9.請(qǐng)結(jié)合如圖回答問(wèn)題:
(1)標(biāo)號(hào)①、②的儀器名稱:①長(zhǎng)頸漏斗②水槽.
(2)實(shí)驗(yàn)室選用A、D裝置制取O2,若反應(yīng)物為一種固體純凈物,則還缺少的用品是棉花,該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品為稀鹽酸和大理石或石灰石(填名稱),裝置B可以做為實(shí)驗(yàn)室制取CO2的發(fā)生裝置,若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點(diǎn)是能使反應(yīng)隨時(shí)進(jìn)行或停止.

分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;                                                                
為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,通常在試管口塞一團(tuán)棉花;
(3)實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;
不同的實(shí)驗(yàn)裝置,優(yōu)缺點(diǎn)不同.

解答 解:(1)標(biāo)號(hào)①、②的儀器名稱分別是長(zhǎng)頸漏斗和水槽.
故填:長(zhǎng)頸漏斗;水槽.
(2)實(shí)驗(yàn)室選用A、D裝置制取O2,若反應(yīng)物為一種固體純凈物,應(yīng)該是利用高錳酸鉀制取氧氣,則還缺少的用品是棉花,在試管口塞一團(tuán)棉花可以防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管;
該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
故填:棉花;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品為稀鹽酸和大理石或石灰石,裝置B可以做為實(shí)驗(yàn)室制取CO2的發(fā)生裝置,若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點(diǎn)是能使反應(yīng)隨時(shí)進(jìn)行或停止,原理是:關(guān)閉開(kāi)關(guān)時(shí),試U型管中的氣體增多,壓強(qiáng)增大,把液體壓入長(zhǎng)頸漏斗,固體和液體分離,反應(yīng)停止;                             
打開(kāi)開(kāi)關(guān)時(shí),氣體導(dǎo)出,U型管中的氣體減少,壓強(qiáng)減小,液體和固體混合,反應(yīng)進(jìn)行.
故填:大理石或石灰石;能使反應(yīng)隨時(shí)進(jìn)行或停止.

點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.將生石灰和純堿的混合物加入到足量的水中,充分?jǐn)嚢韬筮^(guò)濾,濾液中一定有氫氧化鈉溶液可能有氫氧化鈣或碳酸鈉濾渣中一定有碳酸鈣
(1)取濾液少許,滴加鹽酸有氣泡產(chǎn)生,說(shuō)明濾液的成分為水和碳酸鈉;
(2)取濾液少許,滴加碳酸鈉溶液,有白色沉淀產(chǎn)生,說(shuō)明濾液的成分是水和氫氧化鈣;
(3)若上兩步驟中都觀察不到明顯現(xiàn)象,則濾液的成分是水和氫氧化鈉.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

20.把足量的稀硫酸加入到盛有少量氧化銅和銅的混合物的試管中,反應(yīng)后過(guò)濾,在濾紙上剩下的物質(zhì)是銅;在濾液里一定含有的溶質(zhì)是CuSO4(填化學(xué)式) 有關(guān)的化學(xué)方程式是H2SO4+CuO═CuSO4+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.甲基硅酸鈉(化學(xué)式為CH5SiO3Na)是一種新型建筑防水材料.(直接寫(xiě)出答案)
(1)甲基硅酸鈉由5種元素組成,其相對(duì)分子質(zhì)量是116.
(2)甲基硅酸鈉中各元素的質(zhì)量比是C:H:Si:O:Na=12:5:24:48:23.
(3)甲基硅酸鈉中鈉元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是19.8%.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.興趣小組的同學(xué)在做鎂條和鹽酸反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn),試管外壁很燙,試管口出現(xiàn)白霧.白霧是什么呢?
Ⅰ.同學(xué)們作出猜想
猜想一:是小水滴.因?yàn)辂}酸溶液中的水受熱會(huì)汽化上升,在試管口液化(填物態(tài)變化名稱)成小水滴.
猜想二:是鹽酸小液滴.因?yàn)闈恹}酸具有揮發(fā)性,可能實(shí)驗(yàn)中使用的鹽酸濃度過(guò)高,試管口就會(huì)形成鹽酸小液滴.
同學(xué)們將干燥的藍(lán)色石蕊試紙放在內(nèi)有正在反應(yīng)的鎂條和鹽酸的試管口,試紙變紅,證明猜想二是合理的.
Ⅱ.小柯提出質(zhì)疑
為什么剛才打開(kāi)盛放實(shí)驗(yàn)所用鹽酸的試劑瓶,瓶口沒(méi)有白霧,卻在反應(yīng)過(guò)程中出現(xiàn)白霧?
小柯聯(lián)系反應(yīng)時(shí)試管外壁很燙,于是猜想:白霧的形成可能與溫度有關(guān).他用試管取少量鹽酸,將干燥的藍(lán)色石蕊試紙放在試管口,試紙不變紅;然后加熱試管,將干燥的藍(lán)色石蕊試紙放在試管口(填操作),試紙變紅.
得出結(jié)論:這種鹽酸濃度并不高,是鎂和鹽酸反應(yīng)放熱促使鹽酸形成白霧.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

14.為了檢驗(yàn)氫氣和二氧化碳的混合氣體中是否混入了一氧化碳?xì)怏w,用下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn):請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)裝置A中裝有氫氧化鈉溶液用來(lái)吸收二氧化碳?xì)怏w.為了檢驗(yàn)二氧化碳是否已除凈,裝置B中盛放的試劑是澄清石灰水.
(2)在整個(gè)檢驗(yàn)過(guò)程中,當(dāng)觀察到C中氧化銅變黑,D中澄清石灰水變渾濁現(xiàn)象時(shí),才能證明混合氣體中一定含有一氧化碳?xì)怏w.
(3)上述實(shí)驗(yàn)的尾氣不能直接排放到空氣中,請(qǐng)你說(shuō)出一種處理尾氣的方法:將尾氣點(diǎn)燃或收集.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

1.金屬的世界多姿多彩,呈現(xiàn)出光明的前景.
(1)鋁能比鐵更好地防腐蝕,原因是鋁的表面易生成一層致密的氧化鋁保護(hù)膜,它能阻止鋁繼續(xù)被空氣氧化.
(2)鈦(Ti)是一種新型金屬.在常溫下,鈦可以安然無(wú)恙地躺在各種強(qiáng)酸強(qiáng)堿的溶液中.有人曾把一塊鈦沉到海底,五年以后取上來(lái)一看,上面粘了許多小動(dòng)物與海底植物,卻一點(diǎn)也沒(méi)有生銹,依舊亮閃閃的.這些都體現(xiàn)了鈦的穩(wěn)定性.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列敘述中正確的是( 。
A.鹽酸能使無(wú)色酚酞變紅色
B.濃鹽酸敞口時(shí)會(huì)看到白煙冒出
C.稀釋濃硫酸時(shí),把水慢慢倒入濃硫酸中,并用玻璃棒不停地?cái)嚢?/td>
D.用濕潤(rùn)的PH試紙測(cè)量稀醋酸的PH值,結(jié)果偏大了

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.某校化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組共同探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)的有關(guān)實(shí)驗(yàn).

(1)甲同學(xué)將所學(xué)氣體制取的知識(shí)整理如下,請(qǐng)你幫助他完成相關(guān)內(nèi)容.
①寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a長(zhǎng)頸漏斗,b錐形瓶.
②用過(guò)氧化氫和二氧化錳來(lái)制取氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,可選用C裝置收集氧氣,其原因是氧氣不易溶于水.
③反應(yīng)結(jié)束后,欲將二氧化錳回收再利用應(yīng)進(jìn)行的主要操作是過(guò)濾.
④如果用塊狀電石和水在常溫下反應(yīng)制取乙炔氣體,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B.
(2)乙同學(xué)設(shè)計(jì)用氯酸鉀來(lái)制取氧氣并探究其性質(zhì).
①他選用裝置A來(lái)制取氧氣,但實(shí)驗(yàn)室的二氧化錳用完了,他可選用少量B來(lái)加快反應(yīng)進(jìn)行(填序號(hào)).
A高錳酸鉀    B紅磚粉
②若她用E圖所示方法收集了一瓶氧氣后,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見(jiàn)木條復(fù)燃.其原因可能是裝置漏氣.
③做鐵絲在氧氣中的燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),在集氣瓶底部加少量水的目的是:防止生成的高溫熔融物炸裂集氣瓶.其化學(xué)方程式為:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
(3)丙同學(xué)在用硫化亞鐵(FeS)固體和稀硫酸溶液,在常溫下發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)制取硫化氫氣體;制取硫化氫氣體的化學(xué)方程式是FeS+H2SO4═FeSO4+H2S↑.

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