水可用肥皂水來(lái)鑒別.
(4)如圖2所示的建議凈水器中,活性炭的作用主要是吸附水中的色素和異味,
(5)水體富營(yíng)養(yǎng)化主要是因?yàn)樗蠳和P(選填“N和P”或“Ca和Mg”)元素含量過(guò)多造成的、
(6)請(qǐng)舉一個(gè)生活中節(jié)約用水的實(shí)例:洗菜的水澆花,隨手關(guān)水龍頭.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.以下實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?br />
 選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?nbsp;實(shí)驗(yàn)操作 
 A 除去CO2中少量的CO點(diǎn)燃 
 B 除去CuSO4溶液中的少量FeSO4加入足量的銅粉 
 C 鑒別碳酸鈣粉末和氯化鈣粉末加入稀鹽酸 
 D 鑒別硬水和軟水加入活性炭 
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.在含有大量Na+、NH4+、Cl-、SO42-的溶液中還可能大量存在的離子是( 。
A.OH-B.Ag+C.Ba2+D.NO3-

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同步練習(xí)冊(cè)答案