14.A-H都是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.A、B均為黑色粉末:D、F為紅色固體,且D為單質(zhì);C能使澄清石灰水變渾濁.請(qǐng)回答:
(1)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑,反應(yīng)②所屬基本反應(yīng)類型為化合反應(yīng).
(2)能實(shí)現(xiàn)反應(yīng)④的一個(gè)化學(xué)方程式為Fe+CuSO4═Cu+FeSO4

分析 根據(jù)A-H都是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),C能使澄清石灰水變渾濁,所以C是二氧化碳,A、B均為黑色粉末,D、F均為紅色固體,且D為單質(zhì)A、B高溫會(huì)生成二氧化碳和D,所以D是銅,二氧化碳和A會(huì)生成E,所以A是碳,B是氧化銅,E是一氧化碳,一氧化碳和F會(huì)生成G,所以F是氧化鐵,G是鐵,鐵和硫酸銅會(huì)生成硫酸亞鐵和銅,然后將推出的物質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證即可.

解答 解:(1)A-H都是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),C能使澄清石灰水變渾濁,所以C是二氧化碳,A、B均為黑色粉末,D、F均為紅色固體,且D為單質(zhì)A、B高溫會(huì)生成二氧化碳和D,所以D是銅,二氧化碳和A會(huì)生成E,所以A是碳,B是氧化銅,E是一氧化碳,一氧化碳和F會(huì)生成G,所以F是氧化鐵,G是鐵,鐵和硫酸銅會(huì)生成硫酸亞鐵和銅,經(jīng)過(guò)驗(yàn)證,推導(dǎo)正確,所以反應(yīng)①為碳和氧化銅在高溫下反應(yīng)生成銅和二氧化碳,化學(xué)方程式為:C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑,反應(yīng)②為二氧化碳和碳高溫下生成一氧化碳,化學(xué)方程式為:C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO;該反應(yīng)為“二變一”,屬于化合反應(yīng);
(2)反應(yīng)④為鐵置換出可溶性銅鹽中的銅,常見(jiàn)的為硫酸銅,鐵和硫酸銅反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵,化學(xué)方程式為:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
故答案為:(1)C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑,化合反應(yīng);
(2)Fe+CuSO4═Cu+FeSO4

點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.碳元素是組成許多物質(zhì)的基本元素.
(1)有機(jī)物都含有碳元素,蛋白質(zhì)是有機(jī)高分子化合物,下列食物中富含蛋白質(zhì)的是B
A.馬鈴薯       B、鯽魚       C.花生油        D.西瓜
(2)寫出天然氣中甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(3)為提高煤的利用率,可將其轉(zhuǎn)化為可燃忭氣體,該反應(yīng)的微觀示意圖如圖,則生成物的分子個(gè)數(shù)比為1:1.
 
(4)生活中,人們常常利用燃料燃燒反應(yīng)產(chǎn)生的能量來(lái)做飯、取暖.下列說(shuō)法正確的是C.
A.化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中都會(huì)發(fā)生放熱現(xiàn)象
B.在化學(xué)反應(yīng)中只有燃燒反應(yīng)才能放出熱量
C.在當(dāng)今社會(huì),人類需要的大部分能量是由化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)裝置或操作正確的是( 。
A.
實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳
B.
氫氣還原氧化銅
C.
用KMnO4制取氧氣
D.
往試管中加入鋅粒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖圖示實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是(  )
A.
 傾倒液體
B.
測(cè)溶液pH
C.
過(guò)濾
D.
塞緊橡皮塞

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答有關(guān)氣體制取的實(shí)驗(yàn)問(wèn)題:

(1)寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:①酒精燈;
(2)寫出實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,應(yīng)選用圖中的發(fā)生裝置B; (填序號(hào))
(3)若用排空氣法收集二氧化碳?xì)怏w,則所需的最合適的導(dǎo)氣管是D(填序號(hào)).
(4)若要制取4.4g的CO2至少需要10g碳酸鈣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.如圖1所示是實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的裝置,請(qǐng)按要求作答:

(1)實(shí)驗(yàn)室常用雙氧水和二氧化錳制氧氣,二氧化錳所起的作用是催化作用;欲通過(guò)平穩(wěn)的氣流得到較純凈的氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置依次是CF.(填字母)
(2)選用裝置A和F通過(guò)加熱KMnO4制取O2并收集O2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,待高錳酸鉀完全反應(yīng)后,用如圖2方法回收生成物中的二氧化錳,則二氧化錳在如圖2中的f處(選“f”或“g”).
(3)實(shí)驗(yàn)室制取并收集CO2應(yīng)選用的裝置是如圖1中的BD(或CD)(填字母),反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(4)用如圖3裝置排空氣收集H2,氣體應(yīng)從導(dǎo)管的b(填“a”或“b”)端進(jìn)入.
(5)取10g粗鋅與足量的一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸充分反應(yīng)后,稱得剩余固體的質(zhì)量為3.5g,則生成氫氣的質(zhì)量為多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

6.在“宏觀-微觀-符號(hào)”之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,從中獲取的相關(guān)信息正確的是( 。
A.生成丙、丁的分子個(gè)數(shù)比為1:1
B.該反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)
C.該反應(yīng)中共有4種化合物
D.參加反應(yīng)的甲、乙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為1:4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖,其中“”表示氧原子,“”表示碳原子,“”表示氫原子.下列說(shuō)法正確的是(  )
A.反應(yīng)前后的物質(zhì)均屬于化合物B.反應(yīng)前后分子總數(shù)沒(méi)有變化
C.反應(yīng)后生成了兩種氧化物D.該反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

4.判斷下列物質(zhì)的化學(xué)式有無(wú)錯(cuò)誤,若有,請(qǐng)加以改正.
(1)二氧化氮O2N錯(cuò)誤;應(yīng)為NO2;
(2)五氧化二磷5O2P錯(cuò)誤;應(yīng)為P2O5;
(3)氧化汞HgO正確;
(4)氯酸鉀KclO3錯(cuò)誤;應(yīng)為KClO3;
(5)氮?dú)釴錯(cuò)誤;應(yīng)為N2;
(6)氧化鎂mgO錯(cuò)誤;應(yīng)為MgO;
(7)氬氣Ar正確.

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