4．聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署發(fā)布了2013世界環(huán)境日的主題確定為：“綠色消費，你行動了嗎？”此主題旨在動員人們思考綠色經(jīng)濟如何深入日常生活，并以此帶來關(guān)于社會、經(jīng)濟和環(huán)境方面的良性改變．下列做法不能體現(xiàn)綠色經(jīng)濟生活的是（　�。�
A．減少食物加工過程B．注意節(jié)約用電
C．盡量購買本地的、當(dāng)季的食物D．大量使用化肥和農(nóng)藥

分析 A．減少食物加工過程，能節(jié)約能源；
B．節(jié)約電能，能減少火力發(fā)電產(chǎn)生的二氧化碳的排放；
C．本地食物能減少運輸消耗、當(dāng)季食物能減少貯存的能量消耗；
D．大量使用化肥農(nóng)藥造成土壤、空氣、水體污染．

解答 解：A．低碳生活的核心是減少二氧化碳的排放，食物加工過程減少，可節(jié)約能源，減少二氧化碳排放，能體現(xiàn)，故A不選；
B．目前電力的主要來源是火電，節(jié)約用電能減少二氧化碳排放，能體現(xiàn)，故B不選；
C．本地食物能減少運輸消耗、當(dāng)季食物能減少貯存的能量消耗，能體現(xiàn)，故選項符合“低碳環(huán)�！崩砟睿蔆不選；
D．大量使用化肥農(nóng)藥，易造成土壤和水體污染，不能體現(xiàn)低碳思想，故D選；
故選D．

點評 本題考查低碳生活、節(jié)能減排，為高頻考點，側(cè)重于化學(xué)與環(huán)境的考查，題目難度不大，注意理論需要與實際相結(jié)合，增強環(huán)保意識、充分理解節(jié)能環(huán)保的重要性是解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列各組離子中，在堿性溶液中能大量共存，并且溶液為無色透明的是（　　）
A．Ca2+、Na+、NO3-、Cl-B．K+、Ba2+、Cl-、NO3-
C．Na+、HCO3-、CO32-、K+D．Fe2+、Cl-、K+、MnO4-

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．廣義的氧化還原反應(yīng)是指：在反應(yīng)前后有元素化合價發(fā)生變化的化學(xué)反應(yīng)都屬于氧化還原反應(yīng)．如圖是小明構(gòu)建的四種基本反應(yīng)類型與氧化還原反應(yīng)的關(guān)系圖．根據(jù)此圖回答下列問題：
（1）②代表的基本反應(yīng)類型是復(fù)分解反應(yīng)．
（2）任意寫出一個既是分解反應(yīng)又是氧化還原反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．實驗基本操作是學(xué)習(xí)化學(xué)的靈魂．以下實驗操作中正確的是（　�。�
A．
濃硫酸的稀釋		B．
干燥氨氣		C．
測定某溶液的pH		D．
檢查氣密性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列實驗操作正確的是（　�。�
A．
過濾		B．
點燃酒精燈		C．
收集CO2并驗滿		D．
取用液體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．杭州的空氣質(zhì)量（AQI）日報中的“首要污染物”發(fā)生了變化--PM2.5出現(xiàn)的頻率低了，替代的是“臭氧8小時”．臭氧是一種強氧化劑，輕者會造成咳嗽、流淚，嚴(yán)重的會造成人的神經(jīng)中毒，頭暈頭痛、視力下降、記憶力衰退，還會促進(jìn)皮膚老化、出現(xiàn)黑斑等．
（1）自然界中臭氧作為大氣的組成部分，主要是吸收陽光中的紫外線；
（2）氧氣和臭氧的化學(xué)性質(zhì)截然不同，這是由于分子構(gòu)成的不同造成；
（3）城市臭氧的一個來源，是汽車排放的氮氧化物，其在陽光輻射及適合的氣象條件下可以生成臭氧．為有一個美麗的衢州，請?zhí)岢鲆粭l合理化建議開發(fā)公共交通，減少私家車．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列物質(zhì)必須密封保存的是（　�。�
A．黃金B．濃鹽酸C．石灰石D．氯化鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列括號中對日常生活的變化判斷正確的是（　�。�
A．釀酒過程（化學(xué)變化）
B．玻璃窗破裂（化學(xué)變化）
C．二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁（物理變化）
D．汽油揮發(fā)（化學(xué)變化）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．如圖是木炭還原氧化銅的探究實驗裝置．
【提出問題】木炭還原氧化銅產(chǎn)生什么氣體？
【提出猜想】產(chǎn)生的氣體有三種情況：①CO  ②CO2  ③CO和CO2．
【設(shè)計方案】實驗前后分別對試管和燒杯里的物質(zhì)進(jìn)行稱量，數(shù)據(jù)設(shè)計如下：
  稱量對象反應(yīng)前質(zhì)量反應(yīng)后質(zhì)量質(zhì)量差
試管+固體混合物M1M2△m1即（ M1-M2）
燒杯+澄清石灰水M3M4△m2即（ M4-M3）
（1）若△m2=0，說明反應(yīng)產(chǎn)生的氣體不被澄清石灰水吸收，則猜想①成立．
（2）若猜想②正確，理論上△m1與△m2 的關(guān)系是：△m1=△m2（填“＞”、“＜”或“=”）
【實驗并記錄】實驗得到的數(shù)據(jù)如下表：
稱量對象反應(yīng)前質(zhì)量反應(yīng)后質(zhì)量質(zhì)量差
試管+固體混合物69.8g65.4g△m1
燒杯+澄清石灰水118.8g122.6g△m2
用以上實驗數(shù)據(jù)分析，結(jié)果應(yīng)該是猜想③ 成立．
【反思與評價】經(jīng)查閱資料知道：木炭還原氧化銅時是產(chǎn)生CO2氣體，即反應(yīng)的化學(xué)方程式為：C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．
（1）本次實驗結(jié)果與資料結(jié)果不一致．對其可能原因有同學(xué)提出下列分析：
A．裝置漏氣                   B．生成的CO2部分與過量的C反應(yīng)生成了CO
C．澄清石灰水吸收CO2效果不好    D．裝置內(nèi)還有CO2氣體未被吸收
你認(rèn)為上述分析中合理的是ABCD．
（2）針對分析C，為了提高CO2的吸收效果，可以改進(jìn)實驗，改進(jìn)的方法是用氫氧化鈉溶液代替澄清石灰水．

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