14．下列物質(zhì)的性質(zhì)屬于物理性質(zhì)的是（　�。�
A．酒精有揮發(fā)性B．氧氣有助燃性
C．氫氣有可燃性D．一氧化碳有還原性

分析 物質(zhì)的化學性質(zhì)是指在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)．

解答 解：A、酒精有揮發(fā)性不需要通過化學變化表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)，故符合題意；
B、氧氣有助燃性需要通過化學變化表現(xiàn)出來，屬于化學性質(zhì)，故不符合題意；
C、氫氣有可燃性需要通過化學變化表現(xiàn)出來，屬于化學性質(zhì)，故不符合題意；
D、一氧化碳有還原性需要通過化學變化表現(xiàn)出來，屬于化學性質(zhì)，故不符合題意．
故選：A．

點評 解答本題要分析物質(zhì)的性質(zhì)是否需要通過化學變化表現(xiàn)出來，如果需要通過化學變化表現(xiàn)出來就屬于物質(zhì)的化學性質(zhì)．如果不需要通過化學變化表現(xiàn)出來就屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．科學家在17世紀-18世紀通過實驗，證實了原子的真實存在．下列是某次知識競答活動中的題目，你認為回答正確的是（　�。�
原子在失去最外層電子或最外層得到電子后，一定不發(fā)生變化或幾乎不發(fā)生變化的有：
①原子的質(zhì)子數(shù) ②化學性質(zhì) ③相對原子質(zhì)量 ④微粒的電性 ⑤原子核 ⑥電子層數(shù) ⑦最外層電子數(shù) ⑧核外電子數(shù)．
A．王剛：①②③④⑤⑥B．張萌：①③⑤C．張凱：③⑤⑧D．秦月：③⑥⑦⑧

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．如圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題．

（1）寫出指定儀器的名稱：①試管；②集氣瓶；
（2）實驗室如果用高錳酸鉀制取氧氣，則應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是C，該發(fā)生裝置應(yīng)改進的地方是在試管口處放一團棉花；寫出用該裝置制取氧氣的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；若要收集較純的氧氣，則應(yīng)選擇D或E裝置（從“A、B、C、D、E”中）
（3）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是A（填裝置序號）；如果用E圖所示裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）端管口通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．在實驗課上，小曹同學用收集好的氧氣，進行了如圖的實驗：把點燃的木炭伸入集氣瓶中，實驗現(xiàn)象是發(fā)出白光，放熱，生成使澄清石灰水變渾濁的無色氣體．為使鐵絲在氧氣中持續(xù)劇烈燃燒，他把光亮的細鐵絲盤成螺旋狀，下端系一根火柴，點燃后等待1--2秒，緩慢插入集氣瓶中，觀察到劇烈燃燒，該反應(yīng)的化學方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4，集氣瓶里預先放少量水的目的是防止鐵絲燃燒生成的高溫熔融物使集體氣瓶底炸裂．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．向試管里添加液體時，先將瓶塞拿下，倒放在桌上，拿瓶子時，瓶上的標簽要向著手心，瓶口要緊挨著試管口，緩慢地向試管中倒入液體，倒完后，立即蓋緊瓶蓋．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．化學實驗常用到下列儀器，請回答：

（1）按編號分別寫出儀器的名稱：
③集氣瓶；  ④燒杯；  ⑤水槽；⑥酒精燈；  ⑨試管．
（2）⑧號儀器的主要用途是用于量取一定量液體．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．如圖是實驗室常用的實驗裝置，請回答有關(guān)問題：

（1）寫出儀器a，b的名稱：a酒精燈，b分液漏斗．
（2）實驗室若用加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)的文字表達式為：氯酸鉀$→_{△}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，可用向上排空氣法收集氧氣是因為氧氣的密度比空氣的密度大；可用排水法收集氧氣是因為氧氣不易溶于水．用排水法收集氧氣實驗結(jié)束后，應(yīng)先把導管移出水面，再熄滅酒精燈，原因是先熄滅酒精燈，試管溫度降低，氣壓減小，會引起水倒吸導致試管炸裂．
（3）實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣，試管口還應(yīng)塞一團棉花，目的是為了防止高錳酸鉀粉末進入導管，反應(yīng)的文字表達式為：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．某同學研究在化學反應(yīng)前后物質(zhì)質(zhì)量變化關(guān)系問題時，設(shè)計了如圖所示的兩個實驗：
【提出假設(shè)】為了探究化學反應(yīng)前后物質(zhì)質(zhì)量變化關(guān)系，請?zhí)岢鰞牲c假設(shè)：
①化學反應(yīng)前后物質(zhì)質(zhì)量不變；  
②化學反應(yīng)前后物質(zhì)質(zhì)量改變．
【實驗驗證】①將實驗1裝置放在托盤天平上稱量，紀錄數(shù)據(jù)后取下．擠壓膠頭滴管，醋酸跟草木灰反應(yīng)原理為：K2CO3+2CH3COOH=2CH3COOK+CO2↑+H2O）觀察到的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生，石灰水變渾濁，實驗完畢再進行稱量紀錄數(shù)據(jù)．
②將實驗2裝置放在托盤天平上稱量，紀錄數(shù)據(jù)后取下．將兩種溶液混合，觀察到的現(xiàn)象有藍色沉淀生成，實驗完畢，再進行稱量，紀錄數(shù)據(jù)．

【實驗分析】比較兩次實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論．
【實驗結(jié)論】反應(yīng)前后，各物質(zhì)的總質(zhì)量沒有發(fā)生變化．
【實驗分析】用分子、原子的觀點對結(jié)論進行解釋在化學反應(yīng)前后，元素的種類、原子的個數(shù)都沒有發(fā)生變化（或原子是化學變化中的最小粒子）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．某同學用天平稱取3.6克氯酸鉀（1克以下用游碼）過程中把砝碼和藥品的位置放顛倒了，則該同學稱得的氯酸鉀的實際質(zhì)量為（　�。�
A．3.6克B．2.4克C．4.2克D．無法確定

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