2．如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，據(jù)圖回答：
（1）P點表示t1℃時AC兩種物質(zhì)的溶解度相等．
（2）溶解度隨溫度升高而減少的物質(zhì)是A．
（3）t2℃時，三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是C＞B＞A．
（4）t1℃時A的溶解度大于t2℃時A的溶解度；（填“大于”、“小于”或“等于”，下同）
（5）20℃時，B的溶解度為8克，則B為可溶物質(zhì)（填“易溶”、“可溶”、“微溶”或“難溶”）．

分析 （1）利用溶解度曲線的意義來回答；
（2）據(jù)物質(zhì)的溶解度隨溫度變化情況分析解答；
（3）據(jù)溶解度曲線可比較同一溫度下不同物質(zhì)的溶解度大�。�
（4）據(jù)A的溶解度隨溫度變化分析解答；
（5）室溫（20℃）時，溶解度大于10克的屬于易溶物質(zhì)，在1克和10克之間是可溶物質(zhì)，在0.01克和1克之間屬于微溶物質(zhì)，小于0.01克的是不溶物質(zhì)．

解答 解：
（1）據(jù)溶解度曲線的意義，P點表示t1℃時A C物質(zhì)的溶解度為相等；
（2）從圖中可以看出A的溶解度隨溫度升高而減��；
（3）由圖可知：t2℃時，三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是C＞B＞A；
（4）A的溶解度隨溫度升高而減小，所以t2℃時的溶解度小于t1℃時A的溶解度；
（5）室溫（20℃）時，B的溶解度為8克，則B為可溶物質(zhì)；
（4）故答案為：（1）AC；（2）A；（3）C＞B＞A；（4）大于；（5）可溶．

點評 本題主要考查溶解度曲線表示意義，溶解度與溶解性關(guān)系等知識，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．寫出下列實驗所需主要儀器名稱．
（1）收集氣體集氣瓶；
（2）吸取和滴加少量液體膠頭滴管．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．某化學(xué)小組想探究鐵與濃硫酸能否反應(yīng)產(chǎn)生氣體，進行了如下實驗：
【實驗】甲同學(xué)在燒瓶中加入足量的鐵絲與濃H2SO4溶液，開始無明顯變化，對反應(yīng)物加熱，有氣泡產(chǎn)生可收集到無色氣體．
【查閱資料】①鐵與濃硫酸在常溫下會發(fā)生鈍化，看不到明顯現(xiàn)象，加熱情況下會反應(yīng)，產(chǎn)生有刺激性氣味的二氧化硫氣體；
②二氧化硫氣體能使品紅溶液褪色，能被氫氧化鈉溶液吸收．
【提出假設(shè)】甲同學(xué)認為收集到的就是二氧化硫氣體，乙同學(xué)認為還有氫氣，你認為乙同學(xué)預(yù)測有氫氣的理由是：隨著反應(yīng)進行，濃硫酸變稀，鐵絲與稀硫酸能反應(yīng)生成氫氣．
氣體的組成可能有以下幾種情況：
假設(shè)一：無色氣體是SO2；
假設(shè)二：無色氣體是H2；
假設(shè)三：無色氣體是SO2 與H2 的混合氣體．
【實驗驗證】請你設(shè)計實驗驗證上述假設(shè)三，完成下表中內(nèi)容．小組同學(xué)在實驗室找到可能在實驗探究過程中能用到的試劑有：品紅溶液、NaOH溶液、火柴、CuO粉末、無水硫酸銅，儀器任選．
實驗方案與步驟實驗現(xiàn)象和結(jié)論
1將少量氣體通入盛有少量品紅溶液的試管內(nèi)；若品紅溶液褪色，
則無色氣體中有SO2．
將氣體通過裝有足量氫氧化鈉溶液的洗氣瓶后，用小試管收集氣體，并在酒精燈上點燃．若氣體可以燃燒，則無色氣體中有H2．
結(jié)合以上實驗可知假設(shè)三成立．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語填空：
（1）兩個氮原子；2N
（2）二氧化碳分子；CO2
（3）鈉離子；Na+
（4）地殼中含量最多的金屬元素．Al．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列生活用品由金屬材料制成的是（　�。�
A．
   塑料水盆		B．
   不銹鋼龍頭		C．
    木桶		D．
   純棉毛巾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖．請結(jié)合圖示判斷下列說法不正確的是（　　）
A．一個A分子是由四個原子構(gòu)成B．該反應(yīng)可能是化合反應(yīng)
C．化學(xué)反應(yīng)中分子可分，原子不可分D．生成物一定是混合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．請回答下列問題：

（1）標(biāo)號為①的儀器名稱是長頸漏斗；其作用是便于添加液體，若改為分液漏斗其好處是能控制反應(yīng)的速率．②的儀器的名稱生裝置是B，寫出該反應(yīng)的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；檢查該裝置氣密性的方法是彈簧夾夾住橡膠管，向長頸漏斗中注水，直到長頸漏斗中的液面高于集氣瓶中的液面，且兩者液面差不再改變，就證明該裝置氣密性良好；若要收集較為純凈的氧氣最好選用D裝置．用此方法收集氧氣最適宜的時刻是導(dǎo)管口氣泡連續(xù)、均勻冒出時．
．實驗完畢后，貝貝同學(xué)利用過濾法回收剩余溶液中的二氧化錳粉末．在過濾過程中，下列儀器不需要的有BC． 過濾出來的二氧化錳呈黑色．
（3）實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時選用A作為發(fā)生裝置，指出此裝置中存在的錯誤試管口未放棉花，寫出該反應(yīng)的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；若用F裝置進行排空氣法收集氧氣則氣體從a端進入，檢驗氧氣已經(jīng)收集滿的方法是將帶火星的木條放于b處，若帶火星的木條復(fù)燃，說明收集滿了．
（4）兩位同學(xué)通過查閱資料得知：氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，氨氣可通過加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物而得到，你認為她們選擇制取氨氣的發(fā)生裝置是A，收集裝置是E（或F）（從圖中選擇字母填空）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．用化學(xué)符號填空：
2個氫原子2H； 3個硫酸根離子3SO42-；氦氣He；  金屬鈣Ca；
n個水分子nH2O； 正三價的鋁元素$\stackrel{+3}{Al}$；亞鐵離子Fe2+；氯化鐵FeCl3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列能證明分子在化學(xué)變化中可分的是（　　）
A．水結(jié)冰B．水電解生成氫氣和氧氣
C．水蒸發(fā)D．把鐵塊粉碎

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