2．純凈的氫氣在空氣中燃燒，下列現(xiàn)象不符合事實(shí)的是（　　）
A．用冷而干燥的燒杯罩在火焰上方，燒杯內(nèi)壁有水珠生成
B．接觸燒杯感到發(fā)燙
C．產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰
D．氫分子和氧分子結(jié)合成水分子

分析 根據(jù)純凈的氫氣在空氣中燃燒的現(xiàn)象，進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A、純凈的氫氣在空氣中燃燒，用冷而干燥的燒杯罩在火焰上方，燒杯內(nèi)壁有水珠生成，故選項(xiàng)不符合題意．
B、純凈的氫氣在空氣中燃燒，放出大量的熱，接觸燒杯感到發(fā)燙，故選項(xiàng)不符合題意．
C、純凈的氫氣在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，故選項(xiàng)不符合題意．
D、純凈的氫氣在空氣中燃燒，從微觀上是因?yàn)闅浞肿臃至殉闪藲湓�，氧分子分成了氧原子，然后氫原子、氧原子重新組合形成水分子，但是微觀上觀察不到，不屬于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，故選項(xiàng)符合題意．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握氫氣在空氣中燃燒的現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)結(jié)論等的區(qū)別是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖為測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）實(shí)驗(yàn)前，連接好裝置，把注射器活塞向里推，使氣球鼓起，然后保持活塞不動(dòng)．隔一會(huì)兒，觀察到氣球不變癟（填“不變癟”、“變癟”），則裝置氣密性良好．
（2）加熱過(guò)程中，可觀察到的現(xiàn)象是紅色的銅粉逐漸變?yōu)楹谏l(fā)生的反應(yīng)文字表達(dá)式或化學(xué)方程式為：銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅，或2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO．
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，記錄的數(shù)據(jù)如下：
實(shí)驗(yàn)前注射器內(nèi)氣體的體積/ml硬質(zhì)玻璃管的容積/ml試驗(yàn)后注射器內(nèi)剩余的氣體體積/ml消耗的氧氣體積/ml
307010
由表中數(shù)據(jù)可知實(shí)驗(yàn)中消耗的氧氣的體積為20ml．
由此可以初步得出：空氣中氧氣約占總體積的五分之一．
（4）（單選）若實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的含量偏高，可能的原因是D（填序號(hào)）．
A．實(shí)驗(yàn)前，注射器內(nèi)空氣的體積大于裝置內(nèi)空氣總體積的1/5
B．使用的銅粉的量不足
C．加熱時(shí)反復(fù)推拉注射器活塞
D．反應(yīng)結(jié)束，待裝置冷卻到室溫后，測(cè)注射器內(nèi)剩余氣體體積時(shí)，氣球內(nèi)殘留有氣體．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．金屬是一種重要的材料，人類的生活和生產(chǎn)都離不開(kāi)金屬．
（1）冶煉技術(shù)在中國(guó)有著悠久的歷史．如圖表示了金屬活動(dòng)性順序表中銅、錫、鐵和鋁元素被人類大規(guī)模開(kāi)發(fā)、利用的大致年限：

根據(jù)圖中數(shù)據(jù)和有關(guān)的化學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為金屬大規(guī)模開(kāi)發(fā)、利用的先后順序跟下列哪些因素有關(guān)？ce．
a．地殼中金屬元素的含量    b．金屬的導(dǎo)電性    c．金屬的活動(dòng)性
d．金屬的延展性       e．金屬冶煉的難易程度
（2）早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，我國(guó)古代人民已經(jīng)開(kāi)始煉鐵．寫出赤鐵礦與CO在高溫下反應(yīng)的化學(xué)方程式：3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（3）取少量高爐中煉出的生鐵放入燒杯中，加入足量稀鹽酸，可觀察到的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生，溶液逐漸變?yōu)闇\綠色，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+2HCl=FeCl2+H2↑．當(dāng)反應(yīng)停止后，還可觀察到燒杯底部有黑色不溶物，該物質(zhì)是C（填化學(xué)式），請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)證明你的判斷，簡(jiǎn)要寫出主要操作和現(xiàn)象：取樣，在氧氣中充分灼燒，并將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水，石灰水變渾濁．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．在化學(xué)方程式：aC2H6+bO2═mCO2+nH2O中，各化學(xué)式的計(jì)量數(shù)之間關(guān)系正確的是B
A、2m=a   B、m=2a   C、3n=a    D、n=3a（或2b=2m+n，合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖是元素周期表中硅元素的圖例說(shuō)明，下列有關(guān)圖例的說(shuō)法不正確的是（　　）
A．“Si”表示硅的元素符號(hào)
B．“14”指的是硅元素的原子序數(shù)
C．“硅”是元素名稱，硅屬于非金屬元素
D．“28.09”指一個(gè)硅原子的質(zhì)量是基準(zhǔn)碳原子質(zhì)量的28.09倍

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，一定條件下能和多種物質(zhì)反應(yīng)．
（1）硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)中，集氣瓶中先放入少量水目的是什么？
（2）測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中，為什么不能用木炭代替紅磷？
（3）某同學(xué)做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，沒(méi)有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象，導(dǎo)致該后果的原因是什么？（寫出 一條即可）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．寫出水分解的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
計(jì)算出各物質(zhì)的質(zhì)量比水：氧氣：氫氣 是9：1：8．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．按如圖組裝儀器，關(guān)閉彈簧夾，紅磷燃燒．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）燃燒的現(xiàn)象是產(chǎn)生黃白色火焰，產(chǎn)生大量白煙，放出熱量，寫出紅磷燃燒的文字或符號(hào)表達(dá)式磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷或4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5；
（2）紅磷燃燒一段時(shí)間后自動(dòng)熄滅了，原因是集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣已消耗完；
（3）紅磷熄滅后，集氣瓶?jī)?nèi)剩下的氣體主要是氮?dú)�，該氣體不支持（填“支持”或者“不支持”）燃燒；
（4）冷卻后，打開(kāi)彈簧夾，觀察到的現(xiàn)象為燒杯里的水倒吸到集氣瓶?jī)?nèi)，集氣瓶中的水約占集氣瓶容積五分之一．
（5）已知：鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂（固體），鎂+氮?dú)?\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氮化鎂（固體）．根據(jù)上述反應(yīng)，想一想，不能 （填“能”或“不能”）用鎂代替磷來(lái)測(cè)定空氣的組成．
（6）小明和小芳在討論“能否用蠟燭燃燒法來(lái)粗略測(cè)定空氣中氧氣的含量”這一問(wèn)題時(shí)，小芳認(rèn)為：通過(guò)如圖裝置，用蠟燭燃燒法測(cè)得空氣中氧氣的含量會(huì)偏低（填“偏高”、“偏低”或“不變”）．她根據(jù)蠟燭燃燒產(chǎn)物的特點(diǎn)闡述了自己的理由：蠟燭燃燒在消耗氧氣的同時(shí)產(chǎn)生二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．完成下列各題：
（1）水通直流電的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（2）寫出實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式．2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
（3）盛放石灰水的試劑瓶放置時(shí)間長(zhǎng)了，在瓶口會(huì)形成一些白色粉末，寫出生成白色粉末的化學(xué)方程式．
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
（4）制作松花皮蛋的某種配方中主要含有碳酸鈉、氫氧化鈉、食鹽和水等，其中氫氧化鈉可用氫氧化鈣代替．用化學(xué)方程式表示能用氫氧化鈣代替氫氧化鈉的原因．Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH．

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同步練習(xí)冊(cè)答案