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7.水和空氣都是人類重要的資源.
(1)水曾被誤認為是一種“元素”,下列實驗能證明水是由氫、氧兩種元素組成的是AC.
A.氫氣在氧氣中燃燒    B.水的蒸發(fā)   C.水的電解
(2)使用硬水會給生活和生產帶來許多麻煩,在日常生活中,人們常用加熱煮沸的方法來降低水的硬度.
(3)水的酸堿度會嚴重影響農作物的生長,下列方法能測定水的酸堿度的是(填序號)③.
①紫色石蕊   ②無色酚酞  ③PH試紙 ④紫色石蕊或者無色酚酞
(4)人如果不吃飯,也許還能活上幾周,但如果沒有水,卻只能活幾天,我國是一個水資源短缺的國家,因此我們要節(jié)約用水,提高用水效率,請你提出一條節(jié)約用水的措施淘米水澆花.

分析 (1)根據實驗能證明水是由氫、氧兩種元素組成的是:水的電解、氫氣在氧氣中燃燒解答;
(2)根據硬水軟化法分析解答;
(3)根據溶液酸堿度是溶液酸堿性的強弱程度,根據溶液酸堿度的測定方法,進行分析解答即可;
(4)節(jié)約用水的措施:淘米水澆花或洗衣服的水沖馬桶等

解答 解:(1)下列實驗能證明水是由氫、氧兩種元素組成的是:水的電解、氫氣在氧氣中燃燒;
(2)在日常生活中,人們常用加熱煮沸的方法來降低水的硬度;
(3)石蕊試液、酚酞試液只能判斷溶液的酸堿性,不能測定溶液的酸堿度;測定溶液酸堿度最簡單的方法是使用pH試紙;
(4)節(jié)約用水的措施:淘米水澆花或洗衣服的水沖馬桶等;故答案為:淘米水澆花或洗衣服的水沖馬桶;
故答案為:(1)AC;
(2)加熱煮沸;
(3)③;
(4)淘米水澆花

點評 本考點基礎性比較強,主要出現在選擇題和填空題中.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.化學與生活密切相關.下列正確的是( 。
A.焊接金屬時用氧氣做保護氣
B.腌制的泡菜富含亞硝酸鹽,多吃無妨
C.焚燒廢棄塑料能解決“白色污染”問題
D.銨態(tài)氮肥與熟石灰混合使用會降低肥效

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

18.認真分析下圖,回答有關問題.

(1)鈣的相對原子質量為40.08;         
(2)D應該排在元素周期表的第1周期.
(3)從電子得失角度分析,C跟B、D  中的B相似.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.如圖是KNO3和NaCl的溶解度曲線,下列說法中正確的(  )
A.NaCl的溶解度不受溫度的影響
B.t1℃時,100gKNO3飽和溶液中含有20gKNO3
C.t2℃時,NaCl飽和溶液與KNO3飽和溶液中溶質的質量一定相等
D.當KNO3溶液中含有少量NaCl時,通過可降溫結晶的方法提純KNO3

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.2016年12月底,歷經8年的成安渝高速公路終于建成通車,它的建成將進一步推動我縣經濟的發(fā)展,在修建功率的土石方爆破中要用到黑火藥,黑火藥爆炸時發(fā)生反應的化學方程式是:2KNO3+3C+S$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$K2S+3CO2↑+X↑,根據以上信息,下列說法錯誤的是(  )
A.黑火藥是混合物
B.該反應中氮元素的化合價由+5價變?yōu)?2價
C.X的化學式是N2
D.KNO3屬于復合肥

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.小明同學對所學部分化學知識歸納如下:其中完全正確的一組是( 。
A.物質的分類B.資源的利用和保護
①合成橡膠、合金都屬于合成材料
②氧化物中含有氧元素
③混合物中一定含有多種元素
①保護空氣要減少有害氣體和煙塵的排放
②愛護水資源要節(jié)約用水和防止水體污染
③保護金屬資源只能通過防止金屬腐蝕實現
C.“低碳經濟”的措施D.用“化學”眼光分析
①改造或淘汰高能耗、高污染產業(yè)
②研制和開發(fā)新能源替代傳統能源
③減少使用一次性塑料方便袋
①洗滌劑去油污是因為洗滌劑具有乳化功能
②濕衣服晾干是因為分子之間有間隔
③明礬凈水是因為明礬溶于水生成膠狀物
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.除去物質中的少量雜質,選用的試劑和操作均正確的是( 。
物質(括號內為雜質)試劑和操作
A氫氧化鈉溶液(氫氧化鈣)加入過量碳酸鈉溶液、過濾
BCaCl2溶液(稀鹽酸)加入過量碳酸鈣、過濾
CHCl氣體(水蒸氣)通過足量生石灰
DC(CuO)通入氫氣并加熱
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.下列對相關知識的歸納中,全部正確的是( 。
A.地殼中含量最多的金屬元素是鐵元素,微量硒元素可以防癌,過量的硒會致癌
B.誤服重金屬鹽中毒,馬上服用蛋清可減輕毒性稀釋濃硫酸時,要把水注入濃硫酸中
C.我國化學家張青蓮創(chuàng)造了“聯合制堿法”俄國科學家門捷列夫發(fā)現了元素周期律
D.對化石燃料進行綜合開發(fā)可提高其利用率,氫氣燃燒放熱多、無污染,被稱為“綠色能源”

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.化學興趣小組的同學們正在探究“化學反應中反應物和生成物的質量關系.”

【提出問題】物質發(fā)生化學變化后,總質量是增加、減少還是不變呢?
【制定計劃】欣欣同學設計的實驗裝置和選用的藥品如圖A所示,明明同學設計的實驗裝置和選用的藥品如圖B所示,他們在實驗過程中都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察.
【收集證據】欣欣在實驗中觀察到的實驗現象為:鐵釘表面附著一層紅色固體,溶液由藍色變成淺綠色,天平仍然平衡;明明的實驗發(fā)生反應的化學方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.
【實驗結論】欣欣認為:在化學反應中,生成物的總質量與反應物的總質量相等;
明明認為:在化學反應中,生成物的總質量與反應物的總質量不相等;
【反思與評價】①請分析欣欣實驗中鐵釘需要用砂紙打磨的原因除去鐵釘表面的氧化物;
②請你幫助明明分析他在實驗中得到“在化學反應中,生成物的總質量與反應物的總質量不相等”的原因反應生成的二氧化碳逸出.
③請從具體的反應物和生成物的角度分析欣欣實驗中天平平衡的原因反應的鐵和硫酸銅的質量和等于生成的硫酸亞鐵和銅的質量和;
④我們設計實驗來驗證化學反應的質量關系時應注意有氣體參加或生成時,反應應該在密閉容器中進行.

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