3．某同學(xué)研究在化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)質(zhì)量變化關(guān)系問題時，設(shè)計了如圖所示的兩個實(shí)驗：
【提出假設(shè)】為了探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)質(zhì)量變化關(guān)系，請?zhí)岢鰞牲c(diǎn)假設(shè)：
①化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)質(zhì)量不變；  
②化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)質(zhì)量改變．
【實(shí)驗驗證】①將實(shí)驗1裝置放在托盤天平上稱量，紀(jì)錄數(shù)據(jù)后取下．?dāng)D壓膠頭滴管，醋酸跟草木灰反應(yīng)原理為：K2CO3+2CH3COOH=2CH3COOK+CO2↑+H2O）觀察到的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生，石灰水變渾濁，實(shí)驗完畢再進(jìn)行稱量紀(jì)錄數(shù)據(jù)．
②將實(shí)驗2裝置放在托盤天平上稱量，紀(jì)錄數(shù)據(jù)后取下．將兩種溶液混合，觀察到的現(xiàn)象有藍(lán)色沉淀生成，實(shí)驗完畢，再進(jìn)行稱量，紀(jì)錄數(shù)據(jù)．

【實(shí)驗分析】比較兩次實(shí)驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論．
【實(shí)驗結(jié)論】反應(yīng)前后，各物質(zhì)的總質(zhì)量沒有發(fā)生變化．
【實(shí)驗分析】用分子、原子的觀點(diǎn)對結(jié)論進(jìn)行解釋在化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類、原子的個數(shù)都沒有發(fā)生變化（或原子是化學(xué)變化中的最小粒子）．

分析 【實(shí)驗驗證】①草木炭中的碳酸鉀與醋酸反應(yīng)放出二氧化碳?xì)怏w，氣體二氧化碳使澄清石灰水變渾濁；
②硫酸銅與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)，生成不溶于水的氫氧化銅藍(lán)色沉淀和硫酸鈉；
【實(shí)驗分析】化學(xué)變化中，原子的種類、數(shù)目沒有增減，只是原子重新結(jié)合成新的分子．根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的過程實(shí)際上是原子的重新組合過程，原子的數(shù)目、質(zhì)量、種類不會增減進(jìn)行解答．

解答 解：
【實(shí)驗驗證】①（碳酸鉀與醋酸反應(yīng)放出二氧化碳，可觀察到有氣泡產(chǎn)生；二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁；故答案為：有氣泡產(chǎn)生，石灰水變渾濁；
②藍(lán)色的硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液混合，硫酸銅與氫氧化鈉發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)生成藍(lán)色氫氧化銅沉淀，所以，觀察到有藍(lán)色沉淀生成；故答案為：有藍(lán)色沉淀生成；
【實(shí)驗分析】化學(xué)變化是反應(yīng)物的分子分解成原子，然后原子進(jìn)行重新結(jié)合的過程，此過程中，原子種類不變、原子數(shù)目沒有增減，因此反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量總和相等；
故答案為：
【實(shí)驗驗證】①有氣泡產(chǎn)生，石灰水變渾濁；②有藍(lán)色沉淀生成；
【實(shí)驗分析】在化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類、原子的個數(shù)都沒有發(fā)生變化（或原子是化學(xué)變化中的最小粒子）．

點(diǎn)評 本題是運(yùn)用化學(xué)中的基本思想質(zhì)量守恒思想，通過歸納不同物質(zhì)或不同變化過程中相同點(diǎn)和不同點(diǎn)有效地尋找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系以及融合點(diǎn)和嫁接點(diǎn)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．以下反應(yīng)中，屬于化合反應(yīng)的是（　�。�
A．雙氧水$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣B．碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
C．氧化鈣+水→氫氧化鈣D．石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列物質(zhì)的性質(zhì)屬于物理性質(zhì)的是（　�。�
A．酒精有揮發(fā)性B．氧氣有助燃性
C．氫氣有可燃性D．一氧化碳有還原性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．化學(xué)與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)．請從水、氧氣、氫氣、二氧化碳、氖氣五種物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)用化學(xué)式填空．
（1）屬于稀有氣體的是Ne．
（2）常溫下是液體的是H2O．
（3）可以燃燒的氣體的是H2．
（4）可以支持燃燒的氣體的是O2．
（5）參與綠色植物光合作用的是CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．圖1為某同學(xué)進(jìn)行電解水實(shí)驗的裝置圖，據(jù)此回答：

（1）圖中A端為電源的正（填“正”或“負(fù)”）極．
（2）C試管中收集到的氣體是氧氣，C、D試管中收集到氣體的體積比約為1：2．造成體積比變小的原因：氧氣的溶解性大于氫氣的溶解性
（3）上述實(shí)驗可以得出結(jié)論：水是由氫、氧兩種元素組成的
通過該實(shí)驗還可獲得的信息有（至少2條）①分子在化學(xué)變化中客體再分，原子不能再分②水是一種氧化物
（4）在水的電解實(shí)驗中，在變化前后沒有改變的微粒是氫原子和氧原子．電解水的符號表達(dá)式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑
生活離不開水．凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用．
（5）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可以將茶葉與茶水進(jìn)行分離，便于飲用，這種設(shè)計利用的化學(xué)原理是過濾（填操作名稱）
（6）某井水澄清透明，該井水是硬水還是軟水？鑒別硬水和軟水的方法是取樣，加水肥皂水，振蕩，產(chǎn)生的泡沫少的是硬水，產(chǎn)生的泡沫多的是軟水
（7）日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中常用來降低水硬度的方法是煮沸．
（8）自然界中的水一般要凈化后才能使用．吸附、過濾、蒸餾等三種凈化水的操作中，單一操作相對凈化程度最高的是蒸餾．
（9）如圖2表示自來水消毒過程中發(fā)生的一個反應(yīng)的微觀過程：（表示氧原子；●表示氫原子；表示氯原子）
①寫出上述物質(zhì)中單質(zhì)的化學(xué)式Cl2；
②物質(zhì)D中氯元素的化合價為+1．
（10）世博園區(qū)內(nèi)有許多飲水臺，可取水直接飲用．其中的飲用水處理步驟如圖3所示；

步驟①對應(yīng)的作用是B（填字母．下同），步驟③對應(yīng)的作用是A．
A殺菌消毒    B吸附雜質(zhì)
（12）保護(hù)水資源，防止水污染是每個公民和全社會的責(zé)任．做到防止水資源污染
①工業(yè)上的廢水處理達(dá)標(biāo)后再排放②農(nóng)業(yè)上合理使用農(nóng)藥和化肥③生活污水集中處理再排放
（13）生活中你的節(jié)水方法有洗菜水澆花等（列舉1條即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
（1）天然氣（甲烷）燃燒：CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（2）酒精燃燒：C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O．
（3）氫氣燃燒：2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O．
（4）鎂帶與稀鹽酸反應(yīng)：Mg+2HCl═MgCl2+H2↑．
（5）實(shí)驗室用鋅與稀硫酸制取氫氣：Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．
（6）氧化鈣與水反應(yīng)：CaO+H2O═Ca（OH）2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．規(guī)范的實(shí)驗操作是實(shí)驗成功的關(guān)鍵．下列實(shí)驗操作正確的是（　�。�
A．
滴加液體		B．
    過濾		C．
  點(diǎn)燃酒精燈		D．
收集CO2并驗滿

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．2013年6月11日，“神州十號”成功發(fā)射．運(yùn)載“神州十號”飛船的火箭使用偏二甲肼（C2H8N2）作燃料，下列說法正確的是（　　）
A．C2H8N2表示偏二甲肼這種物質(zhì)，該物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%
B．一個偏二甲肼分子中共有12個原子，偏二甲肼的相對分子質(zhì)量為60克
C．偏二甲肼中碳、氫、氮元素質(zhì)量比2：8：2
D．偏二甲肼由碳、氫、氮三種元素組成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．氫氣在氧氣中燃燒過程中化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能．

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同步練習(xí)冊答案