7.甲、乙、丙三種物質(zhì)均含地殼中含量最多的元素.甲、乙是組成元素完全相同的化合物,丙是單質(zhì);乙通常為液體,在一定條件下可分解生成丙,它們之間有如圖1所示的轉(zhuǎn)化關系(部分物質(zhì)和反應條件已經(jīng)略去).則:

(1)甲的化學式為H2O2;乙分解生成丙的化學方程式為2H2O $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;從微觀的角度解釋甲、乙性質(zhì)有差異的原因是兩物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)不同.
(2)圖2中A為一種混合氣體,已知其中只含有兩種元素;B、C、D、E均為純凈物.根據(jù)上述轉(zhuǎn)化關系回答下列問題.寫出有關物質(zhì)的化學式:B:CaCO3;寫出③的化學反應方程式:CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2

分析 根據(jù)題干敘述進行分析,地殼中含量最多的元素為氧元素,通常為液體的化合物有水、過氧化氫等,過氧化氫則可分解為水和氧氣,水電解時可生成氫氣和氧氣,氧氣與氫氣反應又可生成水;由氧元素組成的單質(zhì)為氧氣;利用以上基礎知識,根據(jù)物質(zhì)的組成特點及變化關系,推斷三種物質(zhì),并完成對與所推斷物質(zhì)的問題分析.二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,一氧化碳具有還原性,據(jù)此解答.

解答 解:(1)地殼中含量最多的元素為氧元素,則單質(zhì)丙為氧氣;乙通常為液體且在一定條件下能生成氧氣,又可由與其組成元素相同的甲反應生成,可判斷乙為水、甲為過氧化氫;
由分析可知:甲、乙、丙三種物質(zhì)的化學式分別為H2O2、H2O、O2;
乙→丙,即水轉(zhuǎn)化為氧氣,水在通電條件下分解生成氫氣和氧氣,反應的化學方程式為:2H2O $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;該反應符合“一變多”,其反應類型屬于分解反應.
根據(jù)物質(zhì)結(jié)構(gòu)決定性質(zhì),甲過氧化氫H2O2、乙水H2O,兩物質(zhì)的組成元素相同,但兩物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)不同,所以兩物質(zhì)的性質(zhì)有差異;
故答案為:
(1)H2O2;2H2O $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;兩物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)不同;
(2)A通入澄清的石灰水能變渾濁,說明含有二氧化碳,生成的B是碳酸鈣;氣體C通過灼熱的氧化銅能生成紅色的銅和二氧化碳,故C是一氧化碳,故填:CaCO3;CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2

點評 根據(jù)物質(zhì)的組成特點及轉(zhuǎn)化關系,對轉(zhuǎn)化關系中的物質(zhì)進行推斷,利用推斷結(jié)果分析所提出的問題.

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17.鎳氫充電電池有著廣泛應用,鎳(Ni)及其化合物能發(fā)生下列反應:①Ni+2HCl═NiCl2+H2↑②NiO+2HCl═NiCl2+H2O  ③NiO2+4HCl═NiCl2+Cl2↑+2H2O.Ni(OH)2不溶于水,對上述反應的分析判斷錯誤的是( 。
A.鎳能與氯化銅溶液發(fā)生置換反應
B.NiCl2能與NaOH溶液發(fā)生復分解反應
C.反應②③都是復分解反應
D.反應①③中的Ni的化合價都發(fā)生了變化

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18.超細的鐵微粒是一種納米顆粒型材料,利用它們可在低溫下將CO2分解為碳和另一種單質(zhì),下列推測不合理的是( 。
A.該反應屬于化合反應
B.該反應有助于減少溫室氣體排放
C.該反的另一產(chǎn)物可能是O2
D.超細鐵微粒在該反應中可能作催化劑

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.閱讀材料,回答問題:
材料1:鎂(Mg)為銀白色金屬:熔點648.8℃,沸點11.7℃,密度1.74克/厘米3.鎂具有優(yōu)良的切削加工性能.
材料2:鎂原子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖,在化學反應中易失去2個電子,達到8電子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu),單質(zhì)鎂的化學性質(zhì)很活潑,在空氣中被直接氧化,且鎂在空氣中燃燒時發(fā)出耀眼光焰,所以用來制作照明彈、燃燒彈和焰火等.
材料3:燃燒不一定要有氧氣參加,任何發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的化學反應,都可以叫做燃燒,鎂帶在點燃的條件下,可以在二氧化碳由燃燒生成氧化鎂和碳.
(1)鎂離子最外層電子數(shù)為8.
(2)請寫出一點有關鎂的性質(zhì):①物理性質(zhì)銀白色金屬,熔點648.8℃,沸點11.7℃,密度1.74克/厘米3;②化學性質(zhì)能與氧氣和二氧化碳反應.
(3)鎂是一種活潑金屬,根據(jù)所學化學知識你認為保存鎂條時應當:密封.
(4)寫出材料2中的化學方程式2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO.
(5)寫出材料3中的化學方程式2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C.

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2.一定條件下,在一個密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應,測得反應過程中各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示,下列說法錯誤的是(  )
物質(zhì)abcd
反應前質(zhì)量(g)1010102
反應后質(zhì)量(g)待測2212
A.該反應是化合反應,d可能是催化劑
B.a、b兩種物質(zhì)中元素種類一定與c物質(zhì)中元素種類相同
C.b物質(zhì)可能是單質(zhì)
D.反應后a物質(zhì)的質(zhì)量為3g

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12.早在春秋戰(zhàn)國時期,我國就開始生產(chǎn)和使用鐵器.工業(yè)上煉鐵的原理是利用一氧化碳和氧化鐵的反應.某化學興趣小組利用如圖裝置進行實驗探究,請按要求填空:

(1)A中觀察到的現(xiàn)象是紅色固體變?yōu)楹谏畬懗鯟O還原Fe2O3的化學方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3 CO2;
(2)右邊導氣管口放置點燃的酒精燈的目的是燃燒多余的CO.
(3)實驗開始時要先通入CO,把裝置中的空氣排盡后再加熱,以防發(fā)生爆炸.檢驗裝置中的空氣已排盡的方法是在右端導氣管口用排水法收集一試管氣體,移近火焰,若發(fā)出“噗”地一聲,證明空氣已經(jīng)排盡.

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19.根據(jù)某同學查閱臭氧的資料回答問題:臭氧層能吸收大量紫外線,使地球上的生物免遭紫外線的傷害,它是一切生命的保護層.臭氧在通常狀況下是淡藍色、有魚腥臭味的氣體,這是屬于臭氧的物理性質(zhì);臭氧一旦受熱極易轉(zhuǎn)化成氧氣,并放出大量的熱,臭氧的氧化力能比氧氣強得多,這是屬于臭氧的化學性質(zhì);若將帶火星的木條伸入盛有臭氧的集氣瓶內(nèi),可觀察到的現(xiàn)象是帶火星木條復燃.

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17.在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學中,老師引導同學們進行“化學反應中,反應物與生成物的質(zhì)量關系”的實驗探究.如圖所示,A、B、C三個實驗分別由甲、乙、丙三個小組的同學來完成,他們都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察.

(1)實驗A:白磷剛引燃,立即將錐形瓶放到天平上稱量,天平不平衡.結(jié)論是:質(zhì)量不守恒.待錐形瓶冷卻后,重新放到天平上稱量,天平平衡.結(jié)論是:質(zhì)量守恒.你認為結(jié)論正確的是后一種(填“前一種”或“后一種”),而導致另一種結(jié)論錯誤的原因是白磷燃燒放出的熱量使氣體受熱膨脹,小氣球脹大產(chǎn)生浮力,使得天平不平衡.
(2)實驗B中發(fā)生反應的化學方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑,充分反應后,天平指針向右(填“向左”、“向右”或“不”)偏轉(zhuǎn).
(3)實驗C中,在一根用細銅絲吊著的長玻璃棒兩端,分別繞上粗銅絲,并使玻璃棒保持水平,然后用酒精燈給a端銅絲加熱數(shù)分鐘.停止加熱后冷卻,觀察到的實驗現(xiàn)象是a端上銅絲變黑,玻璃棒a端下沉.
(4)乙、丙兩組同學得到的錯誤結(jié)論是“實驗B、C均說明反應前后質(zhì)量不守恒”.你認為B、C實驗造成結(jié)論錯誤的原因分別是:B實驗反應后生成的氣體逸散到空氣中去了;C實驗a端銅絲增加了氧元素的質(zhì)量.
(5)比較甲、乙、丙三小組的實驗設計,你將得出新的結(jié)論:探究或驗證反應物與生成物的質(zhì)量關系時,如果用到有氣體參加或生成的反應,則一定要設計反應在密閉的環(huán)境中進行.

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