分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器解答;
(2)根據(jù)如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集解答;
(3)根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的試管口向下傾斜,防止冷凝水倒流,炸裂試管,排水法收集的氧氣純凈但不干燥,氧氣密度比空氣大進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析;
(5)首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法、步驟進(jìn)行書(shū)寫(xiě)即可.
解答 解:
(1)量筒是量取液體體積的儀器,故答案為:量筒;
(2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,應(yīng)選用上述儀器中的:ABE;高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;當(dāng)用鐵夾固定好試管后,要使試管口略低于試管底部,應(yīng)調(diào)節(jié)螺旋K2,要調(diào)節(jié)試管與酒精燈相對(duì)高度,應(yīng)調(diào)節(jié)螺旋K1;
(3)排水法收集的氧氣純凈但不干燥,向上排空氣法收集的氧氣干燥但不純凈,所以要收集較純凈的氧氣時(shí)選用E,氧氣密度比空氣大,所以收集好氧氣的集氣瓶倒放在桌上,如果在收集過(guò)程中觀察到水槽中的水呈紫紅色,原因可能是:試管口沒(méi)有放一團(tuán)棉花;
(4)用排水集氣法收集完畢后,應(yīng)先將導(dǎo)管從水槽中移出,然后熄滅酒精燈,防止水槽中水倒流,炸裂試管;
(5)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;在反應(yīng)前后二氧化錳作催化劑,其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變;該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng).
答案:
(1)量筒;
(2)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;K2;K1;
(3)排水法;正;試管口沒(méi)有放一團(tuán)棉花;
(4)將導(dǎo)管從水槽中移出;熄滅酒精燈;水槽中水倒流,炸裂試管;
(5)二氧化錳;2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;分解反應(yīng).
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都是氧化物 | B. | 都含有氧元素 | ||
C. | 氧元素的化合價(jià)都一樣 | D. | 都含有氧分子 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 過(guò)濾時(shí),漏斗中液面高于濾紙的邊緣 | |
B. | 傾倒液體時(shí),試劑瓶口緊挨著試管口快速倒入 | |
C. | 用pH試紙測(cè)定溶液的酸堿度時(shí),將pH試紙放入待測(cè)液中蘸取 | |
D. | 稀釋濃硫酸時(shí),將濃硫酸沿器壁慢慢注入水中,并不斷攪拌 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 硝酸鎂--MgNO3 | B. | $\stackrel{+2}{Mg}$--1個(gè)鎂離子 | C. | 2H--2個(gè)氫原子 | D. | Na2+--1個(gè)鈉離子 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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