6.看圖回答問(wèn)題.
(1)如圖所示實(shí)驗(yàn)操作圖中,正確的是C(填字母).

(2)指出上圖中不正確的實(shí)驗(yàn)操作可能造成的后果:
①造成試劑污染;②會(huì)造成中毒;③導(dǎo)致試管底部破裂.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,下列儀器放置的方法正確的是D(填字母).

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)基本操作進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)各相關(guān)操作的問(wèn)題及處理方法分析;
(3)A、根據(jù)膠頭滴管的使用方法進(jìn)行分析判斷.
B、根據(jù)試劑瓶的使用方法進(jìn)行分析判斷.
C、根據(jù)托盤(pán)天平的使用方法進(jìn)行分析判斷.
D、試管用完后,洗刷干凈,放在試管架上晾干.

解答 解:(1)A中向試管中滴加液體時(shí),滴管不能伸入試管內(nèi),以防污染試劑,故錯(cuò)誤;B中聞氣體氣味時(shí)要用扇聞的方法,以防中毒,故錯(cuò)誤;C中用量筒量取液體讀數(shù)時(shí),視線要與凹液面的最低處保持水平,圖示操作正確;D中向試管中加塊狀藥品時(shí)要把試管平放,把藥品放在試管口,然后慢慢豎直試管,使藥品緩緩滑入試管底部,故錯(cuò)誤;
故選:C;
(2)①向試管中滴加液體時(shí),滴管伸入試管內(nèi)可能會(huì)接觸到試管壁,從而造成試劑污染;②聞氣體氣味時(shí),如把鼻子直接湊到瓶口去聞,會(huì)吸入大量氣體,如氣體有毒,則會(huì)造成中毒;③向試管中放入塊狀藥品時(shí),如豎直放入,則可能導(dǎo)致試管底部破裂;
故填:①造成試劑污染;②會(huì)造成中毒;③導(dǎo)致試管底部破裂;
(3)A、圖中膠頭滴管橫放,操作錯(cuò)誤,殘留的液體可能會(huì)腐蝕膠頭或者污染試驗(yàn)臺(tái),圖中所示操作錯(cuò)誤.
B、試劑瓶取用時(shí),瓶塞應(yīng)倒放;存放時(shí)要蓋上瓶蓋,否則藥品可能會(huì)變質(zhì),圖中所示操作錯(cuò)誤.
C、托盤(pán)天平用完后,應(yīng)用鑷子把砝碼放回砝碼盒中,防止污染砝碼,圖中操作沒(méi)把砝碼放回砝碼盒中,圖中所示操作錯(cuò)誤.
D、試管用完后,應(yīng)洗刷干凈,放在試管架上晾干,圖中所示操作正確.
故選D.

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)基本操作是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ),要熟練掌握,防止出現(xiàn)因操作不當(dāng)造成事故.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

10.許多物質(zhì)在人類的生存、日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,有著極其廣泛的用途.現(xiàn)有①大理石 ②稀硫酸 ③氫氣 ④氧氣 ⑤二氧化碳五種物質(zhì).
請(qǐng)你從中選出與下列用途相對(duì)應(yīng)的物質(zhì)填在空白處(填化學(xué)式):
(1)可供給人類呼吸的是O2
(2)理想的高能燃料是H2;
(3)可用于滅火的是CO2;
(4)可用作建筑材料的是CaCO3;
(5)可用于除鐵銹的是H2SO4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.如果血液中缺乏亞鐵離子,就會(huì)造成缺鐵性貧血.市場(chǎng)出售的某種麥片中,含有微量的顆粒極細(xì)小的還原鐵粉.這些鐵粉在人體胃液(胃酸的主要成分是HCl)作用下轉(zhuǎn)化成亞鐵鹽反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe+2HCl=FeCl2+H2↑;現(xiàn)在世界提倡使用鐵鍋來(lái)做飯、炒菜,其主要目的是使食物中增加微量元素鐵.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列歸類正確的是(  )
選項(xiàng)
A混合物煤、石油、冰水
B有機(jī)物甲烷、酒精、葡萄糖
C合成材料合金、合成橡膠、合成纖維
D復(fù)合肥料碳酸氫銨、硝酸鉀、磷酸氫二銨
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

1.原子和離子可以相互轉(zhuǎn)化,掌握原子和離子的區(qū)別和聯(lián)系是學(xué)好物質(zhì)構(gòu)成的關(guān)鍵,下面是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖示共有4種元素,B所表示的元素位于元素周期表的第2周期,該元素的原子容易得到(填“得到”或“失去”)電子.
(2)表示原子的粒子有BD(填序號(hào),下同).
(3 )表示陰離子的有AE.
(4)表示陽(yáng)離子的有C.
(5)表示相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是ACE.
(6)在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子的粒子是D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.科學(xué)探究是奇妙的過(guò)程,在一次實(shí)驗(yàn)中小文不小心把硫酸鐵溶液滴加到了盛有5%H2O2的溶液的試管中,立即有大量的氣泡產(chǎn)生.硫酸鐵溶液中含有三種粒子(H2O、SO${\;}_{4}^{2-}$、Fe3+),小文想知道硫酸鐵溶液中的哪種粒子能使雙氧水分解的速率加快.請(qǐng)你和小文一起通過(guò)圖1所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)完成這次探究活動(dòng),并填寫(xiě)空白.

(1)你認(rèn)為最不可能的是哪一種粒子H2O分子,理由是過(guò)氧化氫的溶液中含有水分子.
(2)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的氣體是否是氧氣的方法是把帶火星的木條伸入試管中,若木條復(fù)燃則是氧氣.
(3)在實(shí)驗(yàn)②中加入稀硫酸后,無(wú)明顯變化,說(shuō)明SO42-不起催化作用.
(4)小明如果要確定硫酸鐵是催化劑,還須通過(guò)實(shí)驗(yàn)確認(rèn)它在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有改變.
(5)經(jīng)證明硫酸鐵是過(guò)氧化氫分解的催化劑,寫(xiě)出硫酸鐵催化過(guò)氧化氫分解的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;FeSO_{4}\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(6)小華通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),硫酸鐵溶液的濃度也會(huì)影響過(guò)氧化氫分解的速率,常溫下,他在a,b,c三個(gè)試管中分別加入等量5%過(guò)氧化氫的溶液,在其他條件相同時(shí),各滴2滴5%、10%、20%的硫酸鐵溶液.根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了產(chǎn)生的氧氣體積和時(shí)間變化的曲線如圖2.請(qǐng)你觀察圖回答問(wèn)題.
①寫(xiě)出兩條規(guī)律性結(jié)論:硫酸鐵溶液的濃度越大,過(guò)氧化氫分解的速率越大;硫酸鐵溶液的濃度不會(huì)影響最終產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量.
②若實(shí)驗(yàn)中所得的曲線如圖中虛線所示,請(qǐng)推測(cè)其中可能的原因:在其他條件相同時(shí),過(guò)氧化氫溶液的濃度變大.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于碳和碳的氧化物的說(shuō)法不正確的是( 。
A.C可以將CuO中的Cu置換出來(lái)
B.在一定條件下CO2能夠轉(zhuǎn)變成CO
C.CO2能使用石蕊染成紫色的干花變紅
D.干冰可用于人工降雨

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.我校某興趣小組對(duì)蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下探究:
(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上.說(shuō)明:石蠟的密度比水的密度。
(2)點(diǎn)燃蠟燭,觀察到蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三 層.把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中(如圖所示)約1秒后取出,可以看到火柴梗的a(填字母)處最先炭化.說(shuō)明:蠟燭火焰的外焰溫度最高.
(3)在蠟燭燃燒的過(guò)程中,某同學(xué)把一只干冷的燒杯罩在火焰的上方,現(xiàn)象是燒杯內(nèi)壁有水霧,說(shuō)明蠟燭燃燒有水生成;然后迅速將燒杯倒過(guò)來(lái),注入澄清石灰水,振蕩后的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁,說(shuō)明蠟燭燃燒有二氧化碳 生成.請(qǐng)寫(xiě)出石蠟燃燒的文字表達(dá)式石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳.
(4)蠟燭熄滅后,某同學(xué)立即用火柴點(diǎn)燃從燭芯冒出的白煙,現(xiàn)象是白煙能繼續(xù)點(diǎn)燃,說(shuō)明白煙具有可燃性.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.有兩瓶無(wú)色氣體,已知是空氣和二氧化碳,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)分兩瓶氣體.(寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象、結(jié)論)

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