回答下列問(wèn)題：
圖中A燒杯盛有濃氨水，B燒杯內(nèi)是滴加了幾滴酚酞溶液的蒸餾水，過(guò)一會(huì)兒，B燒杯內(nèi)溶液由無(wú)色變成
色；本實(shí)驗(yàn)說(shuō)明
．
考點(diǎn)：分子的定義與分子的特性
專(zhuān)題：實(shí)驗(yàn)性簡(jiǎn)答題
分析：堿性溶液能使無(wú)色的酚酞試液變紅；微觀(guān)粒子總是不斷運(yùn)動(dòng)的，濃氨水中的氨分子也是不斷運(yùn)動(dòng)的，從A燒杯中揮發(fā)出來(lái)，進(jìn)入B燒杯中，又形成氨水，氨水顯堿性，能使無(wú)色酚酞試液變紅．
解答：解：分子是不斷運(yùn)動(dòng)的，濃氨水中的氨分子不斷運(yùn)動(dòng)，擴(kuò)散到A燒杯中形成氨水，氨水顯堿性，能使無(wú)色的酚酞試液變紅．
故答案為：紅；分子在不斷地運(yùn)動(dòng)
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了微觀(guān)粒子的特征及其酸堿性溶液與酸堿指示劑相互作用顯色的情況，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
利用下列儀器進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)“紅磚粉末是否也可以作過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑？”（所有裝置的氣密性都已檢查完畢）
（1）將玻璃管插入橡皮塞中的操作方法是：
．
（2）有氣體產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)在有限的空間里發(fā)生時(shí)，如果反應(yīng)速度過(guò)快，容易引起爆炸．在用過(guò)氧化氫和二氧化錳制氧氣的實(shí)驗(yàn)中，為預(yù)防爆炸應(yīng)采取的措施是（列舉一條）
．
（3）把過(guò)氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣，完成該實(shí)驗(yàn)?zāi)闼x用的儀器有
（填字母）．
（4）某同學(xué)探究實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如下：
①．他分別向兩支試管中加入等質(zhì)量的5%過(guò)氧化氫溶液，向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末，然后將兩支試管中的氣體導(dǎo)出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢，發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應(yīng)較快．
②．將反應(yīng)較快的試管內(nèi)固體過(guò)濾出來(lái)，洗滌、烘干、稱(chēng)量．
③．用稱(chēng)量后的固體重復(fù)步驟①的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象與步驟①完全相同．
試回答：步驟③的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?div id="qe2wezx" class='quizPutTag' contenteditable='true'>
．該學(xué)生認(rèn)為通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)已證明紅磚粉末可以作過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑，但老師認(rèn)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)還缺少一個(gè)關(guān)鍵步驟，請(qǐng)指來(lái)：
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（ ）
| A、催化劑能加快化學(xué)反應(yīng)速率 |
| B、地殼中質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的元素是氧 |
| C、元素是具有相同質(zhì)子數(shù)一類(lèi)原子的總稱(chēng) |
| D、二氧化硫分子中含氧原子和硫原子 |
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
在20℃時(shí)，把9克食鹽完全溶于水，制成34克飽和溶液，求：溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
硝酸銨（NH
4NO
3）是一種常見(jiàn)的氮肥．請(qǐng)通過(guò)計(jì)算回答：
（1）硝酸銨的相對(duì)分子質(zhì)量為
．
（2）硝酸銨中氮元素、氫元素、氧元素的質(zhì)量比為
．
（3）硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
．
（4）160千克硝酸銨所含氮元素的質(zhì)量多少千克？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）
（5）多少千克硝酸銨中含氮元素14千克？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
一氧化碳與二氧化碳的混合氣體10克，通入適量氧氣，使其中的一氧化碳恰好燃燒，將燃燒后的氣體通入足量澄清石灰水中得到沉淀30克．求：
（1）氣體燃燒后二氧化碳質(zhì)量是多少？
（2）原混合氣體中一氧化碳和二氧化碳的質(zhì)量是多少？
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
現(xiàn)有三瓶無(wú)色氣體，分別是：氧氣、氮?dú)�、空氣．為了區(qū)別它們，將燃著的木條分別放入盛有這三種氣體的集氣瓶中，能使燃著木條熄滅的氣體是
，能夠使燃著的木條燃燒更旺的氣體是
，能使燃著的木條無(wú)明顯變化的氣體是
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
催化劑是指在化學(xué)反應(yīng)中能夠改變其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒(méi)有改變的物質(zhì)．
某同學(xué)為了驗(yàn)證氧化銅（難溶于水）是否能做過(guò)氧化氫（H
2O
2）分解制取氧氣的催化劑，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下：
【實(shí)驗(yàn)一】實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄垦趸~是否能改變過(guò)氧化氫分解的速率．
| 1．在試管中加入2mL 5%的過(guò)氧化氫溶液，將帶火星的木條伸入試管中，觀(guān)察現(xiàn)象． |
1．帶火星的木條沒(méi)有明顯變化 |
| 2． |
2． |
實(shí)驗(yàn)一結(jié)論：氧化銅能加快過(guò)氧化氫的分解速率
【實(shí)驗(yàn)二】實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?div id="vyl5jss" class='quizPutTag' contenteditable='true'>
| 實(shí)驗(yàn)步驟 |
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
| 待實(shí)驗(yàn)一第2步的試管中沒(méi)有氣泡時(shí)，重新加入2ml過(guò)氧化氫溶液，觀(guān)察現(xiàn)象． |
|
實(shí)驗(yàn)二結(jié)論：氧化銅的化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后沒(méi)有發(fā)生改變．
【實(shí)驗(yàn)三】實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄垦趸~的質(zhì)量在化學(xué)反應(yīng)前后有沒(méi)有改變
在實(shí)驗(yàn)后，該同學(xué)將反應(yīng)剩余物過(guò)濾、洗滌、干燥，再稱(chēng)量．得到黑色固體質(zhì)量為1g．
實(shí)驗(yàn)三結(jié)論：氧化銅的質(zhì)量在化學(xué)反應(yīng)前后沒(méi)有發(fā)生改變．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】綜上所述，說(shuō)明了氧化銅是過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑．
請(qǐng)寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)中過(guò)氧化氫溶液分解的化學(xué)反應(yīng)方程式：
．
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